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    教师七年级道德与法治教学反思.docx

    • 资源ID:97955286       资源大小:10.55KB        全文页数:3页
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    教师七年级道德与法治教学反思.docx

    教师七年级道德与法治教学反思毋庸讳言,道德与法治课是初中生不可或缺的重要学 科,它不仅是中考科目之一,而且对学生做“人”起着至关 重要的作用。反思一学期时间的教学,有以下几点体会:一、指导预习,为课堂教学打下基础预习是让学生了解 课堂内容非常重要的一步,尤其是对于初一的学生,让学生 对教学内容有大致了解,知道重点是什么,疑难有哪些,问 题在哪里。带着问题进入学习,才能做到“心中有数”,有 效地进入课堂学习。首先,教师必须在讲授新课前,预留五分钟的时间,指 导学生统一进行预习。其次,在教学过程中,要明确课堂的主要内容,直接指 出这节课的页码和段落。最后,预习将就的是指导方法,先给学生指出这节课中 需要解决的问题,让学生带着书中要求的问题浏览通读全 文,梳理点出问题的答案,勾画重点,并将问题与答案做读 书笔记。二、紧扣课标,展示课堂教学(一)采用多种方式生动 的引出教学主题。第一、用故事导入,引起学生兴趣;第二、用周围的新 鲜事导入,贴近生活;第三、用时事导入,让学生多了解时 事,并培养学生的爱国情怀;第四、用问题导入,让学生产 生疑问,自主解决问题;第五、用名言警句导入,启发学生 思考,合作探究。因此作为教师必须多读课外书,多看新闻,不断的扩大 自己的视野,这样才能使课堂变得生动有趣。(二)多使用多媒体辅助教学多媒体教学可以使资料鲜活、生动、真实、直观,其作 用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生所见的东西有 限,有些东西说了以后他们有时根本不知道是什么,只有亲 眼所见才明了,这样就有必要让我们借助一些现代教学手段 来上好一节道德与法治课。在教学过程中,教师可以通过多媒体选择切合教材内容 的音像、图片、文字材料,让学生仿佛亲临现场,缩短距离 感,激发了解事件原委的愿望及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面,悦耳动听的背景 音乐,妙趣的益智游戏等,把学生带进宽松愉快的学习环境 中,使其会学、愿学和乐学,这样,自然而然就会提高他们 学习的兴趣,从而调动他们学习的积极性,提高学习效率, 达到课堂的高效性。(三)师生互动,巧妙引导引导学生质疑问难。爱因斯坦曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重 要。”这句话说明了质疑问难的重要性。所以,在课堂教学 中,教师要引导学生开动脑筋,大胆思考,质疑问难,促进 学生思维的不断深入发展,提高学生的逻辑思维能力。问题的提出、分析、解决,是教与学的全过程。我们必 须要做到:第一、深刻把握教材,依据文本设计问题;第二、 密切联系实际,认真分析解决。教师必须联系学生的学习、 生活实际,培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的 能力;第三、教师要注意从小处着手,从大处着眼,把学生 学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来,使 学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求 解决途径和办法,拥有正确的情感态度、人生观、价值观。(四)指导学生学会总结归纳以及背诵。在教学过程中,每学完一节课内容后,都给学生留五分 钟,让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时 候再给予复习巩固。学生最怕的就是背诵,枯燥无味,背了就忘。教师也可 以让背诵形式变的多样。可以采用填空法,把学生需要记忆 的内容“挖空”,让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识 树的方法,让学生创新思维,整合知识,理清知识之间的内 在联系。总之,提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而 艰巨的任务,作为一名道德与法制课的教师,只有以新课程 标准为指导,结合学生实际,从教育教学的内容和方法上探 索,才能使道德与法治课成为受学生欢迎的课,才能提升素 质教育,努力打造高效课堂和魅力课堂。

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