押题宝典教师资格之中学美术学科知识与教学能力自测提分题库加答案.docx

押题宝典教师资格之中学美术学科知识与教学能力自测提分题库加精品答案单选题（共35题）1、奉先寺卢舍那大佛在（）中，建于唐朝。A.龙门石窟B.云冈石窟C.莫高窟D.麦积山石窟【答案】A2、下列选项中，对中国古典园林的描述不正确的是（）。A.讲究“规则和有序”，体现人文的力量B.主张“天人合一”的指导思想C.力求含蓄的造园手法D.讲究诗情画意的艺术风格【答案】A3、魏晋时期的画家顾恺之善画人物画，曾说：“四体妍端，本无关于妙处，传 神写照，正在阿堵中。”这说明顾恺之画人物重视描绘（）的神采。A.神韵B.眼睛C.眉毛D.嘴巴【答案】B30、以一个或几个基本纹样组成单位纹样，向左右或上下两个方向进行有规律 的重复排列，形成无限连续循环所构成的带状纹样是（）。A.适合纹样B.四方连续纹样C.二方连续纹样D.角隅纹样【答案】C31、认识和运用原色、间色和冷暖色是（）年级（）学习领域。A.34 ”造型表现”B. 56 ”造型.表现”C. 34 ”设计应用”D.56 ”设计.应用”【答案】A32、下列对于散点透视表述正确的是（）。A.是表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点B.视域范围在60度角之中C.是指透视对象物在水平线上会存在着两个消失点D.将多个视点所见的物象，根据画家表现的需要将它们有机地组成画面【答案】D33、记忆的永恒是20世纪西班牙画家达利的作品。该作品的绘画流派属于 OoA.达达主义B.抽象主义C.风格派D.超现实主义【答案】D34、美术教科书内容的选择应注意基础性、（）、应用性和拓展性，能引发学生产生问题，促进学生的思考和探究。A.时代性B.美观性C.实用性D.启发性【答案】D35、普通高中美术课程得到与其他学科难以收获的各种体验，主要是以创作与 （）为一体的学习活动，对发挥个性。激发创新精神、增强实践能力是十分有益的。A.探索B.鉴赏C.技法D.欣赏【答案】B大题（共10题）一、在灯具制作一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班 同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自 己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状， 连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家 的认同。结合义务教育美术课程标准（20H年版）中关于评价的建议，从 优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。【答案】优点：老师采用多主体的评价方式是可取的。问题：（1）没有注重对学 生学习表现的评价。学生对小林的态度说明他们只是拿像与不像作为评价的标 准。（2）老师的评价不够中肯。张老师“我看还不错”的评价语不够真诚，有些 敷衍的感觉，不能让小林感受到自己作品的价值。建议：（1）不要依据美术作业 评价学生美术学习的结果，要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其 在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性 和综合性。（2）对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面 进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找 到发展的方向。（3）老师还可以指导学生运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论 等质性评价方法。二、曹老师准备上颜真卿祭侄文稿临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和 字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学 代表，讲述自己的学习体会。问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14 分），并谈一谈如何在条件欠缺的情况下开展美术教学（6分）。【答案】优点：（1）美术是一门直观性较强的学科，因此在教学过程中要体现 出教学的直观性和教师的示范性。曹老师在教学资源不足的情况下能够及时调 整授课方式，进行示范临摹，能够更好地帮助学生直观地进行学习。（2）课标 中提出美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，提倡质性评 价，促进个性发展。曹老师让学生代表讲述自己的学习体会，注重培养学生的 自我评价的能力，有利于帮助学生判断自己美术学习的态度、方法与成果，巩 固学习效果。缺点：（1）课标中指出美术是一门注重体验和实践的学科，教师 应注重培养学生的美术实践能力。曹老师在教学中并没有让学生进行临摹练 为。这样做，一方面把临摹练习课上成了欣赏课；另一方面没有完成教学目 标。本节课的教学目标应该是学生能够正确规范地临摹祭侄文稿。（2）课 标强调，美术课要注重激发创新精神，增强实践能力；注重学习方法和过程， 提高美术素养。临摹练习课也需要适当讲解一点知识，使学生领略到颜真卿书 法的美。曹老师没有进行适当的讲解，只是自己示范临摹给学生看，然后让学 生讲述自己的学习体会。学生领悟不到书法学习的要点，体会自然也就不那么 专业。如何在条件欠缺的情况下开展美术教学：（1）在进入课堂之前，要尽可 能地挖掘教学资源，尽最大努力利用周围的教学资源完成教学目标。根据教学 资源的情况，灵活调整教学策略，保证每一位学生都有均等的机会享受到教学 资源。（2）在课堂上，要注意观察和安抚学生情绪与状态，避免学生因为教学 资源的不足出现情绪低落、精神不集中的情况，教师要注意分配好自我示范讲 解与学生操作实践的时间比例，以便学生充分地享受有限的教学资源。（3）课 程结束之后，应该有计划地采取措施弥补教学资源不足给学生学习带来的影 响，充分利用校外课程资源，充分利用乡土资源。如利用当地的美术馆、书法 教室等，从传统工艺、民间美术等方面吸取营养等。三、苏老师在现实主义美术一课上，时而讲社会背景，时而讲创作理念和 表现形式，时而讲解画家的逸闻趣事，还列举了二十几幅现实主义的美术作 品，学生们听得津津有味。在讨论环节，苏老师展示米勒的作品晚钟，然 后问大家:哪位同学能尝试鉴赏一下这幅作品？学生们感觉可说的东西很多，却 无从说起问题：（1）为何学生对于教师的提问无所适从?请分析其主要原 因。（2）请对该教学案例提出改进建议。【答案】（1）学生对于老师的提问无所适从，主要的原因是：学生没有学会正确 的美术作品鉴赏方法，苏老师在授课时，时而讲解社会背景，时而讲解创作 理念、表现形式、奇闻轶事，并没有按照美术鉴赏课正确的逻辑和欣赏顺序来 进行，导致本课的教学目标没有达成。苏老师在授课时列举了二十余幅作 品，课程的时间有限，并不能让学生充分的了解美术作品的背景、主题、内 容、艺术特色、总体评价等方面，没有办法深入了解作品，导致课堂没有突出 教学重点。苏老师在让学生尝试鉴赏的环节，提出的问题较为笼统，不具有 引导性。（2）鉴赏课想要达到良好的教学效果，可以从以下几方面入手：在欣 赏美术作品时，可以选择有代表性的几幅作品来深入分析，不宜分析过多的美 术作品;在讲授新课，带领学生欣赏美术作品时，注意问题的引导性，有条理 的进行讲解，可以从的背景、主题、内容、艺术特色、总体评价等几个方面来 进行分析，着重分析作品的主题和艺术特色，同时强调现实主义艺术的共性特 征，让学生掌握欣赏的方法;在教学方法上，可以采用多种有引导性的教学方 法，例如比较、提问以及情境教学法，丰富教学方法和手段，加强引导性;在 让学生尝试鉴赏的环节，建议提出引导性较强的问题，例如：作品表现了怎样 的内容?运用了哪些表现技法?表现了怎样的主题?总之，想要上好一堂美术鉴赏 课，重要的是让学生掌握鉴赏的方法，从而提高学生的鉴赏能力，增加美术素 养。四、案例：与民族共命运一一木刻与漫画一课的导入如下：出示徐悲鸿 奔马、司徒乔放下你的鞭子“七七”的号角等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出：在抗日战争和民主革命运动中， 美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时，以 画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画 家。问题：本节课的导人方法有什么优点设置导入方法时需要注意哪些问题【答案】导入切合本课的课程内容.能顺利地进入本课的内容，且这样的导入 能触动学生的内心，为课程情感态度与价值观的培养奠定很好的基础。设置导 入需要注意：明确目的，新课导入是激发学生兴趣，但是在每一节不同学习领 域，就有着更明确的目的。语言精练，一节课的时间45分钟，不宜在导课环节 中花费太长的时间。过于花哨的导入既没有美感，也不能取得良好的引导效 果。好的导课，必须争取在较短时间内，用精练的语言，达到预期的目标。富 有创意的导入可以激发学生的兴趣。因此，教师应当注意通过新颖有趣的导课 来吸引学生，从而提高学生的学习积极性。五、例:朱老师在美术教学的评价中，经常用如下方法：（1）对学生完成的课堂 作业甲等级到和评语相结合的方式进行评价。（2）要求学生把本学期每一次作 业建档保存。（3）期末平时的评价记录和作业档案相结合的方式评定学生期末 美术成绩。问：朱老师的评价方案合适吗？（4分）请说明理由（16分）【答案】答：我认为朱老师的评价方式合适，原因如下。（1）义务教育美术 课程标准（2011版）中评价建议提出：采用多种评价方式评价美术作业。朱 老师对学生作业用等级和评语相结合的方式进行评价体现了多种评价方式相结 合。（2）义务教育美术课程标准（2011版）中评价建议提出：鼓励运用美 术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。朱老师要求学生对本学期的 每-次作业建档保存,既是采用美术学习档案袋的形式收集学生整个学期的美术 作业，符合质性评价的要求。（3）义务教育美术课程标准（2011版）中 评价建议提出：注重美术学习表现的评价。朱老师以平时的评价记录和作业档案 相结合的形式评定学生的期末成绩，突出了评价的整体性和综合性。综上所 述，朱老师的课程中，能够依据课程标准中的评价建议进行评价，是一个好的 课堂评价案例。六、某教师发现，部分学生觉得自己画得不好，经常不按时交作业，美术学习 热情不高。为了改变这一现，教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量 为依据，注重观察并收集学生平时表现、课堂学习的参与度、完成作业的次数 等，并据此评定学生的学期成绩。请评价该教师的做法，说明理由并提出改正 建议。【答案】分析题干可知，本题主要考察对义务教育美术课程标准（2011年 版）中评价建议内容的理解以及美术教学中的评价环节。故此题目分要结合新 课标中评价建议的内容来分析该教师做法。七、案例：郝老师在上高中美术鉴赏课中国民间美术时，要求学生以小组 形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：评价方式：以小组自评为 主，互评为辅，教师点评。评价内容：组员是否主动探究、团结协作完成作 业；学生是否对中华优秀传统文化产生了兴趣。问题：对郝老师“评价要求” 的优、缺点进行评析，并提出改进建议。【答案】优点：（1）郝老师的评价要求能够体现注重培养学生的美术实践能力， 通过小组自评、互评及老师点评的活动来评价作品，能够引导学生在美术活动 中提高观察、构思的能力。（2）能够体现重视对新型教学方法的研究，引导学生 进行自主学习、研究性学习与合作学习。在评价作品的时候不仅能够注重对美 术作品发表个人的独特见解，而且能够分组进行，引导学生主动探究、团结协 作。缺点：（1）未能将体验、实践结合到欣赏课程中，使学生对于美术作品的体 验不足。（2）没有教学生注重美术术语的学习和运用，使学生没有能够在评价中 运用美术术语。（3）没有给学生创设学习鉴赏的情境。不能够使学生对美术作品 有深入的感受。建议：（1）美术是一门注重体验和实践的学科，在教学过程中， 可以在评价要求中加入动手的环节.让学生对自己所评价的作品有全面的了解 和感受，这样能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。（2）要贯穿艺术 观念和美术术语的学习和运用。郝老师应该鼓励学生在评价作品的过程中，运 用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运用能力。（3）美 术教学应注重创设情境。可以在评价要求中加入各种评价的方式，用有关的音 乐、故事、角色扮演等方式创设情境来评价作品，加深学生对文化、历史以及 美术的社会作用的认识。八、在上风景摄影的取景一课时，肖老师将教学难点设定为“学会运用 '近中远'三层次取景方法.拍摄出既有内涵又有美感的摄影作品"。上课时，肖老师首先展示了山川、河流、植物等照片.让学生感受自然之美。接下 来，肖老师着重引导学生动手操作光圈与快门，学生们都很投入.一节课很快 过去了。快下课时，肖老师要求学生用“近中远”三层次取景法，拍摄出有内 涵的、体现生活美感的作品。问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、 建议三个方面对该教学安排进行分析与评价。【答案】优点：（1）该教学安排能够体现出美术课程追求人文性的课程性质，并 且能够体现课程标准中教学建议部分关于引导学生关注自然环境和社会生活的 要求。肖老师展示自然的照片让学生感受自然之美，培养学生亲近自然、融入 社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识 和生命意识。（2）肖老师能够探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学 手段。肖老师在引导学生感受自然美之后又引导学生动手操作光圈与快门，学 生们很投入，说明他能够用引导的方式，增强学生的感受能力，激发他们学习 美术的兴趣。问题：（1）本节课教学效果没有达成，本节是风景摄影的取 景，教学目标应该是学生能够掌握风景摄影的取景方法.教学重点应该为怎 样取景。肖老师的难点设定为运用“近中远”三层次取景方法摄影，但是本节 课，肖老师只是给学生讲解了光圈与快门的操作，没有讲取景方法。所以教学 效果没有达到预期目标。（2）本节课教学环节不完整。为了达到教学目标，应该 注重课堂中学生的练习，而本节课快过去的时候，肖老师才留出作业，没有设 计练习环节，不能检验学习的效果。建议：（1）肖老师在本节课应该重点讲解风 景摄影的取景方法，为了解决教学重难点，应该主要讲解“近中远”三层次取 景方法。在教学过程中，通过对教学目标精心策划和设计，提高美术教学效 果。（2）肖老师在上课过程中应该注重教学环节的设计，在新课讲授环节控制时间，给学生留出一定的课堂练习时间.并且在练习结束之后要有一定的展示与 评价环节。九、案例：葛老师在上鉴赏课培养审美的眼睛时，展示达芬奇的蒙娜 丽莎和凡高的星月夜，并提问这两件作品有哪些异同？为什么？接下 来葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后每个人写出自己的鉴赏报告， 但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习 的要求。问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进建议。【答案】分析题干可知，本题主要考察对美术鉴赏模块的课程设计的理解，需 要考生评价该课的优点和缺点。固此题目分优点和缺点两方面作答，同时缺点 还需要提出相关改进建议。一十、在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教 学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后 进行了总结。李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨 论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。问题：（1） 两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式？（6分）（2）两位教师的教学 活动各有什么利弊？ （14分）【答案】（1）王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习方式。李老 师采用的是让学生自主学习的学习方式。（2）接受学习优点：经济性、快捷 性，有利于我们在非常短的时间里快速地接受人类丰富的精神和文化遗产，并 且能够帮助学生形成有组织的知识系统。接受学习对人力、空间和时间方面的 要求也比较低，在操作上比较方便。弊端和不足主要表现在可能导致学生学习 的被动性和依赖性，学习活动过于局限于书本知识，死记硬背，容易消泯学习 的兴趣，让学生感到学习是一种外在的强加。自主学习优点：自主学习强调学 生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生 对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程 中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果；自 主学习能培养学生的创造意识，还可以激发学生学习的兴趣。弊端：学习时间 较长，不容易掌控，需要老师调动其积极性并进行引导。4、对于南宋画家梁楷，较为合适的表述是A.擅长山水画，精细勾勒，用笔雅致B.擅长历史风俗画，尤精建筑、车船题材C.擅长画马，勾勒设色，一丝不苟D.擅长人物画，洗练简约，洒脱生动【答案】D5、朱宜又号八大山人，关于他的描述，正确的选项是（）。A.B.C.D.【答案】D6、按阳离子分类，以下属于汞化合物类的是A.硫黄B.轻粉C.自然铜D.信石E.硼砂【答案】B7、教学策略具有前瞻性、灵活性和（A.创造性B.预见性C.科学性D.全局性【答案】D8、朗香教堂的设计者是（）。A.密斯-凡德罗B.理查德罗杰斯C.格罗皮乌斯D.柯布西耶【答案】D9、在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这种特征 的学习方法是（）。A.合作学习B.自主学习C.探究学习D.创新学习【答案】B10、硼酸作为眼用制剂中的A.渗透压调节剂B.增溶剂C.抑菌剂D.助悬剂E.黏度调节剂【答案】An、下列不属于美术课程标准实施建议中的教学建议的是（）。A.坚持面向全体学生的教学观B.积极探索有效的教学方法C.培养学生扎实的表现能力D.创造学生感悟美术作品的机会【答案】C12、评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情 况，从而判断它的成效、缺陷、矛盾和问题。这句话反映了评价的（）。A.教学功能B.激励功能C.导向功能D.诊断功能【答案】D13、与石涛合称“二石”的是（）。A.朱登B.弘仁C.髡残D.石磊【答案】C14、对教学设计具有调节作用的是（）A.教学评价B.教学目标C.教学重点D.教学方法【答案】A15、下列选项中，包含了量化评价方式的是（）。A.自评B.互评C.师评D.多主体评价【答案】C16、美术教学中，教学评价的目的是（）A.甄别与考核B.选拔与考核C.甄别与反思D.发展与促进【答案】D17、下列选项中，对格尔尼卡表述不正确的是（）。A.所描绘的轰炸事件发生在德国B.作者为西班牙著名画家毕加索C.结合了立体主义和超现实主义的风格D.巴黎世界博览会西班牙馆的壁画【答案】A18、教学实施过程中，美术学习任务应该（）。A.提倡多练习、多画B.不用布置作业C.难易适度、分量适当D.以上说法都对【答案】C19、郭老师在上“纤维艺术” 一课时。学校没有提供设施和材料，于是他在课 前收集利用废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料，为教学提供了方便，使学生 能有更多的选择，开拓思路，出现了许多有创意的纤维艺术作业，这种教学行 为体现的是（）。A.教学理念B.教学策略C.教学智慧D.教学模式【答案】C20、书法方面创造出“瘦金体”的是（）A.赵佶B.崔白C.徐渭D.赵孟【答案】A21、唐代的染织工艺十分发达，更追求华丽的色彩效果，以织锦最著名，称为（）OA.蜀锦B.苏锦C.唐锦D.云锦【答案】C22、义务教育美术课程标准（2011年版）指出，学生在美术学习过程中， 丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成（）的美术素 养。A.具体B.完备C.基本D.专业【答案】C23、根据普通高中美术课程标准（实验）课程基本理念，冯老师在走进抽 象艺术一课中，播放抽象主义的乐曲和视频，这种方式是为了（）。A.放松身心感受音乐B.激发学生学习兴趣C.维护课堂秩序D.发现音乐魅力【答案】B24、明清时期我国著名的四大名绣是苏绣、粤绣、蜀绣和（）。A.双面绣B.纱秀C.浙绣D.湘绣【答案】D25、画家宗炳在著作画山水序中提出了（）的艺术观点。A. “畅神”B.成教化、助人伦C.诗画同源D. “一画”之法【答案】A26、绘画、雕塑、工艺美术属于艺术形态感知方式中的（）。A.视觉艺术B.听觉艺术C.视听艺术D.想象艺术【答案】A27、下列选项中，不属于高中美术选修课程的是（）。A.美术史论基础B.创作与设计基础C.素描基础D.工艺基础【答案】D28、下列线项中，适合作为统整中国山水画创作单元内容的“大观念”是 0A.中国山水画体现了人与自然的关系B.中国山水画是对自然环境的真实描绘C.中国山水画具有独特的画面美感D.中国山水画展示了艺术家的技巧【答案】A29、下列对教学评价的理解，错误的是（）。A.要将评价嵌入美术学习的整个过程B.阶段性自我评价能培养学生的反思和自主学习能力C.书面测验较适合评价学生对美术知识的认知水平D.综合运用多种评价方式，过程比结果更重要【答案】D