四年级下册第1单元练习1教学设计.docx

课题教 学 目 标一、创设情境，回顾相关知识二、多层次练习，巩固方法（一）我会做：P12/第1、2题结合“到数学王 国”这个具体情 境，自然融入引 发学生的学习兴 趣，调动积极性。结合学生的发 言，进行必要的 板书，把知识点 形成系统。在具体学习活动 中体会数与形的 结合，同时注意 关注个别，及时 激励后进生，树 立学习自信心。第八册第一单元课时教案授课情感目标：亲身经历数学活动的生动过程，体会小数与现实 世界的密切联系并体验学习的快乐。能力目标：在活动中，发展学生初步的数学意识和应用意识， 使学生感悟到数学知识的内在联系.知识目标：结合具体活动，加深对小数意义和小数性质的理解_会利用所学的知识主动解决一些简单的实际问题。教学重点口、数意义和性质的理解，熟练比较小数的大小一教号难点I利用所学知识主动解决一些简单的实手问题一a i设计意图1、创设情境：开学了，智慧老人想邀请大 家到数学王国游玩呢，我们先到小数馆看看 吧！2、想一想：这周在小数方面我们都学习了 哪些内容？还有那些困难？3、在小组里说一说。（要求：认真倾听，注 意比较谁说的让你觉得很满意，怎么说 的？）4、小组汇报，全班交流，互相评价。（根据学生汇报情况及时整理并板书）1、独立完成2、交流方法并提醒容易出错的地方3、做学习手册中相关题并评价。（二）我能行：P12/第3、4、5题1、独立完成2、在小组内交流不理解或觉得困难的题教学活动设计意图3、小结：要注意看清楚是以什么为单位， 弄清单位之间的关系是10进制，还是100或1000进制以学定教，在学 生独立完成的基 础上，考虑如何教学4、做学习手册中相关题并评价。(三)我最棒1、P13/第 6 题(1)独立思考，小组交流引导学生理解方 法。通过组数游戏，步(2)个别学生说说学习方法2、数学游戏使学生进一步理 解小数各个数位骤(1)同桌游戏(2)用自己的语言交流游戏的心得、获胜的经验三、课堂小结的意义，建立小 数数位概念，巩 固比较小数大小 的方法。教学反思: