六年级上册英语说课稿-Unit3 Holiday fun 课时 1 译林三起.docx

六年级上册英语说课稿-Unit3 Holiday fun课时1译林三起一、课程背景本课是六年级英语必修课程的第三个单元一一Holiday fun,其中第一课时主 要介绍如何描述旅行计划及偏好。本课程所采用的教材为译林三起教材，是一本符合新课程标准的英语教材，在 学生的英语学习过程中起着重要的作用。这本教材所设计的教学方法，侧重于帮助 学生通过自主探究和交互合作，提高他们的听说读写技能，同时增进了对英语文化 的了解。因此，我们教师在教学过程中，应以学生为中心，作为引导者，倡导学生 积极参与，在不断学习中快乐成长。二、教学目标1 .了解关于“旅行”的基本单词和短语，并会正确地发音和使用它们。2 .能够描述旅行计划和偏好,如："where are you going? "、“how are you going? ”、“when are you going?” 等。3 .培养学生初步的听说能力，训练学生听懂并能认读课文中的关键单词和短语。三、教学重难点1 .教学重点：学生能够灵活使用本节课学到的单词和短语，描述自己的旅行计 划和偏好。2 .教学难点：学生能够听懂并认读课文中的关键单词和短语，如“beach, skiing, cycling” 等。四、教学过程1. Warming-up首先，教师应该让学生思考，假设他们有两周短假期，他们想去哪里度假？ 会选择去哪里？并为什么？然后，教师可以让学生两人一组，互相交流自己的计划，并呈现到全班。2. Pre-reading通过主题图片、9张小图片以及课文中出现的单词，为学生介绍词汇和新知 识。帮助学生了解单词的发音，并让学生在小组内合作完成发音练习。3. While-reading首先需要给学生提供一个问题：uWhere are you going? ”让学生听短文，并通过问题和课文中出现的单词和短语回答这个问题。教师可以在学生完成听力理解之后，进一步引导学生分析课文中未知的单词 或短语，并在全班范围内强调词汇和新知识。4. Post-reading.引导学生回忆、总结、分享课文中的主要内容。鼓励学生使用新学词汇和短语，描述自己的旅行计划和偏好。5. Extension activities按照实际情况，制定组织班级出外旅游的计划，让学生展开团建活动。五、教学评估此单元的目标是能够描述旅行计划和偏好，并能够灵活运用所学的单词和短语。 在教师的引导下，学生应积极地展示他们的能力，并在教学过程中不断提出问题。 教师应根据学生的表现给予评估，通过给予有益的反馈和建议，鼓励学生不断进步。六、教学后记通过本课程的教学，学生将能够描述自己的旅行计划和偏好，并掌握与旅行相 关的基本单词和短语。通过融入活动和互动性教学方法，学生将在听说读写方面得 到很好的锻炼和提高，并在这个过程中享受快乐和成长的滋味。最后，教师应概述 本课程教学的总体效果，以便提高教学质量和未来的教学计划。