家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计.docx

家长学校“案例教学”父母课堂教学设计 家长学校“案例教学”教学设计 课题 帮孩子重拾学习的信念 对象 一（1）班 授课老师 案例 父母课堂 日期 2022年4月 听课人员 学生家长 教学 目标 全国家庭教化指导大纲指出712岁是整个儿童期非常重要的发展阶段。然而，物质极度发达的今日，学生受种种因素的影响，厌学现象已很普遍。而大部分厌学的学生都有想学好之心，结果或者是不能约束自己、或者对学科失去爱好、或者经过短暂努力却没有取得效果就“坚决”放弃。因此，帮助孩子重拾学习的信念是非常重要的。希望能够借此次家校活动，引导家长相识到自信念对孩子的成长特别重要，帮助家长相识到自己平常教化的弊端，学习培育孩子学习自信念的方法。 案例来源 父母学堂2022年4月刊的教子良方26页帮孩子重拾学习的信念。 教 学 过 程 一、案例展示 引言： 师：有一句教化名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对将来、对所要做的事情充溢信念。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”这是充溢自尊和自信的表现。假如每一个小学生，都有这样的心态，确定能不断进步。自尊心和自信念的培育对孩子的成长意义深远，今日就让我们一起探讨如何培育孩子学习的自信念。（课件出示主题） 案例： 叶叶从小天真活泼、特别聪慧，无论在幼儿园还是在小学都是一个好学生。可自从上了小学四年级以后，不知道为什么，她的成果起先下降，很多以前成果比她差的同学都超过了她。望见叶叶越来越不快乐，父母很焦急，不停地激励她接着加油，肯定可以提高自己的成果。谁知叶叶非但没有要加油的样子，反倒对学习越来越没有了爱好。以前一回家就做作业的习惯也变了，现在她总是玩到很晚才做作业，有时甚至不完成作业。有几个早晨，叶叶哭着对妈妈说：“我不想去上学。”妈妈不答应，她就哭着说自己肚子疼,让父母很是头疼。 ppt展示案例，出示思索题。 板书：帮孩子重拾学习的信念 二、案例分析 1、孩子厌学的缘由有哪些？ （1）父母的期望值过高。期望过高，会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与苦痛体验联系起来。 （2）父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后的胜利的欢乐。 （3）家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习学问的目的定在将来而不是今日。比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获得学问本身的欢乐，而只注意别人对自己的评价。对学问本身不感爱好，自然将学习看作是苦差。 （4）孩子不会学习。这类孩子往往学习时不集中留意力，不能把新旧学问联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的学问正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学心情。 2、当孩子对学习失去信念时，你是怎样帮孩子重拾信念的？ 小结：教化孩子的方法和方式是多种多样的，只要专心，能够依据孩子的实际状况进行教化，找出合适的方法，信任肯定会收到效果。 出示ppt。 三、组织反思 孩子拥有自信是学习胜利的起点；孩子拥有自信才能战胜困难与挫折；孩子拥有自信才能面对将来的挑战。让我们每一位家长都来敬重、信任学生，用最大的耐性和细心呵护孩子们的自信，培育孩子们的自信。为每一个孩子开启自信之门，使他们昂首阔步迎接美妙的将来，满怀信念地迎接将来的挑战。 四、引导践行 1、话题一：谈一谈学习之后的相识与感受。 2、话题二：结合实际说说在以后对孩子的教化培育过程中应在哪些方面加以修正。 3、话题三：探讨有哪些提高孩子学习信念的小妙招。 五、课后拓展 1、家长写学习心得。 2、为了更好地教化孩子，举荐阅读父母课堂 课后反思 自信念是人的一种主动的心理品质，是孩子各种良好习惯养成的动力基础，更是完备人格的核心。缺乏自信是制约孩子健康成长的严峻阻碍，如同拿破仑所说：“默认自己无能，无疑是给失败创建机会”。 通过这节案例课，老师和家长们一起分析了孩子们缺乏自信念的缘由，并探讨了提高孩子学习自信念的好方法。通过这次活动，家长们也意识到了自信念的重要性，承诺用最大的耐性一起去培育孩子的自信念，迎接更多的挑战。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页