小学综合实践教学工作计划范文4篇.docx

小学综合实践教学工作计划范文4篇小学综合实践教学工作计划范文1本学期我任教六年级四班、五班、六班、七班的综合课教学。一、指导思想继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养 学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空 间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生 的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。在 开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学 生成为学的主人。二、学情分析我任教的六年级四个班的学生近五百人，学生在过去的几年 中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物 很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明 公民。培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生对 自己身边的环境了解的更加透彻。三、活动目标1、在情感态度方面：使学生了解日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，关 注生活，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养 的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔 视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能 力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和 创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜 索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富 的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的 良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。三、教学措施：1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识， 发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识, 使实践能力和创造性得到培养。2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容, 培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动 技术变得更有生命力。3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合 作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。四、综合实践活动内容的实施:1、课程的实施方式(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)， 体现统一性与多样性相综合(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开 发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计 划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。(1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发 挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用 好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动， 丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解, 了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生 积极地参与到校园文化建设活动中去。(2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源, 综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带 领学生去基地开展综合实践活动。(3)进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要求教师精心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。小学综合实践教学工作计划范文4 一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有 较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题 的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的 方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生 的学基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中 应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的 发展，树立起学的信心。二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学新课程标准，明确综 合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导 本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验， 产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精 神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作 意识，从而进一步加强人际交往的能力。三、课程目标：1 .通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新 能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性。2 .使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。3 .形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对 自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、课程实施措施：1 .重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程 形式和学生学方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中 最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他 的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之 间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等， 为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以 攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评 价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地 发展。2.学理论明目标我们将继续学综合实践活动的有关理论丛书， 针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决 问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、热爱生活。配合日 照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决 问题的能力；各种形式的'表达能力；搜集和处理信息的能力；人际 交往能力及动手操作能力等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学，发现和获得知识。即不再是以间接 经验为主，而是直接经验为主。让学生了解日照的名人，关心日 照的未来，关注周围环境。四、教学措施1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学, 把模仿、体验、探究、反思以及自主学、合作学、网络学、社会实 践等方式融合好，使综合实践活动的学过程成为手脑并用，生动 活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间 的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学，进行自 主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学中获得成功， 并分享成功的快乐。五、内容安排本学期主要以“日照文明”为大主题，小学综合实践教学工作计划范文2一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生 活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破 教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样， 需要享受一种完整的生活。学的过程就是生活的过程，教改也好， 课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学的过程 变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。 它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和 实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有 限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研 究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养 成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机 会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健 康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大 视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想， 去试。二、教材分析综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特 征而编制的一本学材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题 活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学 生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、 法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家 庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系 列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容 进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生 活。三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内 在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及 良好的个性品质。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学一和实践，在开放的学一 情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识， 形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学 会认知、发展学生的动手能力，养成探究学的态度和惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异, 大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索， 激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学 生积极进取、善于交往等良好的个性品质。四、教学重点针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时， 把提高学生的观察力作为三年级的重点。1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使 学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、 会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合 起来进行思考。2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的 '研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新 精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出 自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。五、教学方式及具体实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)2、课程的具体实施(1)全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思, 适时调整教学思路。(2)充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学积极性。(3)指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析 能力，鼓励学生发表不同的见解。(4)在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的 欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操 作。六、课程编排及进度周次计划进度(标明所讲授的章节或题目)实际进度备注第1周新的交响曲一新学期新打算本周未正式上课第2周认识并了解教材第3周成长手册一-，诀乐“成果袋”周一中秋节放假第4周书包里的环境问题第5周调查访问本周四九月月考第6周研究性学-纸的变迁周一至周五休息；周六、周日上班第7周学会合作与助人第8周我为奥运做点儿啥第9周小组交流第10周我来动手试一试一剪纸圈第n周每天时间巧安排小组交流第12周小组汇报会第13周我是小当家一做个节约用水的小模范第14周交流汇报会第15周研究家养动物第16周讨论交流第17周实践活动评价第18周评选优秀学生第19周期末监测周一元旦放假;本周期末监测第20周1月13日寒假开始小学综合实践教学工作计划范文3一、指导思想：实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性， 引导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活 实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识， 培养学生的社会责任感，学科学研究运用知识的能力和创新精神。以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程， 不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。在课程实 施中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”， 提倡“自主”。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题, 开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法;积极挖掘学 校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以 提炼，逐步形成特色。二、教学目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活