名著阅读的读书心得体会范文（16篇）.docx

当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝 惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是？朋友们、请你带 着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献 出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟，走完 属于你自己的爱的人生。爱的.教育中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是 这些。我想，"爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没 有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母 对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大 到捐献骨髓，献血，帮助希望工程虽然如同空气般的爱有时 会被“污染“，“稀释“，甚至“消失"，所以希望更多的人去感受一 下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受 带给更多更多的人。名著阅读的读书心得体会范文篇6红楼梦是一部中国经典的文学巨著，是曹雪芹耗尽全部 心血创作的旷世杰作，对后人影响巨大的作品。作品经过描述贾 府的由盛到衰，揭示了封建社会必将走向没落的命运。小说中贾 宝玉和林黛玉的感情杯具，也正是对封建社会血与泪的控诉。作为一部文学巨著，红楼梦的文学艺术鉴赏性是十分高的。 比如刘姥姥进大观园中，写到众人被刘姥姥逗笑的情节就十分精彩，让读者有如置身其中的感受。“史湘云撑不住了，一口 饭喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌哎哟哎哟；宝玉早滚到祖 母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫心肝”同是写笑，每一个人的 神态动作却各不相同，描述生动、形象、具体，从侧面衬托出刘 姥姥的风趣幽默，以及贾府上下喜欢她的原因。红楼梦里的人物众多，出场的人物就有四百多个，许多 人物的性格特点个性鲜明，栩栩如生。其中贾宝玉、林黛玉、薛 宝钗、刘姥姥等都是家喻户晓的人物。就说贾宝玉吧，他表面上 玩世不恭、顽劣、轻挑，内心却是善良纯真。他虽然出生贵族家 庭，但他却厌恶自己所在的封建阶级，认为人仅有善恶美丑之分， 从没有贵贱之分，是封建社会的叛逆者。“女人是水做的骨肉， 男人是泥做的骨肉”，他的这句话充分体现了他同情女性，尊重 女性，崇尚人权平等、男女平等的可贵观念。特别是他与林黛玉 纯洁的感情，更体现了他思想的成熟性。再来看林黛玉，她性格纯真率直、清高孤傲、多愁善感，骨 子里透出的对封建道德的叛逆，深深地吸引着宝玉。她的“侬今 葬花入笑痴，他年葬侬知是谁” “一朝春尽红颜老，花落入亡两 不知”，寄托了黛玉凄凉的身世之感，但也从另一个角度让我们 看到中国古代社会闺阁中优秀的文学才女的风范。红楼梦不仅仅是我们中国文学的璀璨明珠，更是世界文学的绚丽瑰宝。今后，它将一如既往地以无穷的魅力吸引更多的 读者。名著阅读的读书心得体会范文篇7红楼梦就是我国四大名著之一，我读完它感触颇深。它 讽刺了我国古代封建恶势力独霸一方的丑态与它最终将会走向灭 亡的必然命运。红楼梦刻画了两百多个人物，他们各具特色。然后给我 印象深刻的有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等。贾宝玉这个人由于从小被祖母与母亲溺爱而造成每日与女孩 儿们玩乐，不顾学业，而且多愁善感的性格特点，但也就是正因 这样，他的父亲贾政才会不喜爱他，宝玉也很惧怕他的父亲。虽 然大观园里的人尽就是心灵肮脏，但就是也有真情在，贾宝玉与 林黛玉真心相爱，最终却套但就是封建婚姻父母之命、媒妁之言 的命运。林黛玉也就是多愁善感、经常落泪，此时都说她心眼小，然 后但就是只有她才拥有贾宝玉这个知己。薛宝钗在大观园里可算 就是最有心机的'一个了。她为人处事很能干，蒙住了很多单纯人 的眼睛，她人缘极好，却得不到宝玉对她的真爱，她极力讨好没 一个人连贾母也不在话下。王熙凤就是最泼辣的一个了，不仅仅办事干练，而且心直口快，常噎得人说不上话来，她处处不吃亏，人们称她“凤辣子”， 却逃但就是早逝的命运。大观园里的人物我喜爱的要数探春了，他心机不如宝钗，文 学功底不如黛玉，此时但就是她为人爽朗，而且冷眼看一切，或 许她有一点孤高自诩，但就是能在混浊的世界里冷眼看一切的又 有几个呢？但她的命运同样也就是远嫁，离开家乡，离开父母。贾母可算就是仁慈的了，她疼爱孙子孙女们，此时甚至连与 自己毫无血缘关联的小孩子也疼爱，但就是她的话何尝不暗藏玄 机呢！黛玉刚进荣国府时，贾母让她做上座，她不肯，贾母说了 句“你就是客，本应如此。”暗示了她从来没有把黛玉当成就是 自家人，虽然表面上和谁都很亲切，但就是她但就是就是假慈悲 罢了。读完红楼梦让我见识了人间的美与丑、善与恶，让我懂 得人们之间并不只有完美的事物，也有肮脏与丑陋的灵魂。名著阅读的读书心得体会范文篇8长大了，老师教我读论语，背古文。就这样，这些充满阳光、 温暖我心的好文章伴我长到了 10岁。我读过一篇非常喜欢的文章, 它是鲁宾逊漂流记，作者是丹尼尔middot；笛福。他是一位英 国人，这是一个关于冒险的故事，一个关于智慧和勇敢的故事。英国青年水手鲁宾逊由于所乘的货船在海上沉没，孤身一人流落到了一座无人的荒岛上，开始了为生存而奋斗的艰辛旅程： 做木筏、造房子、种粮食、养牲畜在整整28年的自救过程中，这 座无人的荒岛被鲁宾逊建成一个世外桃源。这种乐观向上，百折 不回的开拓精神和可贵的坚强品质，留给人们挑战自然的信心和 勇气。还有一篇小说也不错，它是爱的教育。爱的教育不仅 被认为是世界上最优秀的少儿读物，还被认为是一步人生成长必 读书，令全世界亿万读者感动不已，全书通过安利柯写的日记讲 述了众多发生在学校和生活中的小故事，抒发了人类最伟大的情 感mdash； mdash；爱。这些爱的故事将真诚、友爱、坚强、善良、 高尚的真情注入孩子们心田。中国古典四大名著让我充分感受中 华民族传统文化的无穷魅力；安徒生童话、格林童话带我遨 游绚丽多姿的童话王国；木偶奇遇记让我和匹诺曹一起体验成 长的喜怒哀乐；克雷洛夫寓言让我明白了一个个深刻的人生道 理这些经典作品无一不将想象力、创造力发挥到极点，开阔了视 野，感染了心灵今后，我将继续与好书为伴，让阳光温暖我心， 让好书随我快乐地成长！名著阅读的读书心得体会范文篇9看过之余，掩卷沉思，“草船借箭中神机妙算的诸葛亮要在 三天之内造出十万支箭。这对当时的周逾和现在我们看来，真是一件天方夜谭的事，可足智多谋的诸葛亮利用天时，地利，人和 等因素，“瞒”过了多疑的曹操，不费吹灰之力就搞到了十万支 箭，令周逾刮目相看。试想，诸葛亮不讲究“策略”能行吗？细细思量，我们的学习不也一样吗？也应讲究方法，注意适 当休息，劳逸结合，让大了大脑得到调节，为下一节课积蓄精力， 就能提高学习效率。学习是这样，生活也如此。有一次，家里来客人，妈妈让我 给客人沏茶，沏茶就要烧开水，清洗杯子，以及分放茶叶。烧开 水约十分钟，洗杯子约要五分钟，分放茶叶约三分钟，这样一来， 就要共花将近二十分钟的时间。可我灵机一动想出了一条妙法： 在烧开水的同时，就洗杯子，分放茶叶，等水烧开后，其余两项 工作早已完成了。这样一来，我不仅节约了时间去做其它事情， 还让客人在短时间里感受到了主人的热情。做事情不仅要有足智多谋的诸葛亮的“识”，还要有“单匹 救主”的赵云的“胆”。记得那次体育课上，体育老师让我们练 习跳高。同学们个个精神抖擞，生龙活虎，就像猴子一样一跃而 过。轮到我了，生怕摔着的我及得额头直冒冷汗，胆却的内心使 我的动作变得缩手缩脚，最后落得个“嘴肯泥”的下场。体育老 师摸透了我的心思，走过来，又耐心地给我讲解跳高的要领，在 老师和同学们地鼓励下，我大胆地又重试了一次，这次终于成功了！漂亮的动作还博得同学们地欢呼，齐声叫好。唉没有胆量可不行啊！是啊，我们虽是新世纪的少年，是祖国的花朵，但是如果没 有三国演义中诸葛亮那样渊博的知识，横溢的才华，没有赵 云那浑身是胆的气魄，试问，我们能有“胆”有“识”吗？少年 朋友们，让我们携手乘风破浪，继往开来，做一个有“胆”有“识” 的世纪少年吧！名著阅读的读书心得体会范文篇10读了三国演义一书，使我受益匪浅。三国演义是我国 最著名最杰出的长篇历史小说。它叙述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事， 描写了近百年的重大历史事件及历史人物的活动，展示了魏、蜀、 吴三国兴亡的历史画卷。三国演义书中描写的.上百个人物、 无数的军事故事，给了我深刻的教育。尤其是书中所描述的几个 英雄人物给我留下了深刻的印象。先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。关羽（又名 关云长）很了不起，他身高九尺，胸前长须飘飘，脸色好像红枣 一样，一双单凤眼，两条卧蚕眉，相貌非常威武、雄伟。我最佩服 他的坚强，因为，有一次他的左臂中了毒箭，需要用小刀划开肉， 把骨头上的毒一刀一刀的刮下来，虽然这个“手术”会使“病人”非常痛苦，但是，他一边强忍住疼痛，一边专心致志的和谋士下 围棋。虽然关羽在麦城一战中身馅埋伏，被魏吴联军杀害，但关 羽忠义两全的英雄形象依旧长存在我心中。再说诸葛亮。三国演义中让我佩服得五体投地的人自然是 诸葛亮了！我佩服他能“算”准人。他知道曹操肯定不会出兵， 只会射箭；他知道鲁肃忠厚老实会保护他，帮助他完成计划；他 知道周瑜嫉妒人才，蓄意刁难他。他似乎有双神眼把人看穿，看 透，看到心里；我佩服他能看准天。知道三天后的早晨，江面有 雾，这漫天大雾是天然的屏障，可以引诱曹军发箭，而不敢轻易 追赶。他还算出此时必定顺风顺水，他的船队能安全返回诸 葛亮神极了，这一切他怎么能算得准，难道他真是神吗？仔细想 想，这里体现了诸葛亮的学识渊博，善于思考分析。他上知天文，下知地理，知己知彼，屡战屡胜。我爱读三国演义。我喜欢关羽的勇敢坚强，忠义两全，大 智大勇；佩服诸葛亮的足智多谋，神机妙算。我要以他们为榜样， 刻苦努力，立志做一个学识渊博，有勇有谋的人。名著阅读的读书心得体会范文篇11这天，我读了苏霍姆林斯基怎样培养真正的人。其中明白 一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心 （或是痛苦）的潜力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神，教育在线中 的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心 灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所奉行 的不也是爱的惟一原则吗？记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个善良的人。我 要用我的善良感染周围的每一个人。那时候，我在学校住宿，在 同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人的准则就是：无论 是谁，只要有事求我，我就务必答应他；既然求我肯定就有难处， 我要帮忙每一个有困难的人。那时，我家里也不富裕，我吃和穿 都很节省，但是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就必 须会借。渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每一天我都会 有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感 受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。再之后，我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育孩子 要学会关爱他人。关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一， 只有关心他人胜过关心自己的人，才能把我融入到使周围的人都 快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关 心，互相爱护，互相帮忙，相互提高。学会帮忙他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作 对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂 里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝 着相同的肉汤。但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱 里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢？原先，地狱里 的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝 不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀 汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和 先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相 处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界， 在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的 桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱, 在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们 也爱你。爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白 你的爱。爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去 爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学 生吧！师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可代替的教育力量。 爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟 通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没太少。解读魏书生，更让我明白，平常要保持对生活的这份激情， 永远对万事万物都保持一种好奇，永远都涌动着一种对生活的热 望。注意时时保鲜自己的激情，让自己的头脑能常常激荡起来， 做快乐的人，享受教育的快乐，享受人生的快乐。通过读教育名著，我深知教学质量是我们教育工作者的立足 之本。教育教学质量是学校的生命线，是教育事业健康持续发展 的保障。我们将要不断地认识自我，挑战自我，超越自我。才能 源源不断获取最新的信息，最广博的知识，想象的空间才会不断 拓展，大脑才能打破思维定势，才会在创新的路上越走越远。教 学质量才会稳步提升。通过读教育名著，我明白了学生之间只存在差异，而不存在 所谓“差生”。人的潜能是多元的，有各自的优势。“差生”与 “差异”，虽然只有一字之差，但却体现了两种不同的教育理念， 只有在后一种教育理念的指导下，我们才会热情地去关心每一位 学生，耐心地去指导每一位学生，仔细地发现每一位学生的潜能， 善意地去赞美每一位学生的闪光点。在这种教育理念的指导下， 我们的工作才会更有情趣、更有奔头、更有价值。总之，热爱学生、教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程， 作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像 魏书生所说：“把整个心灵献给孩子们”，“要教书就要先育人”，有爱，就没有真正的教育。正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！ ”苏霍姆林 斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏 感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知 识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了， 那作为老师的你不也会更加快乐了吗？名著阅读的读书心得体会范文篇12近段有幸捧起朱永新老师的新教育之梦，细细地读着、品 着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特别亲切，缘自于新 教育之梦那独特的亲和力。简单而尊重地道一声“朱老师”， 仿佛一下子距离近了许多。我所从教的小学，很多方面已经是循着朱老师的教育之梦在 走了。但可能限于探索和尝试的阶段，我们还无法很深地体味着 新教育的甜蜜，而传统的教育观念又时时地不断的冲击，外加现 行教育评价系统的不配套，要实现新教育的梦想自然是有着诸多 困难，于是咀嚼着朱老师的文字，回忆和想象着我们的教育现实， 不禁有了许多的感慨和欣喜。很多时候读类似理想化的作品，我总有潜在的一种定性思维, 我觉得理想就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美 妙的东西，而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如今读新教育之梦却不尽然，朱老师平静而又睿智的语言， 堆积的已不仅仅是一个梦想，他激起了所有教育人的热情，指引 了教育人曾经迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。 于是，崇敬、敬佩，更是欣慰。朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心，以诗一般的语言 向我们描述着他的“新教育之梦”：理想的德育、理想的智育、 理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家 长、理想的学生我不打算在这里一一复述作者的教育理想， 但我要强调说明的是，作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话” 或“神话”，而是根植于教改现实的理性以理想的智育为例，作者从八个方面谈了他对理想智育 的理解。在此列举四个方面。第一，我心中的理想智育，应该是 超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格，为学生将来拥有终 生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。第二，我心中的理 想智育，应该充满民主精神，真正把“以学生为主体”的理念体 现于教学的全过程。第三，我心中的理想智育，应该面对个性、 没有失败、真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个 学生体验学习的成功、享受学习的快乐。第四，我心中的理想智 育，应该注重协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生 的全面发展，着力于“合格加特长”的个性养成。无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育，朱老师 都把它放进了教育的大环境中进行阐述，其综合性和融合性可见 一斑。教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不着痕迹，理想 的智育需要理想的德育，更需要理想美育、理想的劳动教育和理 想的体育。用苏霍姆林斯基的话说，教育就好比是一朵花，而每 一门学科就是这朵花上的一个花瓣。我们应综合地来看待这些学 科，而非从大排到小，甚至忽略其存在的必要性。当然理想的学 科应该客观看待和谨慎进行学科渗透和学科整合。这样理想才能 更理想。朱老师的教育理想之梦，带给我的灵感和激动将随着我的文 字流畅成我的所得，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢 朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦 和循循善诱的引导和教诲。新教育之梦一一将时刻警醒我们去做一个新时代的“理 想教师”，培育一群新时代的“理想学生”。教育的未来充满阳 光。名著阅读的读书心得体会范文篇13暑假期间我认真阅读了每个孩子都能成功这本书，读后， 我真是受益匪浅。每个孩子都能成功这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯？阿姆斯特朗先生，他进行 了 15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明, 实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世 人带着有色眼镜看待的结果。本书中说到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思 的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番 撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄 鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里 面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。 然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式 办事，他甚至不会计算房间的面积。还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等 地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆 砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满 了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她 期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自 由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一 个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老 师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些 细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就 接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾 的“痴呆生”。托马斯先生发现，孩子学习有困难，本质上是他的学习方法 压根和你不一样，托马斯先生具体分析了很多孩子学习不好的原 因，最后归结到是现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型 和学习方式的多样性，老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力 方面的培养，使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了，从而产 生了很多不适应在学校教育的差生，学业上的残疾人，但这些标 签被无情的贴到孩子身上时，孩子们就真正的成了学业上的残疾 人了。其实像每个孩子都能成功一书中的描述的这些外国孩子， 在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学每个父母都 能成功李圣珍老师的教育胜经一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长 和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子, 来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的 孩子上到小学四年级，数数还超不过20,有的孩子一见到书本就 想撕在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨， 全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大 学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位 被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她 的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不 存在，学业差只是教育不当的结果。“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的 被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有 自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数 以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患 有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该 在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师 和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一 门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石， 年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画 大师；而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没 阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最伟大的发明家“桂冠无可 分非议的属于他。所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一 块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，“另类 学生，终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。一个学生如果很 少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负 驱动”，进而自暴自弃。关注缺点，只会让学生在充满挑剔的眼 神下，变的越来越不自信、甚至绝望；关注优点，能让学生感受 到教师的殷切希望，体验成功的愉悦，获取前进的动力，奔向成 功的彼岸。错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟在缺点后面，只 看到学生的缺点，无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。 实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程。教师决 不能因为学生的暂时混沌，便将其看扁看死；也不能为了让学生 所谓的早日开化、醒悟，而不惜违背教育规律去拔苗助长。教师 要坚信学生将被唤醒的必然，要学会等待。等待的过程，同时又 是一个积极发现的过程。学生的品质、智慧、浅能，总会自觉不 自觉地得以显现。这种显现，往往稍纵即逝，我们要有灵动的心 与锐利的眼光，善于于无声处听即将响起的惊雷。教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术。然而， 唤醒，离不开对话。对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的 交流。教师在课堂内外，不妨以诗歌般温暖的话语、一个眼神、 一丝微笑，使学生天性中最美好的东西发挥到极致。同时，唤醒 需设置情境。数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥 自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天 赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。所以， 教师要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听， 在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的 余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对 话得以持续。这并非敷衍，而是一种宽松。这样才让对话双方有 足够的空间互动，在互动中，学生的主体意识得以唤醒，心灵潜 能得以发掘每个孩子都能成功一书正是认真探析了这一重要的教育 现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班 的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子 个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同 的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的 孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家 长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。总之，我们在教育教学工作中，要用心去感受学生，与他们 平等相处，给予他们充分的理解，努力做到心与心的沟通，尊重 学生的人格和自尊，让每位学生都有健康的心理。让我们的教育 如同一缕阳光，照亮学生的心胸，驱除其心中的阴郁，让学生坚 定信心，在成长的路上大步前行，取得成功。名著阅读的读书心得体会范文篇14假期中，我在学校图书室借了一本三国演义，读完此书,我从中受益非浅。三国演义乃我国四大古典名著之一。里面一个个娓娓动听的 故事，通过设置大量巧合，化不可能为可能，把人物的个性特点 描述得淋漓尽致，把一个个场面描绘得更是栩栩如生活灵活现。 使我过目不忘，即使抛开了书，它们也充塞天地，深入我心。什么“丹凤眼卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀，过五关斩六 将”的关羽；以及“粗中有细勇猛善战”的张飞；“鞠躬尽瘁， 死而后已，足智多谋”的忠臣诸葛亮；还有心胸狭隘的周逾，长 厚的鲁肃等人交织在一起，引发了一连串惊心动魄，扣人心弦的 故事。如草船借箭，连环计，空城计等都给我留下了深刻的影响。名著阅读的读书心得体会范文篇15三国演义这本书讲的主要内容是三国时期“魏、蜀、吴” 这三个国家发生的事件。主要人物有：曹操、司马懿、孙权、周 瑜、刘备、张飞、关羽、诸葛亮等。这些都是三国演义里不同寻常 的英雄人物，但使我印象最深的人是这三位：关羽、诸葛亮和刘 备。先说刘备，他以卖草鞋出生，是汉室王朝的皇叔，他广交天 下好汉，因此遇见了关羽和张飞，三个人情投意合结为异姓兄弟。再说诸葛亮，诸葛亮是风水先生司马徽、徐庶推介给刘备的， 诸葛亮上知天文、下知地理，空城计、草船借箭等都是诸葛亮的 妙计。关羽是个很重义气的人，在下邳城失守的时候在土山上跟曹 操说了三个条件，如果同意就投曹操，最后一个条件就是只要知 道大哥刘备的消息就走人。等关羽投降之后，曹操三日一小宴、 五日一大宴，赏赐金银和美女都没有打动关羽。通过这本书我知道了 ：要对别人尊重一点，别人才会尊重你， 真正信服你。因为刘备对关羽很尊重，所以即使曹操对他再好， 关羽还是忘不了刘备，一定要去找大哥刘备。名著阅读的读书心得体会范文篇16今天，我完成了一件伟大的事一一看完了三国演义。这三 国演义把我看得精疲力尽。早上一起床就爬起来看，除了吃饭睡 觉，其他时间都是在看三国演义。现在，就让我告诉你们我看 了三国的读后感吧！三国演义是古代的四大名著之一。里面的许多英雄人物 都是我们所熟悉的。如，一代枭雄曹操，足智多谋的诸葛亮，有 万夫不当之勇的张飞，笑到了最后的司马懿这些人物都给我 们留下了深刻的印象。看完三国后，我长叹了一口气。没想到， 笑到最后的竟然是司马懿！看完三国，我增长了许多见识。最好这两年多的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进 学生上进的动力。“爱满天下"，“热爱每一个学生"，"为了孩子, 甘为骆驼” “于人有益，牛马也做二在所读的这些教育名著里, 专家们都建议老师应该用欣赏的目光去看，用赏识的语言去说， 要善于发现他们身上的闪光点。它能增强孩子的自信心，不断走 上成功之路。读教育名著，让我意识到教师应该充盈着一颗爱心，把爱的 阳光洒到每一个学生的心田，让思想与思想撞击的火花，架起心 灵与心灵沟通的桥梁，一起拉响生命的琴弦。用我们的爱托起明 天的太阳，只要教师都献出一份爱，我们一定能奏响一曲教育的 新乐章。而教育名著的引领将是我们前进的动力。名著阅读的读书心得体会范文篇2鲁迅先生说红楼梦：“单是命意，就因读者的眼光而有种 种：经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看 见排满，流言家看见宫闱秘事。”我没有鲁迅先生的真知灼见, 也没有什么经学家、道学家、才子、革命家、流言家的独到见解， 有的只是对书中人物命运的悲惋与同情，其中感触最深的是黛玉 和宝钗的悲剧命运。首先不得不说的是林妹妹，她的生命是脆弱的.，同样，心灵 也是脆弱的。黛玉是世外仙姝寂寞林，性格里有着叛逆和孤僻，看的就是火烧赤壁。周瑜一场大火就将曹操的所有战舰都毁于 一旦。每次看三国，我都被里面紧张的故事情节吸引住了。有的 人说三国写的不就是一些打打杀杀东西吗，有什么好看的？可我 并不这样认为。三国虽说有一些打打杀杀的场景，但这样看起来 才会有吸引力，才会让人渴望知道后面的故事情节。看完三国后， 我仿佛长大了许多。里面的阴险狡诈也让我感到恐惧与害怕。没 办法，在那个时期，为了生存人们什么事都会干得出来。看完三国后，我还想再重新看一遍。我想将里面的故事烂记 于心，时时刻刻都能谨记在心！以及对世俗的不屑一顾，使她处处显得特立独行，卓尔不群，同 时引起宝玉的注意，也深得宝玉的怜爱。她饮酒赏花吟诗作对， 才气逼人、气压群芳。无论是少年听雨歌楼上的诗情，清寒入骨 我欲仙的画意；还是早木黄落雁南归的凄凉，花气温柔能解语的 幽情，无不体现出她娟雅脱俗的诗人气质，令人不禁生发敬佩之 情。她还具有种种凄凉情感：无奈着“天尽头，何处有香玉”， 悲哀着“三月香巢已垒成，粱间燕子套无情”，感伤着“花谢花 飞飞满天，红消香断有谁怜”，终落得“一缕香魂随风散，三更 不曾入梦来”的凄凉结局。她的悲剧回肠荡气，惊心动魄。宝钗是山中高土晶莹雪，处理世事甚是圆滑，几乎是人见人 爱。她不像凤姐无话不说，说话好似毫不讳忌、泼辣形容也不足 为过，心狠手辣。她聪明睿智，但她的封建科举制度思想和封建 礼教思想根深蒂固，多次劝说宝玉好好读书，留心仕途经济。她 的劝说与宝玉的初衷和追求相差甚远，这便是他们的分歧，也导 致宝玉选择黛玉而不选择她。她性格坚强，喜怒不显露与表面。 她既有品德，又有才能，深得老夫人喜爱，但她不是真正的赢家， 与林黛玉相比，她也许更为可悲，黛玉至少还追求到了自己的幸 福，可宝钗，却终也要像李纨一样，将一生都葬在这片冷酷的院 子里“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋J 她翩然入梦，却终被自己、被社会所埋藏开辟鸿蒙，一场含笑的悲剧，这场悲金悼玉的红楼梦名著阅读的读书心得体会范文篇3今年寒假，重拾西游记，一幅幅精彩的画面又浮此刻眼前， 第一次看到西游记还是在电视上，那曲折的情节和唐僧师徒的离 奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者雷讲述了唐僧以及三个徒弟一路历尽 艰辛，经历了九九八十一难取经的故事。故事中的孙悟空是男一号，在我的眼中他是一个了不起的英 雄，他敢于斗争，有无穷的本领，无所畏惧，他敢与至高至尊的 玉皇大帝斗争，敢与妖魔鬼怪斗争，敢与各种困难做斗争。孙悟 空那正义在胆，不屈不挠的精神。虽然取经路动不动就嚷嚷散伙，但一路上却十分团结，一向 不离不弃。在战争时期，红军战士们团结一志，他们要过大渡桥的时候， 被人包围了，他们还是坚持着，又不放弃，他们背着木板，一块 一块铺上去，他们下过可是水流啊，要是掉下去连尸首也不见了 呀，两边都还有敌人。在生活中，也有这样的人。停电了，停电可是一件困难的事， 尤其是夏天，天气炎热，总有人会中暑，可是还有人坚持着，还 有人在与干旱抗斗，还有清洁工人和建筑工人，清洁工人每一天都在工作，不因为太热而不去了，他们在坚持着。唐僧师徒四人西天取经，经历了众多的险难，我们的学习也 一样，小学毕业升初中，初中毕业升高中，高中毕业考大学，正 如西游记中的九九八H一难。唐僧在故事中就是一个唠唠叨叨的人，没有孙悟空的本领、 猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的速度，但他却有坚强的意 志，不为财色所迷惑，不为死亡而屈服，正如我们的父母，不是 伟大的、神通广大的，但却永远是为我们操心最多的。九九八十一难，是如何的持执，不畏双难险，锲而不舍的精 神，而我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持。到底呢？ 这正是我缺少的，只要能把一件事从头做到尾，我想这也是一种 成功。名著阅读的读书心得体会范文篇4西游记是四大名著之一，作者是吴陈恩。当拿到这本书时， 我的眼球就被西游记这个书名吸引住了。西游记，这本书为什么 叫西游记呢？我想：“西”是西方、'游'是旅游、游玩、'记' 是过程。就是去西方取经的过程。师徒四人经过九九八十一难，历尽艰辛的他们，来到目的地。 是怎样一番情景呢？这里面的人物有那些呢？面对种种疑问，我 就不由的翻开书，津津有味的看着，沐浴在智慧的阳光里，那真是一种别人享受不到的享受。'一页、两页、三页听书嚓嚓'的翻页声。一本将 近五厘米厚的书就看完了，其中我最喜欢妖怪，妖怪不是本性很 凶恶、外貌很让人恶心吗？我不论它的外貌，不论它的本性，欣 赏的是它面对比它强的人，一种勇于挑战的精神；一种坚持不懈 的精神；一种愿赌服输的精神。因此我们跟要学习这种精神。看完这本书后，我还查了有关资料，得知：在写这本书之前， 有两个背景，一个是故事背景、一个是时代背景。所谓故事背景就是：原本家财万贯的家，虎落平阳，吴晨恩 家境贫寒，在那个封建年代吴晨恩小时候就有一个梦想那就是东 上再起，在那个科技落后的年代，由此原因就有了写书的想法。还有一个时代背景：其实西游记是一个真实的故事，就是讲 皇帝从一大群和尚中，挑出一个最好的去印度讲经，挑出一个25 岁的青年，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到 达了印度。到处讲经，这些都为西游记的创作奠定了基础。因 此就有了西游记从西游记这本书我明白了：1、一个人要有一颗团结的心2、要有勇于挑战。坚持不懈愿赌服输精神3、磨难是成功的基石4、要有虔诚的信念：唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲 为怀，感动了苍天，最终历经千辛万苦，带领徒弟们，终于取得 了真经。名著阅读的读书心得体会范文篇5说起对我影响最深的一本书那就是一一爱的教育。泰戈尔曾说:“爱是亘古长明的灯塔,它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”爱的教育这本 书读完后给我的第一感触，那就是一一爱。这本书是以一个小男 孩一一安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老 师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物, 但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中一一马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父 母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。 妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈 写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用尽各种方 式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子 三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马 可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了 这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了 一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难 险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可 尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识 的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在 医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了读到这里，我不禁 为马可尔对母亲深深的爱感到肃然起敬。再想想现在的孩子，他 们和马可尔差不多的年龄，可是却显得样无知，那样渺小，只要 发生一点芝麻绿豆的小事，就会把火往妈妈身上撒，真是太不应 该了“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是有的时候, 我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对 学生循循善诱、朋友间互相安慰这些往往都被我们视为理所 当然，而没有细细地加以体会。现在如果我们加以体会，就会感 觉到人生，这是一个多么美好的东西啊！有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世 界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有