部编版语文四年级下册 15《白鹅》同步练习 （无答案）.docx

四年级语文下册白鹅练习题一、单项选择题（20分）1.给下列画线字选择正确的声母。（）伺候餐侈侍候Ac sh shBsh s shCc sh s2读句子，选择画线字注音有误的一项。（）A这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苞（xQn）。B这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭蛋（guan）里 的堂信一样。C等它吃过一口饭，狗就敏捷（ji6）地跑过来，努力地吃它的饭。3 .下列画线字韵母相同的一项是（）。A依附急促B提供餐侈C蠡张添加4 .作者称鹅为“鹅老爷”的原因是（）。A鹅吃饭需要有人侍候。B鹅的步态非常高傲。C鹅的叫声很有气势。5 .下列词语中的“看”的读音和“看护”中的“看”的读音相同的 是（）。A看守 看门B看见看齐C照看看病6 .下列句子有语病的一句是（）。A这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。B我亲自抱了这雪白的大鸟回家。C它（大白鹅）伸长了颈，左顾右盼。D每逢它（大白鹅）吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。二、判断题（10分）1 . “颇”左边的“皮”为了避让，最后一笔变成了 “点”。（）2 .书写时“昂”要做到上大下小，“譬”要做到上下均等。（）3 .作者在写作时，赋予了鹅人的情感，这使得鹅的形象活灵活现、 亲切可感。（）4 .白鹅一文布局详略得当，白鹅的叫声和步态是作者详写的部 分。（）5 .在结构安排上，白鹅先介绍了白鹅的特点，再具体展开进行细 致的描写。（）三、感悟课文内容并填空。（10分）作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅 的特点，从、和 三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的 之情。四 .感悟课文写法并填空。（10分）（1）作者善于运用的写法来突出白鹅的特点。(2)作者善于运用 来表达自己的情感。如，用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中 我们可以看出作者对白鹅的。五 .读句子，根据画线部分的意思写出相应的四字词语。(10分)这样不慌不忙，镇静沉着地吃饭,必须有一个人在旁边侍候。( )它的吃法，三眼一板，一点儿不马虎。()狗把它的饭吃完，大模大样地离开。()六 .品读句子，完成练习。(20分)句1：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。(1)句中的“高傲” 一词 (能 不能)换成“骄傲”，因为O(2)这句话是全文的 句，起 的作用，高度概括了鹅的特点；同时也是 句，起 的作用。句2：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的 时候，狗就躲在篱边窥伺。(3)这句话运用了 的修辞手法，形象地称呼鹅为“鹅老爷”。鹅吃饭时，狗只能“躲在篱边窥伺”，两者鲜明的,让人进 一步体会到“鹅老爷”的派头。七、阅读（20分）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养 鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗 的狂吠。1 .第1自然段在文段中起到了 和 的作用。2 .第2自然段，作者从鹅的 方面描写了鹅的高傲。3 .找出文段中描写“它也能看守门户”的句子，写下来。4 .作者写鹅的叫声时拿它与 对比，突出了鹅叫声的特点。