教师年级组工作总结6篇.docx

教师年级组工作总结6篇教师年级组工作总结篇1本学期，我主要担任三、五年级的英语教学工作，现在结合 本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教 学效率。爱恩斯坦曾说过：”兴趣是的老师“。因此，培养，提高，保 持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点, 我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教 学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、 宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思 维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学 习中去。二、创设浓厚的英语学习氛围。1、用英语来组织英语教学。我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生 相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动 等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养 英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学 生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常 设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等 形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读 教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感 受出来。比如，我在上雪孩子一课时，当学完课文后，很多学 生都认为小兔很不懂事，雪孩子很勇敢，但是当让学生欣赏完我 所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有 的学生开始喜欢小兔，这时我及时引导学生说说自己的理由，从 而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特 感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强， 所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语 速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。（四）注重学生课外阅读能力的培养。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅 读能力，拓展学生视野。三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课 开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。上面内容就是一秘为您整理出来的10篇二年级语文教学工 作总结，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格 式的文档以便编辑使用。教师年级组工作总结篇5本学期我担任七年级一、二两个班的数学教学工作。由于刚 接手数学教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有 新的挑战，我不敢放松自己，从各方面严格要求自己，积极向老 教师请教，结合本校的实际情况和学生的实际情况，每天都花大 量时间去备课，钻研新课标，以尽快适应和完善自己的数学教学。 总之，在本学年我是边学边教、边做边适应地走进数学教学。较 为圆满地完成了本学期的教育教学任务。现将一学期来的成与败 总结如下：一、教学方面1、每个课时的备课力求深入细致。平时认真研究教材，多方 参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教 学目标时，非常注意学生的实际情况。2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点，坚持学生为 主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意 抓住重点，突破难点。力求讲解清晰化，准确化，条理化，情感 化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学 生的主观能动作用，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。比如 在做习题时，出不同程度的习题，让学习好的学生做稍难的题， 反之，较简单的题让学习一般的学生做，让学生在做题的过程中 培养他们的思考能力，同时也让他们尝试到成功的喜悦。在与学 生一起探索各种题型的过程中，我发现学生都有探求未知的特点, 只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后 如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起 研究。3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习 时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学 生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可 以做到用一把钥匙开多道门。4、考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难 点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放 矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要， 会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作，后进生 会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进 生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，并对他们的不足及时帮助，使他们感受到老师的 关心，从而能够主动学习。5、狠抓学风。我所教的七年级一班是重点班，二班是普通班， 故一班的学风明显要比二班好。特别是二班，总体成绩不太好， 学生不重视学习，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲， 课后也不能认真完成作业。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一 种认真、踏实的学风。与此同时，为了提高学生的学习积极性， 我采取的是趣味教学。尽可能地营造轻松活跃的课堂气氛。课堂 上开展竞赛做题的活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同 学是经常不及格；有些是不感兴趣；有些是没有努力去学，我提 出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们， 帮助他们。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经 过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。在以后的教学工 作中，我一定加倍努力，争取取得更大的成绩。6、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验, 提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并一起讨论教学问 题。听公开课多次，学习他人的先进教学方法。在自己上公开课 时，虚心听取他人的意见和建议，从中筛选并总结对自己可行的 方案。7、布置作业上，做到精读精练。有针对性，有层次性；在作 业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解 学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在平时的教学中，注意良好学习习惯的培养，要求学生上课 注意听讲，积极与老师配合，能够集中精力，参与课堂教学，做 学习的主人。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、 启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习， 合作学习，缺乏理论指导。4、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识掌握情况了解 不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该 讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中也知道，有的学生 只是做表面文章，“出工不出力”。5、教学反思不够。三、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善5、加强教学反思，加大教学投入。6、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学 内容注入新鲜血液。总之，教学是一个教与学的不断结合，不断促进，不断完善 的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反馈中发现 不足，在今后的教学中改进，这才会使教学的方法更有实用性， 教育的效果才会更明显。所以在今后的教育教学工作中，我将更 严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，提高 自己的教育教学水平。教师年级组工作总结篇6一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学此文转自工 作已接近尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。在一学 期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，推进“自 主一一创新”的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念 和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好 的效果。一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。 通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视 自己，提高自身素质。教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是 点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪， 也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社 会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自 己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个 时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏 实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动 者。教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。 教育的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来，我一直 用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己 的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去 带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他 们的社会、家庭、集体的责任感。二、教育教学此文转自工作方面这学期，本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿， 面对首次接触的教材，我在教育教学此文转自工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极学习新课改理论，虚心向有经验 的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、 吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的 教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养 学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。1、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教语文，国家语文课程标准对语文的教学内容, 教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教 师必须重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实 可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的 框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长， 都用不同的程度地评价不同程式度的学生。2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实, 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生 在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充 分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之 间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，在我 班积极探索“自主一一创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，在合作教学中各 小组分工明确，又在汇报环节汇合大家的意见。这种分合协作的 方式，既照顾到各人的实际情况，又有利于同学之间的优势互补， 从而整体提高学习水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁 记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下 学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学 经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教 学水平是十分有用的。三。遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事 主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领 导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱 学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人 民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素 质和能力。四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之 余，还挤时间自学各类现代教育技术，熟练掌握了多媒体课件制 作。课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识，以求用全新 的理念，全新的教学方式来服务于教育教学此文转自。一学期以来，留给我许多宝贵的教育教学此文转自经验，在 今后的教育教学此文转自中，我将以更好的精神面貌，更高的理 论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学此文转自工作中成功 的一页。2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图 等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生 得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律， 使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习 效率。例如：在教音标/e/时，先出示一些单词，head, bread, ready, stready,等等。然后逐个读出，要学生听、分析、观察， 让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。得出这些单词中间的 字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规 律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。四、关注学生的学习状况。英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练 习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因 此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学 生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学 生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。3、还应继续加大听力部分的训练以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英 语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学检验。我相 信有辛苦的耕耘总会有收获的！教师年级组工作总结篇2本学期我继续担任二年级语文教学工作。整个班学生成绩参 差不齐，大部分同学学习自觉，但也有几位成绩不理想，课堂纪 律的差的学生等待改进的。这学期，除了做好班级管理工作之外，在教学工作上，我坚 持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更 好。一方面，我不断地充实自己，另一方面为了提高自己的教学 水平，我积极努力参与学校举行的教研活动，以压力鞭策自己。 另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业 务能力进一步提高。教学中，我注意了以下几点：在识字教学中，注重将学生引 领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同 的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有 效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。狠抓基础知 识和技能。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生 的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写 整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的 字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔” 和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河” 还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和 抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修 改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一 进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基 本技能和写句子的能力。在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将 课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积 累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学 生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情 地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同讨论、培 养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。教学中也存在问题：班级发展不平衡，学生学法指导工作还 有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。学生还有不 良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、 姿势不正确。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。教师年级组工作总结篇3匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思这一学期的教学情况, 有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学 相长过程中，也有不少的收获，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况 作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训L促进教 学工作更上一层楼。一学期来，本人任教六年级（1）班数学，能认真备课、上课、 听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有 利教学条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各 种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力。教学中严格要求 学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标 准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来， 转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完 成教育教学任务，并且取得了较好成绩。在具体的教学工作中， 我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其 他数学教师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学 习，结合六（1）班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施，一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环 境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方 面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互 动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、 反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪 光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转 变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导 工作。本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把 传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入 了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学 生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切 联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知 识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生 成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不 理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。三、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完 成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师， 作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习 成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提 倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特 别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关 注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等， 促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、 勤奋、求真、善问的良好学风的形成。有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能 很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意 力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等，这 些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言，这学期的 教学有得有失，对于“得"我会把它当作自己的财富，对于“失”会 在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结， 努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！教师年级组工作总结篇4本学年，我担任了二年级的班主任以及本班的语文教学工作,下面将本学年的教学工作作如下总结：一、抓好学生的学习习惯作为小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听 讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工 作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形 式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢 慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保 持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲 讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生都能养成良好的学 习习惯。二、抓好学生的基础知识本学年，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、 读书、课外阅读等方面作了努力。（一）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重 点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好 地掌握，我与低年级级里的老师经常交流，并向她们学习教学经 验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一 个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生 读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。（二）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程 度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在 平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让 学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利 用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能 方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要 求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而 恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生 和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有 良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”， 我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案 “有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩 子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒 情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然