幼儿园大班音乐韵律游戏《小狗看门》教案.docx

大班音乐韵律游戏小狗看门挑战5+圆图上的游戏（重点：逗与斗的乐趣）挑战4+角色体验“陌生人”和“小狗”挑战3 +尝试用杯子的不同发声讲述简单故事挑战2 +探索乐器（重点：不同音色与情境的联想）挑战1“我做你学”，模仿教师的语气、表情、动作游戏玩法及说明头子：小狗（S众粉演小胸围圆圈站好）与陌生人（S1站在圆心） 以呼应的方式边用勺敲击杯子边报家门“我是陌生人，想要进家 门”“我是小花狗，守在大门口”溜子：陌生人用不同的表情、动作配合富有变化的乐器发声表达 自己进家门的意愿“要进去”，小狗模仿陌生人的表情、动作及 乐器发声回应“不让进二尾子：陌生人放下杯匀随乐转圈迷感小胸，小狗模仿其做同样的 动作，当“”声响起时小狗们及时牵手”关门”，陌生人则伺机 “进门活动目标1 .在小狗看门的游戏情境中，尝试用生活中常见的杯子勺子等 物品击发声，模仿土家族“打溜子”的艺术表现形式。2 .在观察模仿学习中准确捕捉教师的表情、动作及乐器击方式, 积极的探索乐器发声，在强弱变化中创造性的表现陌生人和小狗 的“逗”与“斗”的乐趣。3 .在学样的游戏互动中学会欣赏和倾听同伴，并在C段小狗关 门的游戏情境中努力控制自己，遵守游戏现则，听到锣声的指令 后才能做出反应把门关上活动准备物质准备：1 .班级日常生活中使用的不锈钢勺子、水杯、盆子、汤句；2 .剪辑好的民间艺人演绎土家打溜子的视频3 .地面贴点帮助幼儿游戏时调控空间位置。经验准备：有过奏乐的经验，能较准确的表现四分音符和八分音 符等。活动过程1 .玩学样游戏“你好吗”，在玩的过程中鼓励幼儿释放肢体，用 丰富夸张的“动作+表情+语气”来表达问候。(1)借助语气和表情来做呼应游戏(2)在语气和表情的基础上加入肢体动作做呼应游戏；(3)保留动作和表情，去掉语气声音用口型/拍手替代来做呼 应游戏。2 .欣赏土家打溜子的视频，萌发幼儿对民间艺术的热爱之情。 提问：他们是怎样说故事的？小结：艺人在艺术表现与表达中有丰富的表情、夸张的肢体动作、 富有变化的乐器声音等。使表演更具有感染力。3 .探索乐器的不同音色，教师配合表情动作，讲述故事内容 （1）幼儿自由探索杯、匀碰撞发出的不同声效。指导语：今天，申老师带来了我们平时用的杯子和勺子，我们也 来试试，杯子和匀子碰撞有可能会发出哪些不同的声音呢？（2）用杯、勺的不同声效，结合表情及肢体动作表现不同的情 绪变化。指导语：我们怎么样用杯子和勺子来说故事呢？（引导幼儿发出: 开心，生气，很可怜，求求你，可爱，发怒等等情绪的声音）。（3）讲述故事，在讲述故事中引导幼儿猜一猜、学一学，小狗 和陌生人之间的对话。指导语：有一只小花狗，它每天都守在主人的家门口，它说，只 要有我小花狗在任何陌生人来了都别想进去，这天，真的来了一 位陌生人，那小花狗和陌生人之间发生了什么事情，它们说了些 什么，我们一起来看看。4 .在攻防游戏“小狗看门”中，继续体验“打溜子”逗与斗的 乐趣（1）教师完整示范表演“小狗看门”提问：小狗与阳生人之间最后发生了什么事？（2）根据小狗看门的情景，引导幼儿发现游戏规则。（3）圆图上的攻防游戏“小狗看门”5 .结束环节：根据课堂实际情况梳理总结幼儿在游戏中的反应 和存在的问题，鼓励幼儿在生活中继续尝试其它的乐器和发声方 式，讲述自己喜欢的故事。