古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计统编版高中语文必修下册2.docx

登岳阳楼教学设计K教学目标1学习如何通过掌握古典诗歌中的意境来体验和品味诗歌的意境美。 了解杜甫诗歌的意境和创作风格，进一步探索中国古典诗歌的不同 风格。通过反复阅读、联想想象，学会置身诗境，通过意境联缀，补充联 想，炼字炼句。K教学重点通过学习这首诗来理解和欣赏古典诗歌，我们应该置身 于诗情画意的境地。（教学难点“裂”“浮”字妙处的认知。K教学过程一、导语设计，激发兴趣从古人登高必赋开始，然后结合杜甫的登高，感知杜甫诗的风格 和情感。在必修三教科书中，我们学习了杜甫的攀登一诗。你还能背诵吗？ （学生们一起背诵）是的，背诵得很好。哪个学生能说出这首诗选择 了什么艺术概念，塑造了什么艺术概念，表达了作者的感受吗？ 清晰：意境：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江 意境:沉寂凄凉（萧瑟凄凉），浑厚宽阔。情绪：流浪多年，老病孤愁，时世艰难，忧国伤。今天，我们用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗登 岳阳楼，看看这首诗选择了什么意境，塑造了什么意境，表达了作 者的感受。二、朗读背诵，整体感知1、让学生朗读诗歌，整体感知诗歌的内容和情感2、老师做阅读提醒。这首诗包含了丰富的内容，深深的叹息，需要慢慢阅读。近几十年来, 首联从“过去的气味'到“现在的世界”都蕴含着沧桑的情感。如果你读 得快，意味着不同。这可能就像仇恨所说的“快乐第一次登上”。点对 联写岳阳楼的风景，读的时候一定要有纵视之意，尤其是“日夜浮”三 个字要慢读一好像说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄 势。下面两个对联感叹，要用深刻的语气读:颈对联说个人，有无限 的辛酸，低调为好；尾对联说，中国充满了悲愤，音调略有上升一 这就是全诗的高潮。3、学生朗读。三、知人论世，感受情绪唐代宗大历三年(768)冬，杜甫从公安部门一路漂泊到岳阳。这首诗 是诗人爬上长期痴迷的岳阳楼，看着家乡，感受风景的杰作。57岁, 距离人生终结只有两年。他患有肺病和风痹症，左臂枯萎，右耳聋。 他靠喝药维持生命。面对浩瀚壮丽的洞庭湖，诗人会有什么样的爱 情？四、初知意境，感知意境1、课后注释翻译这首诗。2、这首诗用的是什么意境？这些意境给你带来了什么感受？洞庭水，岳阳楼，广阔雄伟吴楚，乾坤日月一广阔而广阔孤舟-孤独漂泊五、置身诗境过渡:有些诗歌形象常见，整篇文章基调一致。这种意境形成的意境 和表达的情感相对容易掌握，但杜甫的登岳阳楼使用了相对罕见 的意境，这些意境之间有很大的跳跃，尤其是从宽阔的“吴楚、干坤 日月”跳到狭窄的“孤舟”。怎样理解？这就要求我们在欣赏诗歌的过程 中，借助联想和想象力，将作者描绘的艺术理念和画面一一重现在我 们的脑海中，让整个心沉浸在一个想象的世界中，获得审美享受。这 就是置身诗境的方法。现在让我们借助联想和想象，看看诗人能否用自己的话来描述意境和 画面？参考：早就听说洞庭湖波澜壮阔，今天有幸登上岳阳楼来看洞庭湖的 雄姿。我看到吴楚被广阔的湖泊分成两部分，分布在东南两侧。在无 边无际的湖面上，波浪掀起波浪，冲向地平线。地面上漫长的天空， 日月星辰日夜漂浮在湖面上，景色壮丽！回想自己，亲戚朋友都没有 一个字寄给我漂泊的武林，衰老多病的我，只生活在一艘小船上。透 过这个浩瀚的洞庭湖，望着关山向北，那里依然是兵荒马乱，硝烟弥 漫；一想到这一点，靠在窗轩上，我就忍不住流泪。六、缘景明情1、从首联'洞庭水过去，岳阳楼今天'开始总之，你意识到作者登楼 的感受怎么样？写早闻洞庭很有名。然而，到了晚年，我才实现了见证著名湖泊的愿 望。从表面上看，我有爬岳阳楼的喜悦。事实上，此时的诗人经历了 岁月的沧桑。面对山河破碎的祖国，他雄心勃勃，没有回报。中国的 未来渺茫，可谓五味杂陈。这种情绪是如何表现出来的？虚实交错，今昔对比。以“昔闻”为“今上”蓄势待发，为描写洞庭湖考 虑气氛。2、”吴楚东南开裂，乾坤日月浮。"让你想起谁的诗？你感受到了什 么样的意境？“日月之旅，如果在里面；星星灿烂，如果在里面。”（曹操的观沧海） （比较:曹操的诗通过写沧海吞吐日月，描写了他博大的胸怀。杜甫的 诗也有相似之处，让我们感受到洞庭湖的浩瀚，吞吐着日月，同样壮 丽。）（意境:博大壮丽）相比之下：“吴楚东南开，乾坤日月浮”与孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼 岳阳城”相比，各有各的妙处？比较:孟浩然的诗描写了洞庭湖丰富的积累，澎湃动荡，极其有力，不仅描写了它的浩瀚，还充满了活力。杜甫的诗气候更宽广，他的举 止可以说是“穿越古今”。）多媒体显示:“洞庭世界壮观，从过去的骚人墨客开始，斗丽搜奇人尤 众.莫若蒸云梦泽，震撼岳阳城。"洞庭空无一人，雄伟如今。至于 读子美诗，则不然。吴楚东南，干坤日夜浮动。不知道少陵心里， 吞几云梦。”（金玉诗）老师提醒:“吞几云梦”是一种形象的说法，意思是杜诗的境界比孟诗宽 得多。孟诗的视线只有长江北岸的云梦泽，而杜诗则扩大到吴楚，甚 至包容了整个宇宙。如果心里没有山谷，就写不出来。这两句话中最具感染力的词是哪一个？你能说说这两个词的妙处 吗？（可以和“列”、"映"相比）“裂缝”这个词，诗人下得很厉害，仿佛洞庭万顷波涛，千层巨浪，冲 走和分裂了吴楚两地的广阔区域，展现了洞庭湖的雄伟气势。“浮”字 有着非常鲜明的动态感。在诗人的书中，洞庭几乎包容了一切，支配 着它们的起伏。日月星星随着湖泊的波动漂浮起伏，一派壮丽的景象 呈现在读者面前。这两句话是否表达了作者的情绪？（对洞庭湖的赞美，对个人生活经历的叹息，对国家命运的焦虑。）3、“亲戚朋友没有字，老病有孤舟”这句话表达了作者的感受？ 写政治生活坎坷，漂泊天涯，没有才华的情感。“亲戚朋友一言不发”, 得不到任何精神和物质支持；“老病有孤舟，自大历三年正月以来， 贵州一直带着妻儿乘船出峡，既“老”又“病”，漂流湖湘，以舟为家， 前途无量。你住在哪里？面对洞庭湖浩瀚的海洋，你更注重生活经历 的孤独和危险。4、面对浩瀚的洞庭湖，诗人只是感叹自己的人生经历吗？（不）从哪 句话可以看出来？（军马关山北，流鼻涕。）如果前三个联系是一个场 景，一个深情的词，那么这个联系是直接抒情的。这时，杜甫不仅感 叹自己贫穷无助的人生经历，更是战争中祖国的“流鼻涕”。儒家说:“达则济天下，穷则独善其身。”这个时候杜甫呢？他是“穷人 也有世界，有人民的心”。你从他的诗中感受到了他忧国忧民的感受？ “安得广厦千万间，大庇天下寒人俱欢，风雨不动如山。呜呜！什么 时候我生硬地看到这个房子，我的庐子被冻死了！ ”（杜甫的茅屋为 秋风破歌）“国破山河，城春草木深。感觉时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫春望） “花近高楼伤客心，万方多难此来。”（杜甫登楼）让我们带着这种感觉一起背诵登岳阳楼。总结:从意境、意境、情感上总结全诗，总结欣赏诗歌的方法：意境：洞庭水，岳阳楼，吴楚，乾坤日月，孤舟意境：沉雄悲壮，博大长远情绪:生活经历的悲伤，家国的悲伤