自己的事情自己做（教案）大象版心理健康三年级.docx

大象版心理健康三年级自己的事情自己做教案一、教材分析：本节课是大象版心理健康三年级第五单元的性格培养课，主 题为自己的事情自己做。该课程旨在培养学生独立自主 的品质，教导他们学会自己处理事务和解决问题。通过引导 学生自己动手、思考和行动，培养他们的自信心和责任感。 二、教学目标：1 .知识目标：了解自己的事情应该自己做，培养独立自主的品质。掌握一些简单的自理技能，如整理书包、收拾玩具、穿 脱衣物等。2 .能力目标：培养学生独立思考和解决问题的能力。培养学生自我管理和自我约束的能力。3 .情感目标：培养学生的自信心和责任感。培养学生的合作意识和团队精神。三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生自己做事的意识和能力。引导学生学会自我管理和自我约束。教学难点：如何引导学生主动承担责任，自觉地完成自己的事情。 如何培养学生的自信心和责任感。四、学情分析：三年级学生正在逐渐成长，他们已经具备了一定的自理能力 和独立思考的能力。但是，他们可能还存在依赖他人的倾向, 缺乏主动承担责任的意识。因此，本节课需要通过具体的实 践活动和情境引导，激发学生的积极性和主动性。五、教学过程：1 .新课导入引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习 了什么？ ”引入本节课的主题：“今天我们要学习如何做好自己的 事情，培养独立自主的品质J2 .情境引入呈现一系列图片或情景，例如学生整理书包、收拾玩具、 穿脱衣物等。引导学生观察图片或情景，讨论：“你们觉得这些事情 应该由谁来做？ ”“为什么要由自己来做？ ”举例说明：比如小明每天上学前都要整理自己的书包, 这样他就能找到需要的书本和文具，不会耽误上课时间。3 .学习自理技能分组进行小组活动，每组选择一个自理技能，如整理书 包、收拾玩具、穿脱衣物等。举例说明：比如小组A选择整理书包，小组B选择收拾 玩具。学生在小组内互相教授和演示如何完成这些自理技能。举例说明：小组A的学生可以互相展示整理书包的步骤， 如将书本整齐放入书包、收拾好文具等。4 .学生实践学生回到座位上，每个学生选择一个自己平时需要做的 事情，如整理书包、收拾玩具、穿脱衣物等。学生在自己的座位上实践完成这些事情，并记录下自己 的感受和体会。举例说明：学生可以选择整理自己的书包，将书本整齐 放入书包，整理好文具，并记录下自己整理书包的体会，比 如觉得整理后找书更方便了。5 .分享与总结学生轮流分享自己的实践经验和感受。举例说明：小明可以分享他整理书包的体会，比如整理 后他能更快地找到需要的书本和文具，感到很自豪。教师引导学生总结：“你们觉得自己做事情有什么好处? 有什么困难？ ”举例说明：学生可以说自己做事情可以提高自己的独立 能力和自信心，但有时可能会觉得有些事情比较困难，需要 耐心和努力。六、板书设计：自己的事情自己做关键词：独立自主、自我管理、自我约束要点：1.学会自理技能2 .培养责任感3 .培养自信心七、教学反思：本节课通过情境引入、小组活动和个人实践等多种教学方法, 引导学生主动承担责任，自觉地完成自己的事情。学生在小 组合作和个人实践中，逐渐培养了自己的独立自主品质和自 我管理能力。同时，通过分享和总结，学生也对自己做事的 好处和困难有了更深入的认识。在今后的学习和生活中，学 生将更加自信和有责任感地面对各种事务。