沪教版二上：称赞教学设计.docx

沪教版二上：赞扬教学设计课题名称赞扬科目语文年级二年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析1 .学生的学习习惯本班学生已经初步养成预习、小组合作学习的习惯，在学 习中，能与同学一起对文本进行质疑、合作和探究，有初步 的阅读基础，但学生在阅读过程如何读出感情和理解文意需 得到老师的进一步指导。2 .学生的心理特征二年级学生新奇心强，想像力丰富，思维活跃。在教学中 要创设情境，唤起学生的阅读期盼，激发学生学习爱好；要 引导学生联系生活，通过把抽象的概念详细化而加深对文章 主题的理解。3 .学问结构学生已具备独立的识字和肯定的阅读实力，能联系上下文 初步运用肯定的方法理解含义深刻的词语和句子，体会文章 表达的思想感情。对于本文所涉及的主题“赞扬，与学生生 活休戚相关，学生理解起来比较简单。因此，让学生通过自 主、合作地学习，习得阅读的方法，提高阅读的实力。4.局限性本文主题显浅易懂，学生理解起来很简单，老师在教学中 要考虑到学生的实际状况，进行适当的拓展，不要只局限于 文本，为学生的更有效学习供应指引。教学目标情感看法价值观1、学着发觉别人身上的优点，懂得赞扬别人。过程与方法1、抓住了重点语句进行品读，详细感受课文中的真情。2、通过多层次的“读一思一品一写”训练，学会赞扬别 人。学问与技能1、相识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来 的快乐。教学重点、难点重点：抓住了重点语句进行品读，详细感受课文中的真情。 难点：通过多层次的“读一思一品一写”训练，学会赞扬别人。教学资源ppt赞扬教学过程描述教学活动1一、课前打算1、自读课文，学习生字词。2、了解文章主要内容。教学活动2二、揭示课题，引发赞扬的话题1、创设情景，激情导入随机表扬：你坐得真好！你的笑容真甜！听了老师的赞扬，你心里感觉怎么样？2、我知道你们都特别的聪慧、能干，请同学们用上“赞 扬”一词来说一句话。师：很好，你的确值得赞扬！3、今日，我们一起来学习一篇以“赞扬”为题目的文章, 出示课题：赞扬（齐读课题）看到这个题目，你有什么问题要 问吗？4、同学们问的题目特别好，这些问题让我们共同到课文 中去找答案5、合作读课文。6、复习生词，课堂小测：课件出示课文要求相识的10个 字，要求学生写拼音，讲评。字出示完后出示带有该字的 词语，字词各齐读一遍。教学活动3三、初读课文，把握课文内容1、小组沟通：思索这篇课文讲了一个什么故事呢？2、全班沟通。我们知道了这个故事发生在漂亮的大森林, 讲了小刺猬和小崔他们在相互赞扬，他们为什么而赞扬对方 呢？今日我们去大树林弄明白好不好？教学活动4四、细读文本，体悟赞扬带来的快乐（一）、请小挚友自由读课文，用“划出小刺猬赞 扬小崔的话，和小罐赞扬小刺猬的话。出示句子，练习朗读有关相互赞扬的句子。1、他对小崔说：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！”2、小港接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来 没有见过这么好的苹果。”师：赞扬别人时是怀着怎样的心情呢？（开心）那就带着这 样的语气自己来练读是试试吧！（再请同学来读读）师：老师留意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从 来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了赞扬别人的 语气，真好！谁情愿再来试试。我们一起来朗读这两句话。（师生协作读）（二）那这样的赞扬会起到怎样的作用呢？请同学再细细 读读课文，我们来看看小崔是怎样说的？找找相关的语句。1、小提拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候， 是你赞扬了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这 是我的一点儿心愿，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意 思。（灰心）2、小刺猬也兴奋极了，说：“感谢你，你的赞扬消退了我 一天的疲惫！ ”理解“疲惫”，给“疲惫”找一个近义词来说说它的意 思。（疲乏）作用：让人有自信、消退疲乏师：是的，当自己做一件事遇到困难，做得并不志向时， 多希望能得到别人激励的赞扬啊！想泄气的小灌何尝不须要 别人此时的激励啊！就在这时，小刺猬来了，刚好的赞扬了 他。（三）我们看看，小刺猬赞扬前做了什么？视察小疆，小崔已经做成了三个小凳子。凳子做得很粗糙。 但是看得出，他做得很仔细。理解生字“粗糙”（看图理解:粗糙的小凳子会是怎样的 呢？）师：所以，在赞扬别人的时候，要仔细视察，要擅长发觉 别人的优点。（四）被人赞扬的感觉怎样？找出相应的句子。听了小刺猬的赞扬，小推兴奋极了，它接着会怎样做呢？ 出示课件，想想再说。师：是啊！别人做得好我们须要赞扬，当别人做得并不志 向，有困难时，我们就更应当赞扬，因为赞扬就像奇妙的魔 棒，使原本想要放弃做凳子的小才瞿又重新燃起了信念，最终 做成了凳子。假如一起先，小刺猬不是赞扬小崔，而是讪笑、 讽刺小推，会怎么样呢？那么，当小刺猬把苹果送给小彳翟，听了小崔的赞扬后，他 的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最终一段。是啊！赞扬多有魅力啊！综合刚才小挚友说的，我们一起 来听记这样一句话：（出示）赞扬带给我们志气和自信，赞 扬带给我们进步，赞扬带给我们胜利和喜悦。教学活动5五、拓展延长，学会赞扬别人1、学会赞扬别人说话训练。赞扬赐予我们那么多奇妙的力气，带给我们那么多的快 乐，那么在生活中，我们要擅长去发觉别人身上的优点，赐 予四周的人更多的赞扬。你能赞扬一下我们身边的同学吗？2、写心愿卡。教学活动6六、总结：小挚友，学了这篇课文，你懂得了什么？是啊，在生活中，我们不要吝啬对四周人的真诚赞美，让 我们在相互的赞美声中增加自信，鼓足志气，和胜利交挚友!板书设计18.赞扬作用感觉小刺猬消退疲惫兴奋小崔有了自信兴奋擅长发觉别人身上的优点学会赞扬别人