部编版语文七年级下册第六单元综合素质评价试题（含答案）.docx

部编版语文七年级下册第六单元综合素质评价试题(含 答案)第六单元综合素质评价限时：120分钟 满分：120分一、积累运用(30分)1 .根据课文默写古诗文。(共10分，答对一句得1分，满分不 超过10分)(1) ,O落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗(其五)(2)可怜夜半虚前席，。(李商隐贾生)(3)黄梅时节家家雨，。(赵师秀约客)(4)杜牧泊秦淮中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：(5)杨万里的过松源晨炊漆公店(其五)中用生动形象的比喻 含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理 的句子是：，。(6)登幽州台歌中抒发诗人独立于悠悠天地间而产生孤独寂 寞之情的诗句是：，！(7)杜甫在望岳中表现泰山高峻、秀丽的诗句是：，。2 .根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)我曾ffi kan()我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清。(2)在xidn xid ()时甚至睡梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现。(3)归途如此 j i ng x i n d 6 ngp 6 () 0(4)只有心中的h 6 i sh i sh e n 1 6 u (),它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他 给所有这些人留下了话。3 .下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(3 分)500字；(4)不得抄袭、套作；(5)文中不得出现真实的人名、校名和 地名。答案一、积累运用1. (1)浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯(2)不问苍生问鬼神(3)青草池塘处处蛙(4)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家(5)政入万山围子里一山放出一山拦(6)念天地之悠悠独怆然而涕下(7)造化钟神秀阴阳割昏晓2. (1)俯瞰 (2)闲暇 (3)惊心动魄 (4)海市蜃楼3. C点拨：“点缀”指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好， 用在此处与语境不符，可改为“洋溢”。4. A在“散发”后加“的情况”5. (1)中国空间站“天宫课堂”第二次太空授课活动将于近期进 行(2)再次开讲设计精心(3)D(4)C(5)探险精神、爱国精神。二、阅读(-)6. (1)磨刀石 (2)完毕 (3)覆盖7 . (1)拿它靠近火烘烤。(2)遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。8 .担心 (2)只要9 .盖钉板上下弥束/六幕相联如胜箧/人履其板/六幕相持10 .“每一字皆有数印”逐层铺好木板，用钉子钉牢我国古代人民的劳动智慧和创造精神乙文参考译文：钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔。才建了两三层, 钱帅登上木塔，担心塔晃动。工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面 轻，所以感觉这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一 样晃动。实在没有办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子, 赠送给她金钗，请教木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很简单。只 要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，塔就固定不动了。”工匠师傅遵照 他的话去做，塔于是就稳定了。原来是因为钉死的木板上下更加紧密 相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接像个大箱子，人踩在那 上面，六面互相支撑，(塔)自然不会晃动。人们都佩服喻皓的精明练 达。(二)1L引出文章的线索一一水壶。“水壶”是本文叙事的 焦点，开篇写双方抢夺水壶的对峙场面，增加了故事的紧张感，制造 悬念，激发了读者的阅读兴趣。12 .这句话运用比喻的修辞手法，描写了傍晚时分沙漠壮观的景 色，渲染了 “我”与孟海等人对峙的紧张气氛。13 .大家明白了是肇教授用爱和智慧精心安排了那个其实没有 水的水壶，来激发大家走出沙漠的希望和信念，使大家面对绝境不绝 望、不放弃，最终走出沙漠。14 .示例：我认为小说的主人公是肇教授，肇教授是“走出沙漠” 计划的设计者，生命即将结束时，他能选准接班人，最终实现“走出 沙漠”的目标。全文重在表现肇教授先人后己、沉着冷静、深谋远虑 的品质及自我牺牲的精神。而“我”只是为了更好地烘托肇教授而塑 造的线索人物。(答案合理即可)(三)15.以动物视角叙事，赋予军马以人的情感，带给读者不 一样的阅读体验。军马作为旁观者和事件的参与者，见证了骑兵 连官兵的优秀品质，便于抒发情感。16 . (1)不喜欢骑兵连(2)渐渐喜欢上4027高地(3)与官兵朝夕相处(4)难过、不舍17 .此时“我”强烈想要离开骑兵连与文章结尾要离开骑兵连 时的不舍形成鲜明对比，这一转变表现了骑兵连官兵对“我”的影响 之深，突出了他们的优秀品质。从乡亲们对“我”的热情态度，侧 面反映出人民对骑兵连官兵的爱戴。18 .他们是一群为国为民的人：他们放弃陪伴家人来保卫祖国, 集体为大出血的产妇献血。他们是一群铁骨铮铮的人：即使疼痛让 人久久不能入睡，白天他们依然努力训练，从不喊痛。他们是一群 懂柔情的人：看着妻儿的照片，他们会落泪。他们是一群脚踏实地、 奋进拼搏的人：“我”的几任主人都成功考入了军校。三、作文19 .思路点拨：本题考查半命题作文。审题立意：将义义写进 生活，就是让生活中充满XX的意思。材料中的“快乐”“关爱”等 词为学生提供了几种写作思路。除此之外，还可以将自信写进生活， 将乐观写进生活，将音乐写进生活，将理想写进生活等。本次作文应 以表现自己对于生活的体悟为主旨，表达积极、健康、向上的情感态 度。选材构思：可以有两种写作思路。一是写人记事，写记叙文。 如拟题为将自信写进生活，记叙自己在生活与学习中如何保持自 信的心态，始终坚定前行，最终取得成功的事件，表达自信对于学生 成长的重要意义。二是议论说理，写议论文，这里不做赘述。范文：将诗意写进生活在书本里，在诗词中，古人用一首首诗词诠释了充满诗意的生活， 或幸福，或悲伤，或豪迈，或决绝，无不令人回味无穷。走进诗词，也就走进了诗人们血浓于水的亲情。陶渊明的亲情里 有懊悔：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”长辈的唠叨，小时候觉得厌烦， 长大才知其可亲。辛弃疾的亲情里有悠闲喜乐：“大儿锄豆溪东，中 儿正织鸡笼。”杜甫的亲情里有思念：“烽火连三月，家书抵万金。” 烽火连天中，一封家书穿越战火，何其珍贵！走进古诗词，我欣赏古人朋友间的情谊。“朋友，以义合者也” 让我明白，朋友不是嘴上说说，而是一同并肩，大步向前。朋友相聚 时，有“开轩面场圃，把酒话桑麻”的畅快；在与友人分别时，也有 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观祝愿。走进古诗词，我体会到诗人们无论思家还是爱国，都充满诗意。 即使退隐，陆游一样拥有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的豪 迈，辛弃疾仍有“夜视太白收光芒，报国欲死无战场”的报国之心。 文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的民族气节更令我钦佩!战乱是中国历史的伤痛，但战乱中，诗人们依然用诗意之笔书写 痛苦。我读懂了“国破山河在，城春草木深”的忧国伤时。在逃亡中, “遗民泪尽胡尘里”，依然“南望王师又一年“，对国家统一、安定是 多么渴望！走进古诗词，品读着“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自在, “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的幽怨，“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”的希望与信念仿佛自己也走进了诗意生活，品味着人生的 酸甜苦辣。无论悲喜，都要学会用诗意表达与化解，将诗意写进生活，人生 才更有意义！点评：本文引用了大量古诗文，并将之化用在作品当中，同时作 者将自己的所思所感融入其中，增添了文采，使文章更富有表现力。A.比赛结束后，艾中华同学精疲力竭地倒在足球场上，大口大 口地喘着气。B.艾华夏同学天生比较有耐心，做事三思而后行，从不鲁莽行事。 C.农历春节即将到来，全国各地都点缀着节日的欢乐气氛。D.历史老师给我们讲的这个历史故事不仅有趣，而且耐人寻味。4.请找出文中有语病的一处并提出修改意见。（3分）A.近期，针对我国疫情多点散发，教育部迅速部署各地充分发 挥国家中小学智慧教育平台的作用，统筹利用好国家平台和地方平台 资源，指导学生科学合理开展居家学习。B.全国多地立即行动，要 求学校充分利用国家中小学智慧教育平台资源，有效落实“停课不停 学”工作。C.目前，国家中小学智慧教育平台有德育、课程教学、 课后服务、教师研修、家庭教育等版块，资源数量比原来增加了 一倍， 为有效服务学生居家学习、教师线上教学、家长开展家庭教育提供支 持。有语病的句子是：,你的修改意见是：O5 . 4月12日是世界航天日，6月8日是世界海洋日，佛山市某 中学计划开展为期一周的“遨游太空，探索海洋”主题活动，请你参 与并完成以下任务。（10分）（1）【任务一】【新闻】解放军报北京3月15日电：据中国载人 航天工程办公室消息，中国空间站“天宫课堂”将于近期择机开展第 二次太空授课活动。2021年12月9日，“天宫课堂”进行了中国空间站首次太空授 课，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富与地面课堂师生互动交流。 首次太空授课进一步拉近了青少年与载人航天的距离，持续兴起探知 航天奥秘、学习航天知识的热潮。中国空间站首次太空授课后，社会各界通过新闻媒体和网络广泛 参与“天宫课堂”授课内容征集活动。第二次太空授课内容，是从征 集到的意见建议中广泛遴选的，并结合中国空间站设施条件进行了精 心设计。授课活动将全程进行直播。请给上面这则新闻拟一个恰当的标题，不超过30个字。（2分）（2）【任务二】根据新闻内容，完成下面的对偶句。（2分） 首次授课热潮兴起，O（3）【任务三】以下是校学生会起草的活动计划的部分内容，你认为句子排序正确的一项是（）（2分）如举办海底两万里阅读分享会，举办“太空与未来”“海 洋与未来”征文比赛等活动。珍贵的人类航天、航海资料，一定会丰富同学们的知识储备。希望同学们通过这些活动了解人类航天航海史，培养探索精神, 早日让自己的梦想扬帆起航。我们还会走出校园，组织参观南海博物馆、佛山科学馆。这次主题活动周，我们将组织丰富多彩的校内外活动。A. B.C. D.（4）【任务四】小张为海底两万里一书撰写了推荐语，作为“阅读分享会”活动的宣传语。下列不能作为推荐语的一项是（）（2 分）A.情节：既曲折丰富又惊险刺激，可谓引人入胜。B.内容：广阔神奇的海洋世界，令人目不暇接。C.想象：天马行空，集魔幻怪异和异想天开于一体。D.语言：生动有趣，科学性和艺术性兼而有之。（5）【任务五】在“阅读分享会”上，艾中华同学提出了一个观 点：尼摩船长和我国的航天员有相似的精神品质。请概括两点。（2分）二、阅读（40分）（一）阅读下面的文言文，完成610题。（15分）【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典 籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇, 每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒 之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就 火炀之；药稍错，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本, 未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷, 一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板 内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素 无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏 密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令 药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。(选自沈括活板)6 .解释下列句中加点的词语。(3分)(1)则字平如砥(2)用讫再火令药镭(3)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之7 .请用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)持就火炀之。有奇字素无备者，旋刻之。【乙】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔。方两三级，钱 帅登之，患其塔动。匠师云：”未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之， 而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，赂以金钗，问塔动之 因。皓笑日：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则定不动矣匠 师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束六幕相联如胜箧人履其板六 幕相持，自不能动。人皆服其精练。(选自沈括梦溪笔谈梵天寺木塔)【注释】钱氏：指五代至宋初的吴越政权。喻皓：五代末、 北宋初著名建筑工匠，浙江杭州一带人。弥束：更加紧束。六幕： 文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。8 .解释下列句中加点的词语。（2分）（1）患其塔动（2）但逐层布板讫9 .请用给画线句断句。（标3处）（3分）盖钉板上下弥束六幕相联如胜箧人履其板 六幕相持10 .根据甲、乙两文填空。（前一空用原文回答，后两空用自己 的话回答）（3分）甲文的活板突出“活”。比如“每字为一印”，可以看出字是活的； ，可以看出字印数目是活的;“更互用之”, 可以看出印刷是活的。乙文的木塔则求“稳”。喻皓采用的方法解决了木塔不稳定的问题。从毕昇的发 明和喻皓的方法中你可以感受到O（二）阅读下面的文章，完成n14题。（10分）走出沙漠沈宏他们四个人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住了挂在我胸前 的水壶。而我的手始终紧紧攥住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺 去。在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中 午已发生过了。望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我真想把水壶给他们，然 后就可我不能这样做！半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。 可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳 无人烟的沙漠。食物已经没有了。更可怕的是干渴。迷路前，我们每 个人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起 来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临终时，他把挂在脖子上 的最后一个水壶交给我说:“不到万不得已时，千万千万别动它。 坚持着，一定要走出沙漠。”这会儿他们仍死死地盯着我胸前的水壶。完了！水壶一旦让他们夺去，我会我不敢想象那即将发生 的一幕。突然，我跪了下来：“求求你们不要这样！你们想想教授临 死前的话吧！”他们停住了，一个个垂下脑袋。大伙儿又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了。可是还 有明天、后天，到时唉，听天由命吧。天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景 色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一 场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们吧。一种真 正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们 快听，好像有声音！”大伙儿赶紧趴下，凝神静听，声音是从左边的一个沙丘后面传 来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能是绿洲，快跑！”果然, 左边那高高的沙丘下出现一片绿洲。大伙儿发疯似的跑向湖边夕阳西沉。湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了各 种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许 这时他们已忘掉了那个还挂在我胸前的水壶。可我心里却非常难受, 我把他们叫起来：“为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根 本没有水，只是一壶沙子。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时， 那黄澄澄的细沙流了出来。大伙儿都惊住了。我沉重地说：“从昨天上午开始，我们已没有水了。教授没把真 相告诉我们，他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为 还有水。为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上了一壶沙子。事后， 教授知道自己快不行了，因为他已好几天没有进水了，他把自己的一 份水给了我们。教授把事情告诉我并且嘱咐我：“千万别让大家知道 这水壶的真相，它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替 下去”我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。大家回头望着身后 那片死一般沉寂的长路，才明白自己是怎样走出了沙漠（有删改）11 .小说开篇就描写双方为抢夺水壶而对峙的场面有什么好处?（2分）12 .请简析画线句子的表达效果。（2分）13 .小说结尾写道：“大家回头望着才明白自己是怎样走出 了沙漠”你认为“大家”明白了什么？ （3分）14 .有人认为，小说的主人公是肇教授，有人则认为主人公应该 是“我”，对此，你有何看法？ （3分）（三）【2022 汕头期末】阅读下面的文章，完成1518题。（15 分）我是一匹即将退役的军马文明王航我是一匹即将退役的军马。起初，我并不喜欢高原的骑兵连。因为从踏入骑兵连的那天开 始，我知道自己失去了自由。我来自辽阔肥美的草场，那里的风景令人沉醉，那里的生活安 逸舒适。后来，主人将我交到一名身着迷彩服的军人手中。临行前, 母亲说整个草场的马匹都会为我感到骄傲。但那名不苟言笑的军人, 让我望而生畏。来骑兵连不久，我发现自己渐渐喜欢上4027高地。这里的草 似乎更好吃，所以我经常光顾。有一次，我不小心吃了有毒的草，差 点丢掉小命。那名不苟言笑的军人把我从死神手中拽了回来。我喜欢4027高地，不只是因为草，更因为在那儿能望见整个 安宁祥和的小镇。有一天，我窥见4027高地西南角的篱笆被老乡的 耗牛撞矮了许多。这对一直向往自由的我来说，真是天大的诱惑。为此，我苦练越障。一次次摔倒，致使我有点跛脚，但这并不 影响我在某个云淡风轻的午后，避开牧马人员的视线，偷偷来到4027 高地西南角那个矮了许多的篱笆墙前一一自信一跃，跑了出去。可自由连一小时都不愿意眷顾我，因臀部的编号和易分辨的毛 色，老乡们认出我是军马。一个小女孩眼里闪着光，在人群中叫出了 我的名字：“快看呐，是大成功'！”我认得她。当初连队官兵集体为一名难产大出血的产妇献血, 这个女孩就是产妇的大女儿。她打小就知道解放军救过自己的母亲和 妹妹。我被热情的老乡送回营区，只能安下心来待在骑兵连。在与官兵的朝夕相处中，我对他们愈发佩服。他们的皮肤不是被风沙磨砺就是被烈日暴晒，粗糙得像老树皮, 不管多贵的护肤霜也抹不平手上皱裂的口子。他们铁骨铮铮。越障训练，他们一次次从我身上摔下来，从不 喊痛，还天天吵着要把我征服。明明身上有伤，他们都硬撑着说“这 次的乘马劈刺课目，我一定能拿第一”；他们白天“雄赳赳、气昂昂”， 一到晚上疼痛来袭就久久不能入睡。他们也懂柔情。平时是泰山崩于前而色不变的模样，但休息时， 他们坐在我身旁看着千里之外的妻儿照片，不知不觉眼泪已滴落在照 片上。他们总说“真打起仗来，骑兵一定是最不怕死的”，我对此深信 不疑。他们还说我是一匹能给人带来好运的军马，这话我爱听。你看， 我的几任主人都成功考入了军校。平心而论，他们的脚踏实地、奋进 拼搏，我看得最清楚。转眼20年过去了，如今我老了、跑不动了，需要一片安静的草 场安放衰老的躯体。要离开他们了，我着实难过。在整齐的骑兵队伍前，我一一打量面前的这些老面孔和新面孔。 他们和我一样，眼睛里写满不舍。难以开口道再见，我知道，我对他 们的牵挂不会被时间冲淡（选自中国国防报，有删改）15 .选文以军马的视角进行叙述，有什么作用？（3分）16 .结合全文，根据提示，填写下表。（4分）17 .第段为什么要花费笔墨写“我”出逃的经历？（4分）18 .结合选文，分析骑兵连的官兵是一群什么样的人。（4分）三、作文（50分）19.12022 泸州】阅读下面材料，按要求写作。生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我 们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活， 便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生 活，便添了一份浪漫请以将 写进生活为题目作文。要求：（1）先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5个字； （2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于