1-1《氓》教学设计+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

氓讲课教师：李洋燕学科：语文时间：一、教材分析：氓是人教版高中语文选择性必修下册第一单元的一 首诗。诗叙述了一对青年男女由恋爱到结婚再到决绝的爱情 故事，人物形象鲜明，情感内涵丰富，艺术手法多样，语言 准确生动，代表了诗经现实主义的风格。若单从男权主义对女性的肆意侵犯和践踏来看，的确可 以看做是“一曲男权时代的悲歌”；但从女性自我觉醒和反 抗的角度而言，我认为这首诗所反映的恰是一个失败的爱情 的经验教训总结。这种观点关乎如何引领学生对此诗作尽可 能多元的理解，或者会直接影响课堂教学中师生对诗意的探 讨和把握的走向。将比兴手法在诗中的巧妙运用、桑女形象 的分析落脚为本课重难点。二、学情分析：.学生学习过关雎兼葭静女，对诗经应 该并不陌生，加之已有一定的文言积累，结合注释理解故事 情节不会有太大障碍，可以在自主学习基础上，着重探究能 力的培养，以进一步激发学生的学习语文的兴趣和热情。 三、教学目标：1 .温故拾遗，落实重要文言知识。2 .学会鉴赏诗经中的表现手法并能学以致用。3 .分析桑女形象特点，从多角度探究桑女婚姻失败原 因。4 .把握诗歌主旨，树立正确爱情观。1 .分析桑女形象特点，从多角度探究桑女婚姻失败原 因。2 .把握诗歌主旨，树立正确爱情观。五、教学过程环节一：设疑导入，激发诗趣诗经中刻画了很多女子形象，比如兼葭：兼葭 苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。比如关雎：关 关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。再比如静女： 静女其姝，俟我于城隅，爱而不见，搔首趺胴。这些女子都 给我们留下了美好的印象，但著名学者鲍鹏山却说：我认为 诗经中最完美的女性，当属卫国女子。这是为什么呢？今天, 我们带着这个疑问再次走进氓，走进这位卫国女子。 环节二：温故拾遗，课前检测我们在第一课时已经疏通了句意，梳理了文章脉络，下 面给大家两分钟时间回顾氓知识点，2min后我们完成一 个小练习。匪我愆期 渐车帷裳乘彼境垣则有泮氓之 （补写完整并指出句式）将子无怒，秋以为期二三其德及尔偕老，老使我怨既见复关，载笑载言言尔卜尔筮，体无咎言 言既遂矣，至于暴矣 静言思之，躬自悼矣翻译：靡室劳矣、靡有朝矣教师指导补充:【板书：蚩、隰、渐染】1 .匪本身就有不是的意思，在此不按通假处理。2 .渐：浸湿，补充一个词语：渐染，意思是接触久了逐 渐受到影响。3 .蚩：不是一竖到底隰：结构复杂，注意写法。4 .靡室劳矣，靡有朝矣。直译不通改意译，结合语境进 行补充。环节三：赏读诗歌，探究手法通过上节课的学习，我们了解了氓以一个弃妇的身份和口吻展现了她曲折的人生经历，这种曲折是如何表现的 呢？接下来我们一起探究本诗的表现手法一一赋比兴。【板书：赋比兴】首先来了解概念：敷陈就是详细叙述，直言就是直接叙 述，也就是说，直接地详细地叙述就是赋。比就是比喻，兴又叫起兴，常用于句子开头，先言他物以引起所咏之词。我们来看诗歌，赋集中于哪几章？ 1.2.5,我们齐读一遍：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇, 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼境垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关, 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣, 至于暴矣。兄弟不知，喳其笑矣。静言思之，躬自悼矣。前两章直接地详细地叙述了两人的恋爱结婚，第五章直 接地详细地叙述了女子婚后的不幸生活。比兴集中于哪几章？三四章，齐读一遍：桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑其！于嗟女兮, 无与士耽！ 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤, 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。这两章以桑起兴，形成了对比鲜明的平行结构。以桑的 润泽喻女子的年轻貌美，同时还暗含两人新婚的幸福。接着 用鸠勿贪吃桑甚喻女子不要沉迷爱情，以桑起兴，引出观点, 比而有兴，是为比兴。第四章桑之落矣，其黄而陨，同桑一 样陨落的还有女子的容颜，同时也暗含两人婚姻的失败。从 桑落引出对男子二三其德的谴责，比而有兴，是为比兴。比 兴的运用，不仅使得文章结构避免平铺直叙，使叙事似断实连。在内容上也暗示两人婚姻的变化。趁热打铁，我们再来欣赏一首诗经中的作品桃天诗经桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有黄其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶藁藁。之子于归，宜其家人。注夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。灼灼： 花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。华：同“花”。之 子于归：姑娘出嫁。宜：和顺、亲善。黄（干存n）:草木 果实繁盛硕大的样子。藁藁（zh 6 n）:草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分）借助刚才的分析来赏析桃天中比兴手法的运用。以桃花比喻新娘的年轻娇媚，以桃树硕果累累喻新娘多子多 福，以桃叶茂盛喻婚后生活的幸福美满。全诗以桃起兴，以 花果叶设喻，赞美新娘贤良淑德的同时也表达了对其婚姻的 美好祝福。环节四：研读诗歌，探究形象相较于这名女子，我们的桑女具有怎样的美好品质呢?浪漫体贴，善解人意，勤劳忠贞，刚强坚韧，理性决绝精准，有理有据，抓住细节能不能读出来她的可爱，她的坚决？ “不见、既见”， 一哭一笑之间，一个热恋时期的女子最真实的情态展露无 遗。“反是不思，亦已焉哉”收尾时干脆利落。刚刚同学们提及了她的善解人意，温柔多情，勤劳忠贞, 坚强决绝。（我们将其概括为可爱、可敬、可贵，【板书： 可爱、可敬、可贵】）鲍鹏山说她是最完美的女性，既然是 最，就要有比较，来看遵大路诗经郑风遵大路遵大路兮，掺执子之袪兮！无我恶兮（3）,不蹙故也（4）! 遵大路兮，掺执子之手兮！无我魏兮，不蹙好也！【注】遵：沿着，顺着。（2）掺（shdn）执：拉住。袪（qCi）:袖口。（3）恶（wCi）:嫌恶。蹙（zdn）:速，快。 故：故人。（5）魏（ch6u）:通“丑”，丑陋好：旧好。这里的女子苦苦哀求，纠缠不休。实在无法与我们的桑 女相比。大家是否能将桑女的可爱、可敬、可贵展现出来呢？课本剧展示环节五：研读诗歌，探究原因这样一个完美的女性，为什么会被遗弃？造成女子婚姻悲剧的原因表面上看是男子的二三其德， 女子的遇人不淑，有着很大的偶然性。但如果我们从更广阔 的社会背景层面分析，女子的被弃，有其必然性。在男权社 会中，女性在政治经济上都要依附于男子，他们生活天地狭 小，幸福与否都寄托在丈夫身上，如若遇到对感情不负责任 的丈夫，悲剧不可避免。所以这不仅是个人的悲剧，更是社 会悲剧。环节六：议读比读，探究主题这是两千多年前一个普通女性的婚姻悲剧，处于新时代 的我们，应该具有怎样的爱情观？现代诗人舒婷在致橡树 中这样诠释她的爱情观。希望通过氓的学习，同学们能够树立正确的爱情观, 爱是一种能力，爱是两个人的事，爱需要你拥有独立的人格, 互相尊重，彼此扶持！今天的作业：1.熟背课文，准确默写。2.将氓改编成300字以内的小小说。板书：氓赋 比 兴蚩隰、渐染可爱、可敬、可贵