班主任教学工作个人总结（18篇）.docx

班主任教学工作个人总结（18篇）班主任教学工作个人总结（精选18篇）班主任教学工作个人总结篇1自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于 律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带理科 四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如 一，将一年来的工作总结如下：一、忠于职守，以身作则。负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不 断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象， 做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求 学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生 的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早 操、课间操与同学们一起出操喊口号。每周值日大扫除，自己也 作为班级一员参与劳动。只要学生在校，每天晚寝时，必到学生 宿舍察看，为学生排忧解难。在教室内，只要见到地上有纸屑就 捡起来丢到垃圾箱内。在学习上，要求学生准备纠错本，自己也 准备一个大的纠错本。要求学生答题认真规范，由此每节课都要 习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由 的空间，让他们得到更多的锻炼。一、思想教育工作常抓不屑 班主任工作，争做学生的良师 益友作为一名小学六年级下册班主任，我时刻谨记学高为师，身 正为范这条古训I。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去 的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。在 过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和 教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治 业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生， 我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把 学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学 生的思想工作。1、做学困生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关 爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学 生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也 能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习 上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，学困生比较 多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇 到困难，我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。2、尽职尽责转化好每一个后进学生。为了教育他们，我便经 常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造 成什么样的后果，对他们进行动之以情，晓之以理的教育，帮助 他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生 制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬 和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一 的思想，使期末复习工作稳步进行。3、发挥自身表率作用。小学生，对班主任有着一种特殊的信 任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一 行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此， 我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行， 用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理， 增强学生前进的动力。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的 劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性， 保质保量完成学校交给的每一项任务。4、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学 生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵 及随意。因此，六年级下学期开学之初，我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学 生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励，这大大激发了 学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他 们屏弃自身的不良习惯。5、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只 靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助，因此，每学期 的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育 与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话，我便充分利用家 长的力量来协助自己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的 学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见， 以取得家长对班级工作的支持和协助。这样教师和家长密切联系, 共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展.忙的时候我便利 用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，由于我的不断教育, 使学生在行为上受到一定的约束，有的学生对我说：老师这学期 你怎么这么严哪我笑着说：严就是对你们的爱，其实我的心理有 很大的压力，自己的学生自己怎么能不了解呢？他们太淘气，如 果我这个班主任稍一放松，那不知会是什么后果，我害怕他们同 以往的毕业生一样，所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们 身上，自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学 生.虽然在值周评比中我班的成绩处于中游，但我已经满意了，因为这也是我常抓不屑的结果。二、学科教学工作，走进新课程作为一名小学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习， 不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学， 利用学校为我们安排的听课的机会，向其他老师学习，吸取他人 先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教 育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。 尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的 主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积 极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学 生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生 一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班 还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学 习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略， 以便达到更好的教学效果。诚然，在教育学生学会生存，学会学 习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作 的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一 颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学 的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。三、结合学校开展的德育实效性开展感恩教育活动1、感谢父母。让孩子回家与父母多沟通，讲一个感恩故事, 帮父母洗脚，给长辈捶背，为父母做一顿可口的饭菜并帮助父母 做一些力所能及的家务，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩 子逆反心理的产生，同时让学生在活动中了解父母的辛劳，从而 感谢父母，尊重父母。通过感恩系列教育活动，使学生进一步理 解父母的不容易，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。 用自己的具体行动去感谢父母。2、感谢老师。小学生性格基本已经形成，而且有些学生逆反 心理较为严重，不听父母师长的话，厌烦老师的教育，对此，我 让学生们观看了邹越老师的感恩演讲，并且让学生自己开展活动, 体会假如我是老师，使学生在活动中懂得尊重老师，要感谢老师 的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守 纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。3、感谢他人。在活动中，教育学生要感谢同学，感谢同学的 帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越 来越浓。通过感恩系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的 不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人 等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如 此温馨和美丽。总之，人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作 业时，我也会留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我 没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个 足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无 悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既 然选择了远方，便只顾风雨兼程。我要在三尺讲台这方寸土上， 尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。班主任教学工作个人总结篇5时光荏苒，六年级下学期即将过去，忙碌中感到了生活的充 实，享受到了班主任的苦和乐。下面就六年级下学期的班主任工 作做如下总结：一、科学管理，爱导航进入六年级，这班学生懂事了很多，我彻底放权让学生自我 管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力量，充 分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的人人有事做, 事事有人做的班级管理方法，按照学校领导的分工方法，将班干 部职责具体细化，我将其采取表格的形式，打印出来张贴在教室 的醒目位置。开始的时候，学生不熟悉自己的职责，也不知道如 何参与管理，前一个月，我几乎每天7： 20准时到校，指导负责 早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好；中午我和他们一起共餐，观察午餐时间存在的问题，指导管理的同学该注意 的问题；每天下午离教室前十分钟，由当天值日班长在全体同学面 前，汇总汇报这一天的各项管理情况，如眼保健操谁说话了，午 休谁迟到了，路队上谁出问题了；谁在课堂上被老师表扬了，谁在 管理时尽职尽责学校每周的周计划成了班长的指挥棒，经过 一段时间的培训指导与实践，班级的一切管理有条不紊地顺利进 行，学生的在校生活节奏有序，我也轻松多了。允许他们犯错误，宽容对待，爱导航，让学生改变了撒谎的 不良做法。六年级下学期，我发现有的孩子犯了错误不敢承认， 偶尔还搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他面前还撒 谎，错上加错。以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他 总是强词夺理：要么忘家里了，要么把课本忘教室了，要么我写 了，不知道哪去了等一大堆理由，后来，我找他谈话，并在班里 公开的讲：&lsquo；人无完人，金无足赤&何况我们同学还是未成 年的小孩子，做错了不要紧，重要的是知错就改。孩子们听了很 受启发，从此，不完成作业的现象少了，损坏公物，自觉主动找 老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东西交公的多了孩子们的 意识变了，素质提高了。二、快乐成长，超自我六年级下学期，我和孩子们一起商榷的主题是：快乐成长，超越自我。我的目的是：在完全确保孩子们安全的情况下，认真 做好学生思想教育工作，根据学校每周的主题班队会的要求，加 强班级管理、思想教育，充分发挥班级自管小组的作用和德育积 分的方法，在室内墙壁评比栏内通过形象的大树，实施奖优促差， 榜样示范，每周小结时，根据情况，组长给组员添加叶子或果实; 月评比时，组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。就这样， 班内呈现出你追我赶的良好氛围，如同那棵棵大树，枝繁叶茂， 硕果累累。所以，通过这学期的努力，真正做到了班训中提到的： 静，净，敬，竞，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛 围。我和学生们共处的这三年中早就发现，这74个孩子很聪明, 大多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致 了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通，也了解到这几个孩 子很特别，作为班主任，应发现问题及时对症下药，我课下找他 们谈心，特别的就与家长沟通，并继续每天记录班级日记，对于 牛硕、李涵阳这样的同学，我也在网上请教过心理教育专家，班 级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导，爱，让 我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说， 也想好好做，但有时控制不住自己，我也不再生气，毕竟孩子的 自制力差点。渐渐地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。特别是高英杰，自从前段时间开了家长会以来，简直是判若两人， 妈妈也非常高兴孩子的转变。现在，尽管班级量化有时还是处于 最低档，但我心不再那么沉重，因为我进行过纵向比较，也了解 过任课教师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整体面貌也改 变不小，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们 发自内心的高兴。三、学优补缺，共帮扶这学期，学校实施有效导学，高效课堂，让班内学习参差不 齐的孩子得到了互助，孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学，到 自主学习、探究，养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩子有 的数学优秀，有的英语很棒，有的语文出色，所以不管课堂、课 下都认真负责，耐心帮助其他人。还有部分孩子除了组内帮助外， 还有专门的一对一帮扶对象，经过这学期的帮扶学习，班里的学 困生不断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享受到了学习的乐 趣。总之，我们学校和谐、美好的环境改变了我，领导、老师那 民主、团结的师德影响了我，让我在这里幸福地工作着，虽然有 时任务较重，但心里上还是比较轻松、愉快的。这学期所取得的 成绩，离不开领导、老师对我的支持，在此深表感谢！当然也有遗 憾不足的地方，我将再接再厉。转眼又是半年过去，做六年下学期班主任的酸甜苦辣又涌上 心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻 烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。今年我担任的是六年级下学期的班主任。曾送过两届毕业生, 对六年级下册学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现， 现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当 好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿 童的天地。于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子， 他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有 的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有 的关心他人班主任教学工作个人总结篇6一、善于合作，共同进步这册教材虽然已经较教了好几遍了，但每次讲课，我仍然会 对教材进行分析，挖掘其中的知识要点。和本级老师一起商讨最 佳方案，谈自己的想法及授课过程中的收获、创新及困惑，共同 商讨出每节、每单元的重点、难点，积极寻求解决的办法，并根 据各自不同的风格，加以创新。一个学期下来，我们组每个人都 收获颇丰。求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了 “高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无 声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠 于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放 诞，从而让师生成为真正的朋友。二、关心学生，“爱"字当头。爱，是教育的根基。爱是教育的归宿。作为一名班主任，必 须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷 擘好几次晚坂不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够， 于是资助其生活费。其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含 泪水找到我说不想上了， 了解才知考试成绩不理想，想在下一年 复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气。在心理上关注学生， 学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班 主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习 状态。问之，他说出了心中的苦恼，不能完成父亲交给的学习任务。 于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上 升。同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考 学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煨炼的同学 一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情二、小处着手，注意积累在本学期的教学活动中，给我印象最深、最成功的当属读书 课和古诗文诵读，它为我们带来的实惠是显而易见的，孩子在读 背的过程中，识字能力有了很大提高。最重要的是孩子的理解能 力、运用能力、表达能力都有了提高，他们对语文的学习空前高 涨，每读一首诗，他们最想知道的是诗中描绘的意境，写诗人的 故事，趣事，并运用到自己的语言中。郊游时，孩子们会情不自 禁的吟诵“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，因为他们看到 了花团锦簇的花坛；摇曳的风筝是孩子想起“儿童散学归来早，忙 趁东风放纸鸯”这些传世经典诗句就是这样悄悄地走进孩子 心中的。三、走进生活，体验语文的乐趣美丽的春天到了，孩子们的熟悉的诵读声又在耳边响起，他 们的背诵是那么的熟练，可当问及词语的意思时，孩子们沉默了。 于是一个大胆的想法从脑海里跳了出来：走出书本，走出校园， 走进自然。于是孩子从发芽的小树，干枯的草堆里的嫩芽上明白 了什么是“复苏”。午后，和着暖暖的春风，我和孩子们走在郊 游的路上，路边的庄稼吸引了孩子的目光“老师，禾苗绿油油 的！”看着孩子们惊奇的目光，我知道我还应该教给孩子认识 事物的方法，把语文学习与生活融合起来，让语文学习和社会接壤，成为生活语文。所以在平时的学习中，我注意培养孩子语文 能力，教孩子阅读，写话、讲故事，让孩子尽情表达心声。而这时 的写话也成了我和孩子连心的工具，无声的语文真好。四、工作中的不足及努力方向不抛弃、不放弃，一个学期的工作，我特别注意补差工作的 开展，不让一个孩子掉队，对学困生尤其照顾，这也使部分优生 吃不饱，导致本班优秀、特优人数上不去。在今后的工作中，尤 其要注意这一点，多学习别人的优秀做法，结合自己的特点，让 每一个孩子都进入优秀、特优的行列。班主任教学工作个人总结篇7不平凡的20年已经划上一个句号。正如大自然一年一定会 烙着岁月的痕迹一样，我们一学期的工作也留下了无法抹去且充 实的回忆。虽然我们三年级的重组不过四个月的时间，可在这短 短的几个月里，我们组的八位教师齐心协力，真心相对，圆满完 成了学校安排的各项任务以精彩的表现结束了本学期工作。现将 本学期工作总结如下：一、同心协力、和谐相处本年级组有8位教师，都站在教学前线。组室的每一位成员 都辛勤努力地工作着，遵纪守规、相互尊重，取长补短、形成了 积极向上的良好合作氛围。平时在工作中，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，经常在一起讨论年级组工作中 出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解 决问题。我们不但能认真地完成学校布置的各项教育教学任务， 更能做到身教重于言传，共同努力创造一个团结、向上、温馨、 和谐的小家。组内的清洁大凡小事大家也能积极协调，自觉按制 度执行，做到处事“公”、做事“活”、效果“好”。二、重视德育工作创建良好组风三年级的学生爱动、好玩，好奇，对什么都感兴趣，什么都 想学，可又缺乏自控能力，兴趣不持久，常常不能按时完成作业， 有些家长也不负责任，即使老师与他们联系，他们也表示没办法。 面对这种情况，三年级的老师都能发挥教师的高度责任感，一人 犯错，众人教育，不管是不是本班的学生都一样重视。我们都形 成一个共识，那就是：品德的培养比提高学习成绩更为重要。同 时我们也深深感到：德育是教育之首，做好此项工作是搞好其他 工作的主要基础。本学期，我组高度重视德育工作，利用午会和 班会等时间，配合学校的工作，大力做好对学生的德育教育工作。 具体做了以下几方面工作：1、加强学生行为习惯教育。开学初，组织学生重温华泾小学一日规范及大队部制定的行为规范，课堂常规等，根据三年 级学生特点，对其进行常规养成教育。尤其对一些行为习惯比较差的学生，进行反复抓，抓反复。通过这样扎扎实实、坚持不懈 的教育，重视对学生关注细节、文明礼仪的养成教育。使学生逐 渐形成自我意识，自主管理，养成良好的行为习惯，成效斐然。 通过教师和学生的努力，本年级组形成了良好的风气。2、注重干部队伍的培养。开学初，各班选举了中队委。在学 习、工作中，在年级组的每位老师人人都是德育工作者，耐心指 导，导之以理，授之以法，严格要求，效果较好。学生体现在早读 时在班干部的组织下能自觉地进行，午休时能安静地做作业、看 书。3、安全教育是学校的头等大事。我组的班主任和任课老师都 把安全工作放在首位，利用班会或其它机会经常进行安全教育。 一学期来，没有发生严重的安全事故。即使在流感的高发期，各 班的工作仍然有条不紊地开展。4、根据学校的工作计划，我们三年级组还积极参加了学校组 织的各项集体活动，通过活动，学生既锻炼了能力，又愉悦了身 心，为更好地投入学习活动奠定了良好的基础。5、老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做 好校外的工作。常常与家长联系，取得家长协助，把学生教育好。 特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，老师经常与家长保持 联系。本学期我们三年级组召开家长会一次。三、提高效率，把好质量教学质量是学校的生命线。为了确保三年级学生成绩整体上台阶，一开学，三年级的所有老师就制定了切实可行的教学计划 并严格按照计划开展本学期的教育教学工作。针对一些班级学生 基础差、学习习惯差等现状，特别是语文、数学、英语学科的老 师更是努力提高每节课的教学质量，争取向35分钟要效率。同时 有针对性的利用课后时间给一些学习有困难的学生补课。徐老师和高老师在课堂上能充分关注学困生，给他们机会， 增加他们的自信。除了上好每堂课，还能利用课间十分钟的时间 对学习成绩差的学生补习，尽力让这些学生不掉队。三位语文老 师在教学上本着“功在平时”的宗旨，认真上好每一堂课，批好 每一本作业，不放弃一个学生。课后能经常交流上课得失，作业 情况。杨老师英语教学常常自制媒体，教得生动，学生学得愉快， 对差生有一种永不放弃的信念，在她的备课桌旁常常学生围成一 圈，进行补缺补差。老师们还主动参与学校组织的教研活动，听课前了解教材重 点、难点和教学方法，听课时认真听课、思考，听课后积极参与 评课，在年级组开展讨论，相互学习，共同提高。平时，老师们对 学生的作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的 反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。除此之外，我们年级组积极创设和营造了浓厚的学习气氛， 不断加强学习和实践、交流。在这个学期里，小陆、小冯、小杨小 徐老师为了让教研员听上一堂满意的课，他们课前认真准备，专 心研究教材，利用下班时间制作媒体，得到了领导的好评。平时 在办公室里，我们经常就教学中的一些问题进行讨论，研究。形 成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新。形成了爱校如 家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，有问题及时提，漏洞人人 补，活动勤参与蔚然成风。教师与教师之间形成了团结协助、相 互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的全期工作得以顺利展 开。四、存在不足1、教学中虽然扎实的抓了，但还暴露出不足，尤其学困生的 转化还需进一步的加强。对今年的插班生，由于本来就底子差， 又没有良好的学习习惯，结果，他们成了我们的后腿和遗憾。2、对学生良好学习习惯和学习能力的培养不够。致使一部分 学生在无人监管的时候，就偷懒，没有进取之心。3、许多教研活动还是很形式化，工作缺乏创新，五、整改措施：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习, 提高工作的责任心和工作的艺术性，与其他组进行交流、学习,努力提高我组老师的专业技术水平。2、进一步抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能 力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以 此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学生的自信心，树立竞 争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读 量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。4、加大和家长的合作力度，让家长成为学生学习的好帮手。“人无完人，金无足赤”，我们会继续努力，求真务实，开 拓创新，继续发扬团结协作无私奉献的精神，力争使本年级组的 工作迈向更高的台阶。班主任教学工作个人总结篇8班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引 路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是 光荣的，有乐趣的。本学期我担任了一（5）班的班主任工作。下 面是我班主任工作的几点做法：一、书香教室，营照良好班风良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设, 更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，布置教室。一张张充 满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的名言认真书写在自己 的身边。教室的后墙上是琅琅满目的“学习园地”和“红花台” 表彰孩子们的日常行为习惯；“与书为友”记载着孩子们在读书 活动中的进步和收获；“小画家”栏张贴着孩子们精美的画作； “一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的各种荣誉奖状教 室里充满浓郁的文化氛围，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情”， 为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中 孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理想更高了， 真是“书香教室满书香，教师处处飘书香”！二习惯养成，从简单做起万丈高楼平地起，良好的日常行为习惯不是一朝一夕能形成 的，它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起，具体落 实到点点滴滴中。加强学生学习注意力，每当学生感到疲倦，注意力不集中时， 和学生对口令“一二三，坐起来” “一二三，快坐好”，“小眼 睛向前看”这些口令对吸引学生的注意力起到了很好的效果。读 写姿势和训练学生做到“三个一”眼离书本一尺，胸离课桌一拳， 手离笔尖一寸。一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就 高举小手，“我我我”，甚至从座位上站起来。我就要求他们“谁 的手举得最端正，我就叫谁。”此时我就叫他们如何正确举手： 左手放胸前，右手据旁边。有些孩子你没喊到他，他就一声长叹哎，像泄气的皮球，别人的发言也就与他不想干了，这些我 就要求他们：同学大声说，我们静静听。教给学生学会倾听他人 的发言，这也是对别人的一种尊重。虽然以上这都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行 为习惯与学习习惯，就是要从细微之处抓起，而且要坚持不懈， 一抓到底。另外，我还利用班队会向学生反复强调纪律、安全、 卫生等等。俗话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生 形成思维定式，形成条件反射。三、加强干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小 干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他 们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍, 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一， 要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威 信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要 更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带 面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批 评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。四、树立榜样，奋发向上丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展学生 智力，发挥学生特长的好时机；同时又可以使学生增长知识，开 拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想受到 潜移默化的教育。这学期，我在上课时，看到哪位学生比较认真 就得到五角星，平时哪个学生作业认真就得到一个五角星，调动 了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学有榜样、干有方向， 激励他们奋发向上。从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现在 会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我 觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生基本上能适应学校的 生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各 项规章制度。总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后 的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。班主任教学工作个人总结篇9在这个学年里，一班在学校及学院领导、辅导员老师的指导 下及帮助下，以提高我班学生的综合素质为目标，加强自我教育，投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟 姐妹。三、民主管理，信任学生。民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生 是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团 委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见 征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活 动”主题。先后进行了 “心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、 “举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚 心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋 斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我 独尊”、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三 分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了 “学习互助小组”、 “一对一结对子“活动。制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为 规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理 念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的 历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为 规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红 旗和优秀班集体荣誉称号。四、典型引路，梯度推进。取得了一定的成绩，现将本人班主任工作总结如下:一、安全教育大学的安全教育是非常重要的，不仅是自身的安全同时如何 照顾到他人的安全问题。作为班主任，我在班里强化安全教育， 扎实开展宣传活动，提高同学的安全意识；首先，由班长每晚负责 清点人数，并及时上报我处，定期去走访宿舍，进行宿舍安全检 查，及时发现潜在的安全问题。除此，我还在班里召开安全教育 主题班会。二、班风学风建设班风是这个班级所有成员素质的综合体现，是这个团体健康 与否的重要体现。良好的学风、班风是提高学生综合素质，促进 学生成长的重要保证。首先，本学期没有对班干部组织进行变动， 他们有一定的工作经验及能力，继续去带动这个班集体；第二，组 织学生加强学习；第三，充分发挥党员模范作用。现在本班已有2 名预备党员申请转正，3名预备党员，及6名入党积极分子。一方 面积极发挥党员的先进性、积极性，影响班上其他同学，另一方 面，共同探讨，确定出党员责任区。三、学习引导学习是学生在校的根本任务。师范专业对学生的三笔及普通 话专业技能有较高的要求，因此我在要求同学们学好文化课的同 时抓紧专业技能训练。学期的第三周开始，我班每周安排两节课 专门训练普通话和三笔，给普通话还未达到二乙的几位同学有充 分的练习机会，及为期末的师范生三笔考试做好充分的准备.四、顶岗支教顶岗支教，与实习不同，实习是去中小学实践加学习，在中 小学老师的指导下，在具体实践中学习教学知识，而顶岗支教是 直接顶替一个教师的岗位。班里参加支教的同学，我始终与他们 保持联系，尽力为他们解决在支教过程中遇到的问题，支教是一 个难得的机会，因此，我鼓励班里同学积极参与。五、获奖情况个人：丘同学在校运会篮球赛女子组比赛中获得二等奖；陈 同学在校运会篮球赛男子组比赛中获得二等奖;黄、魏同学 获得“迎新积极分子”奖项;在本学期的综合测评中，我班有1名 同学获得一等奖学金，3名同学获得二等奖学金，9名同学获得三 等奖学金。六、党员发展我积极鼓励同学们向党组织靠拢，力求以学生党员的要求规 范自身的言行举止。我班本学期有发展党员一人，有两名预备党 员申请转正。七、开展活动作为班主任，我比较重视学生的全面发展。在本学期里，我 班多次组织了与其他班级之间的篮球友谊赛，包括与兄弟班及同 专业师弟班等比赛，通过比赛，促进本班同学之间的默契及与其 他班级之间的友谊。我力所能及地为学生提供一些指导与帮助， 如三笔比赛指导等，同时，以校园各种活动为契机，组织学生参 与各项文体活动。班主任教学工作个人总结篇10这学期我任初一（2）班的班主任。作为班主任，基本上了解 这个班学生的一般特点和个别差异，并针对各不同特点，采取适 当有效的教育和管理措施，实现了教育的良性发展，教育教学工 作进展顺利。现将工作汇报如下：一.下大力气，认真做好开学初的教育和管理工作。初一学生刚刚跨进中学大门，步入一个新的环境，对一切都 有新鲜感、光荣感。但对新环境、新集体还不适应，激动、兴奋与 害怕、担心交织在一起。这时，我主要做的是：1 .帮助学生尽快适应新环境。新生入学后，使他们对学校的 历史与现状有一个大致的了解，并向他们讲解学校的规章制度， 介绍中学与小学学习的差异，帮助他们尽快消除因环境变化而引 起的心理紧张。2 .勤跟班，严管理。初一新生的管理开始时一定要跟得紧一些，抓得严一些，不能让他们有松散的感觉。开学初期，加强对 学生进行安全、纪律、卫生、法制道德、理想前途、思想政治等常 规教育，从学生早上到校到晚上的作业，每一个环节都要紧跟、 严管，发现问题，及时处理、纠正，尽可能地预防学生出现松散 及不良的行为和习惯。同时，临时指派一些同学分别负责各项班 务工作，协助管理，保证了班级工作的正常开展，并注意在工作 中对他们进行考察。3 .及时联络各任课教师，共同进行正确的学习方法的指导， 帮助他们尽快适应中学的学习生活。因为学生来学校的主要目的 是为了搞好学习，由于中学与小学相比，课程门类增多，内容扩 大加深，上课教师增多，且各科教法要求各不相同，对学生的要 求也大大提高，因此，一方面要及时提醒学生，使他们有一定的 思想准备；另一方面要尽早联络各任课教师，协力帮助学生改进 学习方法，培养他们的自学能力。同时在教学内容上注意中小学 知识的衔接，教学方法上注意教学的直观性，并逐步向抽象过渡， 使他们尽快适应中学的学习生活。4 .尽快认识学生、了解学生，为下一步工作作准备。我在开 学一小周左右，认识了本班所有学生一一能叫出每一位学生的名 字。采取请学生作自我介绍、点名、与学生谈话、根据座次观察 等、查阅学生档案等。同时还要求学生相互间多进行交往，以增进友谊和了解，为下一步工作打基础。二.努力建设良好班集体，切实抓好班级常规管理。1 .建立和培养了班集体领导核心。期中考试之后，在对学生 有了一定的认识、了解和学生间也有了一定相互认识、了解的基 础上，着手选拔了班干部。接着召开新班干会议，明确职责与分 工，并强调合作的重要性与必要性，请班干部要齐心协力、互相 帮助、齐抓共管。指出：只有大家心往一处想，劲往一处使，拧成 一股绳，才能把班级各项管理工作做好。当然，我也没有包办代 替，放手让班干部去开展工作，但要随时观察班干部的表现，并 有针对性地指导、帮助他们，教给他们工作方法，帮助他们树立 起应有的威信。我们连续两个学期在年级纪律卫生测评中名列前 茅。2 .制定切实可行的班规班约，使班级管理有章可循。即在中 学生守则、中学生日常行为规范和学校各项规章制度的基础 上，通过广泛听取学生意见，制定出适合本班学生实际的班规班 约，从学习、生活、纪律、出勤、卫生、集体活动等方面进行明确 的规定或约定，以此来管理和约束学生的一言一行，使班级管理 有章可循，做到制度管人。当然，在贯彻执行规章制度的过程中， 要注意做好学生的思想工作，把老师的要求内化为学生的心理需 要，变被动为自觉行动。3 .确定班集体的奋斗目标。根据班级学生的具体情况，在广 泛征求学生意见的基础上，从纪律、学习、卫生等方面确定出班 集体的近、中、远期各项具体目标。4 .建立了和谐的人际关系。良好的人际关系是巩固和发展班 集体的重要手段，是班集体团结的“粘合剂”。因此，我花了些 精力、花费了些时间、想了 一些办法来建立各种和谐的人际关系。提高学生个人修养，增进人际吸引力；经常了解班级小群体 的动态，引导小群体向集体靠拢。改善人际沟通。我采取多种方 式，努力创造条件，使沟通渠道顺畅，促进人际关系的改善；经 常开展批评与自我批评；促进学生相互帮助，增进彼此感情等。5 .建立了良好的班级文化环境，形成良好的班集体心理气氛。 班主任对教室的布置，班风的形成，班级舆论的建设等应予以高 度的重视。教室的布置要适当、得体，如应有班训，名人名言， 中学生守则，中学生日常行为规范，公布栏和学习园地等, 并布置在适当的位置上，尽量做到美观；通过一系列的教育、管 理和引导，