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    苏教小学美术一上《15站起来站起来》6教案.docx

    • 资源ID:97964575       资源大小:11.47KB        全文页数:2页
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    苏教小学美术一上《15站起来站起来》6教案.docx

    站起来站起来朱爱华一、教材分析这是一堂基础纸工课,以有趣、浅显的纸工教学内容来作为培养学生创造 能力的一个途径,为以后的纸工教学作铺垫。学生通过趣味性的折折,剪剪,贴 贴,画画活动,对纸的性能有进一步的了解。通过学习,体验到探究的乐趣与成 功的喜悦。教材分三部分展示:一、了解怎样才能站起来;二、通过作品,展示纸能站 起来的方法的多样性,让学生不断创造纸“站起来”的新方法;三、展示一种折 法的多种趣味性。二、教学目标1 .培养学生的审美情趣,通过探究培养学生的实际动手能力。2 .通过欣赏作品,让学生了解和掌握纸“站起来”的简单方法和原理。3 .让学生通过折折剪剪等方法,改变纸的形状,做出有趣的形象。三、教学重点,难点重点:通过折,卷,剪等手法,使纸作品站起来。难点:尝试运用多种方法让纸“站起来”追求形象的趣味性。四、教学过程课前准备教师:剪刀,双面胶,卡纸,示范作品若干。学生:剪刀,双面胶,卡纸,色笔。教学方法尝试探究为主,欣赏,讨论为辅。教学思路1 .尝试与体验a.介绍一位新朋友,画在卡纸上的小兔,他长的可结实了,还是个运动高手呢!先在卡纸上画出活泼可爱的小兔,然后把它剪下来,在剪的时候要注意安全,保护 好自己的小手。最后卷贴。瞧!小兔就变成一个运动健将了,小朋友们,你们知道小兔是用什么方法站起 来的呢?(找一找)画在纸上的东西都躺着,多没劲,伙伴们,都站起来,跟我一起做运 动吧.小兔的本领可真大,可是卡纸宝宝听了,可着急了,我们怎样才能站起来呢?小 朋友,你们能帮助卡纸宝宝站起来吗?(生生互动,交流纸站起来的方法)b老师这儿也有几张卡纸宝宝,魔术师让他们站了起来,我们一起来欣赏一下, 欣赏的时候我们一起来找一找,魔术师用了哪些方法让他们站起来的。魔术师们用了各种各样的方法,有剪、卷、折、撕、贴等等,这么多方法组 合起来使用,可以做出各种各样的形象呢。2 .探究与创作引导想象,启发学生通过折折、剪剪、贴贴、画画,增强形象的趣味性。师示范,这两张折好的卡纸象什么呢?学生做出各种想像回答。老师要把他们变 成什么有趣的形象呢?用了哪些方法呢?1 .先将卡纸折好,再打开,开始画,我用的是记号笔,画好了,在把它打扮一 下,瞧,它去玩了(小猫)2 .长颈鹿3 .让学生说一说小猫和长颈鹿都用了哪些方法站起来的 方法是多种多样的,可以组合灵活使用。3 .欣赏与分析欣赏范例,让学生明白,范例中各种形象的不同是因为纸“站起来”的形状与 方法不一样,即使同样的站法也可以产生不同的趣味追求。4 .实践再创作用一个自己最喜欢的“站起来”的方法做一个自己喜欢的形象。5 .交流与展示学生交流欣赏作品,互谈体会和建议

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