《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计第一课时.docx

“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计第一 课时【小编寄语】“精彩极了”和“糟糕透了”教学设 计是查字典语文网小编给大家举荐的优质教学资源。通过教 学反思，老师往往能及早的发觉一些不足，比如说教学设计 上出现哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否 到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历。“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计第一课时一.导入新课谈话：一个人的童年往往对他将来人生道路的胜利起很大的 确定作用，有一首诗，说明白这一点：（出示“教化与孩子”， 齐读）敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他惭愧害羞；激励伴随着孩子，他信念倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存； 共享伴随着孩子，他慷慨大方；诚恳与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。 什么伴随着您的孩子？！ 是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教化起着很 大的作用。今日我们就一起来学习第十六课：“精彩极了”和“糟糕 透了“，请同学们和我一起书空课题。（师板书课题，生书 空。）生齐读课题。二.整体感悟（一）师：同学们，读了这个题目，你有什么想法？生提问题。（问题可能为：1.作者为什么用“精彩极了”和“糟糕透了”作题目？2：精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情？3： “精彩极了”和“糟糕透了”有什么联系？4： “精彩极了”和“糟糕透了”为什么要打引号？5:精彩极了和糟糕透了有什么不同的动身点？（二）师：现在就带着这些疑问读读课文，看看能不能把这些 问题解决了。现在同学们用自己喜爱的方式读课文。边读边 画诞生字词拼读几遍，读懂了的地方用笔做上批注。（生自由读课文，师巡回）（三）检查生字词自学状况，并说说部分词语的意思。1 .出示：精彩、糟糕、誉写、潮湿、一篇、出版、谨慎、一 如既往、引入歧途指生读。正音。齐读。2 .有不理解的词语吗？（四）师：带着你们的问题读课文，你读懂了什么？师：你们觉得这一篇课文主要讲了什么？（课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父 亲则对此提出了严厉的指责，作者在这两种评价中成长为一 名大作家。）三.品读第一部分师：课文第一个意思是从第一自然段到第几自然段？（一到十 四）师：课文比较长，我们分两部分来学，同学们自己读第一到 第十四自然段，看能读懂什么？体会到什么？（生自由读课文）生沟通汇报，师相机指导（1.这位作者的母亲特别慈爱，父亲特别严厉。生读有关句 子。师板书：母亲慈爱赞许父亲严厉指责2 .巴迪在听了母亲评价后特别兴奋，觉得自己的诗写得特别 好，可爸爸对他评价后他难过极了。生读有关语句。3 .书中母亲和父亲的评价为什么不一样是因为妈妈评价“精彩极了”，他今后会有自信念，父亲评价“糟糕透了” 是为了让他知道自己还不是很好，不要傲慢自满。四.读其次部分师：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，什么意思呢？就 是有小问题解决了你就会有小进步，有大问题解决了你就会 有大进步。接下来我们读其次部分，会产生哪些问题？（生默读其次部分）师：好了，你产生了什么疑问？生谈自己的疑问。1 .为什么作者说“精彩极了”和“糟糕透了”有一个共同 的动身点那都是爱？2 .“一个作家，应当说生活中的每一个人，都须要来自母亲 的力气，这种受的力气是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这 个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还须要警告的 力气来平衡，须要有人时常提示你：‘当心，留意， 总结，提高。”这句话是什么意思？3 .作者为什么觉得这种爱是一种幸运？“我谨慎地把握生活中的小船”中的“小船”指的是什么？ 作者为会把爸爸和妈妈的评价比作风？师：咱们现在提出了三个问题，我们大家一块儿解决。团结 力气大，我们进行小组合作学习。（生小组合作学习）师：好了，我们现在来沟通，谁来说，第一个问题。生汇报沟通，师相机指导朗读。（出示句子：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕 透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的动身点那 就是爱。）师：放声读这句话。（生练读这句话）（指名读句子，齐读）五.总结同学们再把这句话读一读，有什么感受？同学们，假如说爱 有两种，一种是慈爱的爱，另一种是严厉的爱，你更想得到 哪一种爱？生谈感受。师：咱们其次课时可以进行实话实说辩论会，话题是：究竟 是慈爱的爱好还是严厉的爱更好。假如面对赞扬和指责，不 管来自谁的，我总结一下，我送给大家一句话，与大家共勉: （出示句子：在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的 小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了” 而倾覆。）师：你们有什么话想说的下课后把它写在小卡片上。板书：两种母亲慈爱赞许兼16. “精彩极了”不同（灵感与创作的源泉）而和的父亲严厉指责有“糟糕透了”爱（提示，指出不足之处）之以上就是查字典语文网小编共享的“精彩极了”和“糟糕 透了”教学设计第一课时的全部内容，其次课时会在近期 内共享，请大家留意关注！