部编版小学语文六年级下册现代文阅读能力提升卷（一）-（含答案）.docx

部编版小学语文六年级下册现代文阅读能力提升卷（一） -（含答案）现代文阅读能力提升卷（一）-小学语文六年级下册部编版课内阅读。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只 有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩 些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融 了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸 来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要 白白走这一遭啊？1 .用“”画出文中的一个比喻句，这句话中是把（）比作（）和（）o你也可以试着写一句：过去的日子（），O2 .“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”“”是指生命的痕迹，“”突出作者反省自 己在过去的日子里像“游丝样微乎其微”的痕迹也没留下，因而深深 自责。3 .本段中使用了一连串的问句，表达了作者怎样的内心感受？（ ）A.感叹时光流逝，不甘虚度年华8 .内心很多疑问，不知道时间去了哪里快乐阅读。腊八粥（节选）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许 多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻 （ni ni ）腻的感觉呢。把小米、保豆、枣、栗、白糖、花生仁合 拢（long long）来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸 腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了， 何况是，大碗大碗地装着，大匙（shi ch i ）大匙朝嘴里塞灌呢！住交家大院的入儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶【解析】略4. n i 1 d ng ch i huo 5. 夸张 AJL 着急 6.作者认为所有的老人都只不过是老了的孩子，表现出作 者充满童心童趣。 7.因为八儿看不到锅里的情况，只能看到妈 妈的动作，也从侧面体现出他着急想要吃粥的心理。 8.八儿家 里的腊八粥里有小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁。【解析】略9. A 10. C 11. B 12.领会到了善于观察，勤于思考， 不断探索的科学精神。【解析】略13.高大挺拔，枝繁叶茂服从自然又抗衡自然，洞悉自然又湖涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。 14.不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。都经历了"暴风”的吹打。梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。15. 红衣女孩："风暴"过后，新生命还会充满活力。 表现前辈对后代的托举和祝福。 应以正义必胜的信 心去看待历史和生活。以上各题，意对即可）【解析】略16.心理老师给丑女孩温暖的拥抱，从此改变了她的人生。 “我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶。“我”的 先生真诚地施与路边乞讨的老人。17.因为他有“无缘大慈，同体大悲”的精神，觉得帮助可怜的乞讨老人是不理顺应当的，所以他 “并不骄矜自喜”；因为他觉得自己能力有限，无法给予更多更好的 帮助，所以“觉得羞愧:18.向需要帮助的人伸出温暖的手，用火热的心帮助别人走出困境，融化冰冷的现实。（意思正确即可） 19. 一个鄙夷的眼神，一种歧视的态度，都足以变成一个人心中的风 狂雨骤、天昏地暗。20.示例：摘录：“假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗 心慢慢复苏。”点评：呼唤人们给身处困境的人伸出援助之手，用温 暖的心融化冰冷的现实。“春天”形象生动地表现出爱的力量的巨大， 又巧妙地与下文的“足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝”相 照应。【解析】略21 .为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长 为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把 与“我”同行的故事。 22. 父亲与“我”一起走夜路 通 过夜间同行帮助“我”成长。 23.用恰当的话语教导和默默的行 动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。24. A 25.我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来一一万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份 怡人的意境。 26.原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮 助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为 真正的男子汉。【解析】21.略22 .略23 .略24 .略25 .略26 .略27 .爱的盛宴 28.“哭”是儿子真情的流露，是被母亲的良 苦用心所感动，流下的是感激的泪水。29.表面上看，这体现了母亲的聪明才智，而实际上体现了母亲为了儿子不惜一切代价的无私 奉献精神，体现了母爱的至真至纯。 30.融入的母爱及关怀，难得的亲情。爱的盛宴。31.借助文章结尾的议论来揭示文章的中心。【解析】略房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了， 但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和（he huo）o锅里的粥也像是益发浓稠了。4 .用“给文段中加点字选择正确的读音。5 .赏析文中画“”的句子。这句话运用了 的修辞手法，介绍了选文的主要人物,以及他 的心理。6 .文段中画横线的句子，作者为什么说“老孩子”？表现了作 者怎样的性格特点？7 .文段中最后一句“锅里的粥也像是益发浓稠了“，这里为什么 用“像是” ？8 .八儿家里的腊八粥都放了什么?阅读课内片段，完成练习。在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理 并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决 了若干个问号之后，就有可能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如 果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇” 只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。9 .与“见微知著”意思有较大不同的成语是（）A. 一叶障目B. 一叶知秋C.以小见大10. “这样的事例”在文中指什么，下列不正确的一项是（）A.波义耳制成了石蕊试纸。B.魏格纳提出了 “大陆漂移学说二 C.睡觉时，眼珠转动。11 .选文中“偶然的机遇”指的是（）A.科学真理来自偶然的灵感。B.科学真理就存在于我们身边，它并不神秘。C.科学真理很难寻求，并非人人都能得到。12 .从这两段话中，你领会到了什么样的科学精神?快乐阅读闲读梧桐我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲 径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如“一位伟丈 夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩 掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树 苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就 是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨, 高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便 加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗根。我从酣梦里惊醒, 听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母 亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的 教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机 会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一 个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到 一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信 那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嫂传于我，冥 冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如 墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几 颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风, 粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧 桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风 过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像 若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这 株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫 庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶。推开窗杈，读到的树，竟是一个显山露 水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我 的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞 去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落 的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是 哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服 从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回， 日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父 的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯 目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片 叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的 阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。13 ."闲读梧桐"，作者读到的梧桐的外形特征是 o （不超过10个字）梧桐内在的精神特征是：14 .作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间"有种 无法言喻的契合"。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。相同：不同：15 .文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是 写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意 思是 写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明快乐阅读掌心化雪这是一个真实的故事。她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没 发育好的类人猿，又像西游记里被孙悟空打死的那个站鱼怪。爸 爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从 来都生活在被忽略的角落。在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。 有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼 翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无 处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇一她要买瓶硫酸，送给 同班的靓女；甚至妹妹也要"变丑"，逼着父母学会一视同仁。不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是， 她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪 怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。 老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱， 化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的 眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月， 乃至一生。平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的 世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不 敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我 送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神, 深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是 带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一 位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零 钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。 他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力 不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。这个世界流行的是强者和超人，渺小如蜷蚁、脆弱似玻璃的小 人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假 如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对 方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一 直记得你掌心的温度。不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变 成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心 更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。16 .作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概 括。17 .第段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉 得羞愧”？18 .读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。19 .仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之” 开头，写一句话。例句：不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足 以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。不以恶小而为之20 .本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句 子，并作简要的点评。快乐阅读谁与我同行严忠付上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里 来地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山 道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹 来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张, 一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青 石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜 着一只小兔。这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮堂 的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的 是碰上“鬼这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四 周漆黑，便无端想起了 “鬼”来。父亲见我害怕，便说:胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是 男子汉。一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个 火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上 那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快 To我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天 纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我 仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一 步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢，了移动的速度, 始终与我保持几十米的距离。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头, 却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把 便在我眼前消失了。回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说: “世上根本就没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有 啥害怕的。”以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前 面。虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照 亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的 路人。那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉 出夜行的快乐来一一万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。 这是不敢夜行之人所体会不到的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。13毕业后，母亲告诉我, 那是父亲打的火把。21 .小说描写了一个怎样的故事 请用简洁的语言概括。22 .题目中的“同行”指（）,又指（ ）o23 .小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人24 .对文章的表现手法分析有误的一项是（）A.小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。B.第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。C.对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。D.小说对父亲的语言描写简洁而有深意。25 .找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。26 .假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你 会想些什么阅读下面的文章，完成下列各题。我曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事一一朋友在 外地工作，常年不回家，母亲盼呀盼，终于得到儿子要在除夕之夜回到 家里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿的饺子，专等着 儿子回来后下锅。馅是精心调的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心 里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡,便煮了两个来品尝。 一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！母亲看着两屉包 好的饺子，绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即使蘸 着酱油吃，儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回 来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办这个聪慧的母亲，居然从邻居 那里讨来了一支注射器，调好了盐水，开始逐个给饺子“打针”儿子 回到家里，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝味道如何。 儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起那支注射器给儿子 看，向儿子夸耀说，她，可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是, 儿子听着听着就哭了，他在想，这些年他一个人在外面打拼，也曾吃过 很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲 这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了 这样高妙的法子。吃着这交织着母亲的爱与智慧的饺子，哪个孩子能 不动容？ 我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入 了孩子们的心田，我本不指望收获什么的，甚至以为那些听故事的人 很快就会将它淡忘了。但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！ 我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的 饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着 她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管欢畅地啄食、 尽情地享用这人间的珍像吧。27 .整体感知文章内容，给短文加一个标题。28 .“可是，儿子听着听着就哭了“，儿子吃到了饺子，饺子的缺 陷也几乎无法察觉。可是，儿子为什么哭呢？29 .细读文章，你是如何理解文中母亲的“智”的?30 .下面两个问题，任选一题作答。(1)文中横线处，“难得的真味与厚味”指的是什么？O(2)文中横线处，”这人间的珍像”指的是什么？O 31.作者通过什么方式揭示了文章的主题？O 参考答案：1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了； 我留着些什么痕迹呢？过去的日子 轻烟 薄雾 如落叶 被泥土掩 埋了 2. 痕迹 游丝样 3. 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