部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读强化训练-（含答案）.docx

部编版/J '学语文五年级下册期末现代文阅读强化力u练- （含答案）期末现代文阅读强化训练-小学语文五年级下册部编版阅读名著故事，完成练习。第二天，周瑜召集诸将议事，孔明也在座。周瑜说道：“曹军 有一百万，不是一朝一夕能打败的。众将各领三个月粮草，准备长期 御敌。”话音未落，黄盖说道：“恐怕即使三十个月也不能打败曹操。 依我之见，这个月能打败曹军最好，如果不能，不如听从张昭的主张， 尽早投降曹操。"周瑜脸色大变，怒道：“我奉主公之命与曹操决战, 谁再敢提投降，定斩不饶！”黄盖也大怒，骂道：“我纵横江东多少年， 三代主公谁不知道我？你是从哪里冒出来的！竟敢教训我！"周瑜怒 不可遏（e ）,喝道：“黄盖惑乱军心，不罚不能服众，推出去斩首！” 甘宁见状，急忙出列为黄盖求情，周瑜喝道："你竟敢扰乱军法！”喝 令军士将甘宁乱棍打出军帐。众将纷纷跪下求情，希望能宽恕黄盖。 周瑜指着黄盖骂道：“如果不看众将情面，今天非斩你不可！”说罢， 令军士现打黄盖一百脊杖以示惩戒。打到五十脊杖时，众将见黄盖皮 开肉绽，鲜血直流，已经昏死过去，再次苦苦哀求，周瑜才说道：“看 在众将的情面上，先记下这五十脊杖，再敢小觑本都督，定斩不饶！”众将将黄盖扶回营寨，围着黄盖叹息不已。鲁肃从黄盖营中出 来，径直来见诸葛亮，说道：“我们都是都督的手下，不敢劝他。先 生是座上宾，怎么不劝一劝？ ”诸葛亮笑道：“先生不知道周都督责 打黄盖是苦肉计？既然如此，我又何必劝解？ ”鲁肃这才恍然大悟。 诸葛亮又说道:“子敬见到周都督时，千万不要说我识破了他的计谋。” 鲁肃点头答应，转头去见周瑜，问道：“都督为什么责打黄盖？ ”周 瑜说道：“责打黄盖是苦肉计，为了瞒住曹操，再派黄盖诈降，就势 放火烧曹营。”接着又问道：“诸葛亮有何看法？ ”鲁肃回答道：“他 也埋怨都督不讲人情。”周瑜哈哈大笑，说道：“终于瞒过他了！”鲁 肃听了，低头不语。（根据三国演义第四十六回改编）1.下面关于第段内容的概括，表述最正确的一项是（）A.周瑜召集众将议事，黄盖主张及早投降，周瑜依照军法责打图书等极为丰富。形容说话办事有条有理。 23. 买书看书 抄书 24.19121939 九千多 25.中心句：鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。 过渡句：鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多 书。 26.鲁迅虽然一生生活很贫困，但是因为藏有这些图书，脑 海里有那么丰富的知识，也可以说是世界上最富有的人了。【解析】22.本题考查的是词语解释。注意平时对词语的识记和积累。结合原文的语境，写出词语的本 义和文中义即可。本题中“梦寐以求”意思是做梦的时候都在追求。 形容迫切地期望着。文中指鲁迅对书的极度热爱。“欣喜若狂”形容 高兴到了极点。文中指鲁迅得到阅读的书籍时高兴的心情。”受益匪 浅”指意识、形态方面有很大的收获。文中指鲁迅读书之后的收获很 大。“浩如烟海”形容典籍、图书等极为丰富。文中指鲁迅先生所读 过的书籍非常多。“井井有条”形容说话办事有条有理。文中指鲁迅 把自己的书整理的非常工整。23 .本题考查的是原文内容的填空。结合题干的内容可以得出，这句话在短文的第一自然段，是全文 的总起句子。根据“鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书 看作宝贝一样J进行填空即可。注意不要写错别字，不要写混课文 内容即可。24 .本题考查的是原文内容的填空。结合原文的内容可以得出，本题内容在文段最后一段话“从1912 年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。 鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。“通过这 些数字的具体描写，突出鲁迅对书籍的热爱。25 .本题考查的是原文内容的填空。文段的中心句是总结全文的语境。本段文字主要是围绕鲁迅对书 的喜爱来展开描写的。所以中心句是“鲁迅小的时候，爱买书，爱看 书，爱抄书，把书看作宝贝一样。”，文章的过渡句是具有承上启下作 用的句子，即“鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄 过很多书。”这句话总结上面的内容：鲁迅酷爱读书，又领起下面的 内容：他抄过很多书。26 .本题考查的是对句子的理解和分析。本句话中从“鲁迅一生清贫”“最大的财产就是书籍”来展开论 述即可。鲁迅并不清贫，他有人民对他的爱，有满腹的知识，有世界 人民的歌颂。至于他的藏书，人都说鲁迅爱书如命，自然是他的财产 之一。鲁迅的财产是精神上的，并不是物质上的，所以他才能得到全 国人民的爱戴。27 .时间。（提示：抓住文中的“午代后”“晚饭后”这些词语, 很容易知道文章是按时间顺序进行写作的。）28. 一眼看不到边，形容辽阔。急迫得不能再等待。 闲适自得。29. 红彤彤 绿油油 白胖胖 黑糊糊 30.在大 海中游泳,在沙滩上休息，到南戴河看夜景。（提示：第2自然段先写了“我迫不及待地跳下水游起泳来”，然后写在沙滩上休息；第4自然段 写了 “我们到南戴河去看夜景”。【解析】27.略28 .略29 .略30 .略黄盖。B.黄盖提出如果三十日打不败曹操，不如及早投降，以求保全。C.周瑜召集众将议事，黄盖故意出言不逊，周瑜依计下令责打 黄盖。D.周瑜责打黄盖，众将苦苦哀求，才让黄盖少挨五十脊杖。2 .第段最主要的描写方法是（）A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.外貌描写3 .第段中众将“叹息不已”是因为（）A.怨恨周瑜不该如此残暴地对待黄盖。8 .未能及时阻止周瑜责打黄盖而感到后悔。C.黄盖是江东老将，受此重刑，让人心疼。D.抱怨诸葛亮不该眼见黄盖被打而袖手旁观。9 .第段中鲁肃“低头不语”是因为（）A.诸葛亮没有识破周瑜的苦肉计。10 诸葛亮识破了周瑜的苦肉计，周瑜却以为瞒过了诸葛亮。C.鲁肃被周瑜的智谋折服。D.鲁肃不相信苦肉计能够成功。5 .诸葛亮明明识破了周瑜的苦肉计，为什么还要让鲁肃帮他隐 瞒？说说你的看法。6 .请你发挥想象，推测一下，接下来会发生什么精彩的故事?名著选段阅读。土地即与同进，寻至花亭不见，只有衣冠在亭，不知何往，四下 里都没寻处。原来大圣耍了一会，吃了几个桃子，变做二寸长的个人 儿，在那大树梢头浓叶之下睡着了。七衣仙女道：“我等奉旨前来，寻不见大圣，怎敢空回？ ”旁有仙吏道：“仙娥既奉旨来，不必迟疑。大圣闲游惯了，想是 出园会友去了。汝等且去摘桃，我们替你回话便是。”那仙女依言，入树林之下摘桃。先在前树摘了二篮，又在中树摘 了三篮，到后树上摘取，只见那树上花果稀疏，止有几个毛蒂青皮的。 原来熟的都是猴王吃了。七仙女张望东西，只见向南枝上止有一个半 红半白的桃子。青衣女用手扯下枝来，红衣女摘了，却将枝子望上一 放。原来那大圣变化了，正睡在此枝，被他惊醒。大圣即现本相，耳 朵里掣出金箍棒，幌一幌，碗来粗细，咄的一声道：“你是哪方怪物， 敢大胆偷摘我桃！”（选自西游记第五回）7 .这段文字出自我国古典名著。8 .结合文段内容判断下列说法的正误，对的打“错的打“X”。（1）从擅吃仙桃可以看出大圣不受束缚的特点。（）（2）从变做小人睡在浓叶间可以看出大圣如同稚子，十分顽皮。（）（3）大圣一被惊醒就从树上跳下来，拿出金箍棒，可见大圣十 分胆小。（）9 .全书充满了丰富奇特的想象，请结合文段说说。课内阅读武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里， 闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望 上一（）,从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说 时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（），（）在大虫背后。大虫背 后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。武松一（），又（） 在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（），震得那山 冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（）o武松一（），又 （）在一边。10 .按课文内容在括号里填上动词。11 . “大虫”的进攻主要有三招：、, 武松对付这三招的动作都是 O12 .面对老虎来势汹汹的三招，武松均一“闪”而过，这里“闪” 字能否换成“躲”字呢？阅读“你逃不了！"孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩 子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的 那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，觥牙咧嘴做着怪 样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅 杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水 手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走 到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。 孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想 打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道: “向海里跳！快！不跳我就开枪了！"孩子心惊胆战，站在横木上摇 摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就 开枪了！ 一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手 已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一 浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。13 .写出描写孩子“气极了”以后追赶猴子时的动词。14 .用“”画出能说明当时情况危急的句子。15 .想象一下，当孩子获救后，大家会怎样说。16 .船长给我们留下了深刻的印象，你想对他说些什么?阅读短文回答问题握住母亲的脚日本一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主 考人对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过你母亲的脚 吗？”年轻的大学生被主考的提问弄愣了，满脸（排绯）红。主考官接 着又说：“明天这个时候，请你再来，不过有一个条件，你（必须 必 需）抱抱你母亲的脚。”青年红着脸走了。他闹不明白主考官的用意，但无论如何，自己 也要按照主考官的要求抱抱母亲的脚。青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲 靠替人做佣人，才供他读完大学。青年大学生其实是理解母亲的，也 很爱他的母亲，但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心会 是一种什么样的滋味。青年回到家时，母亲还没归来。他想母亲长年在外奔波，那双脚 一定疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。母亲很晚了才归来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手 拿毛巾，左手握住母亲的脚。突然间，他发现母亲的脚（竟竞）然 像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那脚拥在怀里， 久久不肯松手开。第二天，青年如约去了那家公司，心情（沉重 深重）地对主考 官说我现在才真正明白做人是那么不容易成才又是何等的（坚 艰） 难 你让我明白了一个极其简单的道理 人只有理解母亲他才可能善 待自己主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧！”主考官旨在（考验检验）大学生的悟性，岂料却让一个人的灵 魂获得了升华。17 .在文中的横线上加上标点。18 .选择括号内正确的字和恰当的词语。19 .根据意思在文中找出相对应的词语。互相依靠着过日子，彼此不能分离。时刻牢记着。能力出众。20 .写出文中的一个比喻句，然后再仿写一个。21 .从这个故事中你受到了什么启示？ o 阅读练习。鲁迅爱书的故事鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。 还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师 位远房叔祖 父那里看了不带图的山海经。这位老师曾经告诉他，有一部绘图 的山海经，可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸 引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈 妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长 妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的山海经，我给 你买来了！” 一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸 包看了起来。这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就 自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压 岁钱”。鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。 显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘, 这与他抄书的爱好是密切相连的。鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发 现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很 容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是 把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手 是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再 捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的 书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过 的书浩如烟海。他购置的书，仅据鲁迅日记上的“书账统计”， 从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井 有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。22 .根据短文解释下列词语。梦寐以求：欣喜若狂：受益匪浅：浩如烟海：井井有条：23 .鲁迅小的时候，把书看做宝贝一样，爱（）,爱（ ）,爱（）。24 .鲁迅从（）年至（）年，藏书就有（ ）册。25 .用波浪线画出文章的中心句；用横线画出文中的过渡句。26 .阅读短文，理解“鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这 些宝贵的藏书了。”课外阅读。渤海之旅今天，我和妈妈、爸爸、叔叔去渤海玩。第一次看见大海，才发现 大海真的是一望无际！海水绿莹莹的，沙滩金灿灿的，海上的轮船来来 往往忙个不停。午饭后，我们来到沙滩上，我迫不及待地跳下水游起泳来。爸爸把 海水浇到我的身上，我不小心喝了点儿，才发现海水非常咸。坐在沙滩 上，我用手挖了 一个洞，把脚伸进去，再用沙把脚埋了起来。妈妈看见 了，也和爸爸挖了 一个更大的洞，然后她一屁股坐下去，我和爸爸赶忙 向妈妈身上堆沙子，妈妈却心安理得地闭着眼睛休息，悠闲极了。这里吃的东西都是海鲜，我吃了神奇的龙虾、洁白的扇贝以及怪 模怪样的八爪鱼晚饭后，我们到南戴河去看夜景。南戴河可真美啊！街道两边的大 树上挂满了玲珑的彩灯，房子亮堂堂的，真是金碧辉煌啊！这里的商品 琳琅满目，数不胜数。妈妈说：“买些东西作纪念吧！”我选了两个海 螺，妈妈选了两串项链。晚上我们住在临海的一座小楼里。此时的渤 海非常宁静，我很快地进入了梦乡。在梦中，我游到海的对面去了27 .这篇短文是按什么顺序来写的28 .解释词语。一望无际： 迫不及待： 悠闲:29 .照样子写词语。金灿灿（ABB式）：、30 .短文中写了哪几件事参考答案：1. C 2. A 3. C 4. B 5.因为诸葛亮深知周瑜心 胸狭隘、妒贤嫉能，所以让鲁肃帮他隐瞒。6.黄盖的好友阚泽，根据周瑜的安排，带着黄盖早已写好的投降书前去诈降。不久，曹操 又接到蔡氏兄弟的密信，说只要见到插有青牙旗的船只就是黄盖来投 降了。结果在赤壁一战中，黄盖引火船冲入曹营，大江之上一片通红， 把曹操用铁链连起来的几千条战船烧成灰烬。【解析】略7.西游记 8. V V X 9. (1)大圣竟然 可以变做二寸长的小人，在那浓叶之下睡着了。(2)大圣竟然可以从 耳朵里掣出金箍棒，幌一幌就变成碗来粗细。【解析】略10 .扑；闪；闪；掀；闪；闪；霹雳；剪；闪；闪 11. 一 扑 一掀 一剪 闪 12.“闪”既是本能的反应，又是 防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情 况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物 的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一 个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇 双全。【解析】10.这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟 悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。11 .这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该 没问题，但书写时一定注意不要写错别字。12 .此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达 效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。通过仔细阅读全文,“闪” 既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突 然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性， 用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样, 充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了 武松的有勇有谋、智勇双全。13 .放开 张开 走14.这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到 了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往 下一望，两条腿不由得发起抖来。15.孩子，别害怕，现在已经安全了，以后做事一定要小心哦！16.您的机智、果断、镇定和随机应变令人感动。您真是一个有智慧的父亲啊！【解析】略17.： “ ，, o, !”18.绯、必须、竟、沉重、艰、考验 19.相依为命铭记才华横溢20.突然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。21.母爱似山，父爱似海。【解析】17.此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用 的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号 有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本 用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。18 .选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分 析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结 合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。19 .此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文 的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近 义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。20 .比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽 象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的 事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点， 但不是同一类事物。21 .本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内 容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。22 . 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。 形容 高兴到了极点。 指意识、形态方面有很大的收获 形容典籍、