大单元教学培训心得体会(3篇).docx

大单元教学培训心得体会（3篇）大单元教学培训心得体会1通过这次有关教育教学的培训I,对于我来说是一次难忘的充 电机会，由衷感激领导为我们搭建了一个很好的学习提高的*台， 这次培训以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动 了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到 受益匪浅。教师这个职业要求我们作为老师的一定要活到老学到老，学 的东西也要与时俱进，这样才能更好的进行教学，用更好更新的 方法教育学生，所以接触新东西，不断的学习是我们刻不容缓的 事情，这也就是我们为什么参加这次培训的原因，因为培训可以 让我们学习更多的东西。这次的培训，劳主任和赖老师就让我们 收获裴多。1、培训让我的思想有所转变劳主任是第一个话题就是有关“思想”的，这让我知道了我 是为谁工作的，我们如果从大的范围说是为了学生为了教育工作, 但我们真正的是为自己工作，既然是为自己工作，受益者是自己， 我们有什么理由不好好工作？就像劳主任说的，必须要对自己狠 一点，我们的工作环境大都是农村，很不如意，但一定要转换自 己的对工作的态度，克服困难，努力工作。2、培训让我更了解学校的构成劳主任通过问答的方式让我们知道了学校的三要素主要是人、物、事，和课堂的三要素老师、学生、教材，这也让我懂得 我们老师与学生的关系，怎样处理好教师与学生的关系。3、培训让我懂得怎样更好的备课培训过程中，劳主任给我 们五分钟的时间分别给自己的主科备课，然后分别讲述了语文、 数学、英语的备课方法，主要是先走进文本，然后“读点”，读 的点越多越好，当然每个老师读到的点会不同，教学时抓的的点 就会不同，这就是为什么“不同的老师，相同的内容，相同的学 生，为什么成绩不同？”的原因，所以，在以后的备课中，一定 要读好点。通过培训，我知道更多的教学方法，比如颠倒课堂法。4、通过培训我教研和科研刚刚步入教育的行业，我们对教研和科研还不了解，通过赖 老师的培训I,我知道了教研和科研的关系，它们对我们的重要性, 还有具体科题的管理和要求。这是我接触的又一个新的知识。5、更了解我们现在用的教材的改版情况培训前我知道我们的数学教材有所改版，具体改版的年级和 内容不是很了解，通过培训让我更了解我们所用的教材，特别的 改版的内容，这更要我知道我们作为教师应该更要专研我们的教 材，摸透教材才可以。大单元教学培训心得体会2通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教 学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自 己的认识水*和理论水*,进一步增强了自己战胜困难，抓好教育 教学和提高自身业务水*的信心和决心。下面我谈几点体会： 一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政 治素质和业务素质。提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。 李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很 大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生, 让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是 从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒 躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一 定要有很强的*等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常 性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心 胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀, 能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之 心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之 心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的 作用。三、必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与 感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好 与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主 客观因素所约束，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主 观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重制约学生内 在潜能的.发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此, 我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他 们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进 步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机 制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩 小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在 他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育 事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地 热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞 争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才 的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。 只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把 这种爱倾注到对学生的教育中去。五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”。要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从 教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待 人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体, 切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学 生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自 己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生 活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。大单元教学培训心得体会3这次在幼儿园培训了五天，让我对教育的价值又有了更深刻 的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会 做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学 习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻 刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该 做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿 教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同 时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律, 具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。我们明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足 够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧 重点，实施相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新 的认识，知道主题的展开有：任务驱动式、团体讨论式和作品分 析式三种形式。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察 儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导 孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学 会反思、学会研究、学会做人。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的 发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内 涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育 观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守 纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围; 鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激 发学生创造性解决问题的渴望；尊重学生个性，善于发现和保护 学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生 关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注 重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现 象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学 活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学 生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好 奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素 质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞 赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感 能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因 “亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双 向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这 项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先 生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度 看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我 三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师 为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束 本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神 的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬 业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人敬业的 高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党 的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等 就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素 质教育的前列，成为合格教师。幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相 渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特 点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教 育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极教师的职业是相通的, 热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为 形成的时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿 教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因 可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母 亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是 非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实 事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业” 的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好, 最公正，最无私的爱。鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面 的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各 种教育手段的交互作用。通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的 教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中, 教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决 定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的 只是“我该如何教”，而忽视了 “幼儿如何去学的问题。其实 作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是 为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有 人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一 个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是淡淡，没 有热情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中 激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影 响到了活动的成功与否。五天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆, 是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站 在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定 了良好的基础，缩短了探索真理的路途。