六年级上册语文教学工作总结怎么写.docx

六年级上册语文教学工作总结怎么写光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，在这段时间中 有什么值得分享的（经验）吗?请务必好好写一份（教学（总结），记 录好这段经历。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是 我为大家整理的六年级上册语文（教学（工作总结），希望能够帮助 到大家！六年级上册语文教学工作总结1一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。1、做足课前准备。老师只有用心解读文本，才不会出现“负效课 堂”。我的每一课时都精心准备教学设计和课件。我的课花了心思，学 生们是感受得到的。我每一天的课都会要求学生预习，而且每一次的 预习任务都很明确。在我和学生的充足准备下，我们班每天的语文课 都会有精彩的镜头！2、我的课堂尽量做到幽默。从小到大，我就讨厌老师课堂教学中 枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，表情不丰富， 对于很多的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以， 在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主， 老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语（句子）的理解，我总 是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生多半关 系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有 关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者 见仁，智者见智，大胆，各抒己见。如：教师应因势利导，让学生对 问题充分思考后，能够根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见 解，对有分歧的问题进行（辩论）。这样的课堂气氛很活跃，其间，开 放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，教师也毫不吝惜地让 学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环 节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和 表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。在 阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学 生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、 体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体 裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把 自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用, 多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。（三）做好转差工作本班急需帮助的差生有八名，提高他们的成绩，对提高全班整体 的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法， 帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他 们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的 小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信 心。三、本期我在课堂里重视朗读、品评感悟，让课堂教学“活”起 来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是 引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精 彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体 印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以 悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感 悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理 解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行 具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。如：我教老人与 海鸥一文时，我首先是引导学生反复去读，感悟老人对海鸥的爱。 同时边读边让学生画出感受最深的语句，想一想，这句话为什么会让 你深受感动?此时同学们读书非常投入，非常专心，同学们抓住了老人 喂海鸥的动作，体会到了老人对海鸥亲人般的爱。四、这学期里，我注重了课内、外结合的方法。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂 学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个 生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践 中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读名著， 如：水浒传等课外书。特别是班里的四个参加“文学社”兴趣小组 的同学，阅读了大量的课外书籍，对文学产生了很大的兴趣，通过这 些阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。五、这学期里在教学上存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护得不够好，个 别同学对字的笔顺、笔画掌握得不好，错别字比较多，还没有养成认 真书写的好习惯。2、教学中，未能有效地关注整体，个别学生学习语文的积极性不 高，还没有养成良好的课外阅读习惯。六、今后努力的方向和设想1、在今后的教学中应采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴 趣。要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践 活动。2、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛 等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他 们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。3、重视优生的培养和差生的转化工作。4、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。六年级上册语文教学工作总结5光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期， 我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触 颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文 教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实， 本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容, 一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和 “修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了 多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂 里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生 做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在 字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能 力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因 此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方 法的指导。在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法， 指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主 要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学 习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于 热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪 事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文 表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断 提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多 思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总 分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研 究，学生的研究（报告）虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪 现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写， 按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程 中要强调的内容。（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班 整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的 方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时 帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和 知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾 学习的信心。（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行 课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累 有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出（手抄报）等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。二、想法设法培养孩子的自信心。有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所 以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目 光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生， 可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心?我提问会根据难度 来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔 滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人 一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学 生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。 态度改变，成绩一定进步。三、基础、阅读和（作文）要进行专项训练。1、语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上， 老师讲了再多的（方法），如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积 累好词佳句，是无法写出的好的（文章）来的。要求背诵的课文，诗 词，（名言）警句），日积月累的（成语），都必须熟练背诵，当然， 如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选 择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中 有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训 练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话， 那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化，意思才不 会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。2、我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的 传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无 法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的 快乐。（爱好）阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的 好书向学生推荐，我所教的班级，大部分学生都变得爱看书，有些学 生的阅读量已经远超大纲的要求。3、作文教学是高年段语文教学的一大难点，我个人认为每学期八 篇作文的训练是远远不够的。我每周对学生进行一篇作文训练。我在 本学期对学生重点训练了写人、些事、写景和想象作文的训练，其中 我又拿出几课时对学生进行细节描写和审题的训练。这些习作指导我 都精心准备了课件，要求40分钟内完成习作，收效很好。语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提 出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大， 我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下 功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才 能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。六年级上册语文教学工作总结2本学期，我担任的是六年级72班的语文教学工作。教（毕业）班， 就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责， 更要对学校的声誉负责!教语文，就意味着要牺牲更多的个人时间和利 益。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这 一学期以来，感触颇深。本学期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质（教育）为目标，结合本班实际情况，突出 六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作 业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教 学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己 才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的 自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学 水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任 务，现将本学期的工作总结如下：一、坚持了课前前认真备课。本学期，我始终坚持课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内 容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知 识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的 知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习 新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应 的预防（措施）解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织 教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一 个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课 堂教学的正常、有序的进行。二、坚持认真上课，向课堂要质量。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满 思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生 的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的（热点），讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学 中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴 致盎然，使学生在（语文学习）中享受学习的乐趣，从而发展学生的 语文素养，提高课堂教学效率。三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学 习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每 位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率， 本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作 中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长， 同时，在班中成立“互助”小组，利用结（对子）形式，以优生来带 动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工 作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手， 对他的处境和想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多 的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢 对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励， 树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重 课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人 师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而， 教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代 在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和 解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其 规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全 面提高学生的语文成绩而努力奋斗！六年级上册语文教学工作总结3时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。 回顾这学期，我主要做了如下的几项工作：一、夯实基础知识，抓实基本技能。“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的 语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的 基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写 认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了（学习态度），平 时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分 阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语， 修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、 把握课内外阅读、加强了写（日记）和听记作文等。此外，对于语文 的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、 分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和 基本技能。二、探索互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型 课堂教学模式，精心设计每一堂课，如果能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在 教学中，我时而以读代讲，读文自悟;时而鼓励学生各抒己见，滔滔不 绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性同时，把握好课堂 调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。三、“抓两头，顾中间”，强化过关。为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优 秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃 好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都进 行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个 过关。四、重视学法指导，提高学习效率。优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想: 学习最重要的莫过于是（学习方法）的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴 功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求 优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生 要做好（课前预习），专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思 考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固 知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习 方法，这将终身受益。五、多（渠道）拓展学生的知识视野。语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，语 文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好（读书笔记），可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是（心得体 会）等，此外，通过多听新闻，积累（广告）语，看报刊杂志，向村 民学习（俚语）、俗语，开展（百科）知识）竞赛等多渠道拓展学生 的课外知识。六、成绩和不足。在本学期中心校举行的美文诵读活动中严月圆同学取得了第六名; 翁启尧和林丹阳同学在学科竞赛中获得三等奖。但也看到了自己的成 绩和兄弟学校有一定的差距，需要在今后的工作中不断地努力和创新， 争取更好的成绩。总之，为了学生的全面发展，我将继续求索，不断创新，争取更 大的成绩。六年级上册语文教学工作总结4转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以 来，我们六年级班在学校领导的直接领导和大力支持下，在各科任老 师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务， 并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、这学期我做到了抓基础知识和基本技能通过上学期期末质量检测，本班的成绩很差，本班的基础知识掌 握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和 要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句 子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的 知识，我则采用了多种形式的练习，巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎、做作业书写潦草的现象，我则要求 全班学生一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生 在字、词、句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和 语文能力。二、本学期我充分的发挥了激发学生学习兴趣，提高学生语文素 养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师 关注的热点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在 语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）注重导入的新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的 学习兴趣。在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉 地学语文。有时用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有时讲述 （故事）的方式导入。如：教詹天佑这一课，我是先讲詹天佑怎 样带领工人修铁路的故事来导入课堂的;教索溪峪的野这一课我就 是利用多媒体，展示张家界的山水图片，让学生欣赏张家界的美景来 导入课堂的每教一篇新课文，我总是采用激发学生的灵性，来开启学 生学习之门。（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。