语文园地五 教案部编版语文一年级上册.docx

亡区文因地亡1 .认识5个生字；能发现各组词语的排列规律,并尝试运用有关词语。2 .发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。（重点）教学要求写。3 .辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。4 .了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书5 .朗读、背诵悯农（其二），懂得要爱惜粮食。（重点）6 .和大人一起读拔萝卜，了解故事内容，初步尝试续编故事。教学两课时O课时第一课时数学目标1 .认识5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。2 .发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。3 .辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。课件。教学过程激趣导入又到了要去“语文园地”玩耍的时间了，你们准备好了吗?二识字加油站1 .引导学生运用多种形式认读四组词语，在读中正音。2 .将词语打乱顺序，让学生重新给词语排队，帮助学生理解词语之间的意 义关系。3 .引导学生发现每组词语排列的规律。(四组词语按照“时一日一月一年” 的时间顺序排列)4 .引导学生了解一些时间词语之间的关系。“一年有几个月？ 一个月有几 天？ 一天分为几个时间段？ ”三我的发现1 .过渡：听到同学们的读书声，“木”字的朋友也来了，你们瞧。2 .学习带有“木”的字。(出示课件2)关于“木”字 的生字转盘(1)转盘上的字你们认识吗？(引导学生自由认读)(2)请三位同学大声认读。(注意读准字音)(3)学习小组“开火车”认读。(4)引导学生观察转盘上的字与“木”字的关系。(5)小组讨论：为什么这些字里都有“木”字呢？(如“桃”，是树木的一 种)(6)课外延伸：除了老师带来的这些字，你还能想出哪些字是带有“木”的 呢？(想一想，找一找，记一记)3 .用这种方法学习带有“什”的字。设计意图：学习两组部首不同的生字，了解形声字形旁表义的规律。4 .给出偏旁鸟字边、言字旁、走之等，让学生说说带有该偏旁的生字，并说说这些偏旁和什么有关。四字词句运用1 .自己读一读，读准字音。拼读时，注意观察音节的不同之处。2 .小组内互相读一读。3 .两个小组比赛读，看哪组读得准。五课堂小结今天我们的收获可真不小。课下，同学们可以找一些带有相同部首的字, 观察这些字和部首的关系。第二涕时教学目标1 .了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。2 .朗读、背诵悯农（其二），懂得要爱惜粮食。3 .和大人一起读拔萝卜，了解故事内容，初步尝试续编故事。教具准备课件。教学过程一激趣导入上节课，同学们学得都很投入。这节课，我们继续去语文知识的世界里遨 游，相信同学们会有更大的收获。二书写提示1 .说说写这两个字时，先写什么，后写什么，笔顺规则是怎样的。(出示课件4)教师归纳笔顺规则：从左到右。2 .用同样的方法学习“先撇后捺”的笔顺规则。3 .先指导学生仔细观察田字格中每个生字的位置，交流提醒关键笔画所在 位置，再让学生书写。4 .引导学生回忆学过的汉字中，哪些也运用了 “从左到右”或“先撇后捺” 的笔顺规则。三日积月累1 .同学们平时都很爱背古诗，现在就请同学们把自己爱背的古诗展示给其 他同学吧，看看哪位同学记住的古诗最多。(1)学生自愿参与。(2)评选“背诗小能手”。2 .教师：今天给同学们介绍一首新的古诗一一悯农(其二)，如果听过 这首古诗，会的同学可以跟着老师一起读。(出示课件5)课件5min nong qi er悯农(其二)tang IT shen唐李 绅chu he ri dang wu han di he xia tu 锄禾日当午，汗滴禾下土。shui zhi pan zhong can 11 li jie xin ku谁知盘 中 餐，粒粒皆辛苦。(1)教师范读。(2)学生自由选择一种方法把古诗读正确。(自己读，同桌之间互读，小组内赛读)(3)教师抽查，指名让学生读古诗。(4)学生评议，纠正个别读错的字音。3 .感悟诗意。(1)学生观察图片，反复朗读，发挥想象，并根据个人感悟做动作。(出示课件6)教材第77页古诗的插图(2)学生做擦汗的动作，教师可以借机点拨，引导学生体会诗意。(天热、农活繁重)设计意图：借助拼音会读、会背古诗，通过看插图和反复朗读诗句，了解 古诗大意。4 .指导背诵。通过教师引读、学生接读的方式和填空的形式，帮助学生背 诵。注意读出古诗的节奏，避免拖腔拉调的齐读。四和大人一起读1 .教师范读，学生跟读、自读，读准字音。2 .思考：后来怎么样了。3 .师生一起大胆想象故事后面的内容，把小猫和小老鼠来帮助的内容补充 完整。引导学生观察每幅图中萝卜的变化，让学生猜猜故事的最后结果。五课堂总结拔萝卜的故事可真有趣。课下，我们还可以找一些其他有趣的故事来读，并把读到的故事讲给家长或同学听。课后反思“语文园地”的内容较多，教学时，教师要抓住重点内容进行教学。此次“语文园地”的重点内容一是识字，二是了解部首的意义，三是学习 古诗。所以，在教学中，教师应该用较多的时间进行这三部分的教学，而 不能平均用力。特别是在对部首意义的理解上，不但要弄清“语文园地” 中部首的意义，还要让学生搜集一些这样的字，体会意思，为进一步的学 习打下基础，这是非常必要的。