第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学设计 统编版语文七年级上册.docx

语文集体备课活页纸学科.语文主备人节次.第周第节课题陈太丘与友期行课时1课时课型教读课教学目标1 .正确流利有感情地朗读课文2 .积累文言词语，能借助注释理解基本内容。3 .学习古人拥有的美德，体会“信”和“礼”的重要性。教学重点积累文言词语，能借助注释理解基本内容。教学难点学习古人拥有的美德，体会“信”和“礼”的重要性。课堂教学设计教学环节教学过程二次备课导入新课图片导入：中国古代有名的少年：曹冲、孔融、司马光等。第一步交流感知【环节1:师友检查】教师出不预习互助提纲。1 .诵读课文，读准停顿，注意字音字形。2 .结合注释，疏通文意。师友先自主检查，然后师友互助检查：先学友解答，再师傅补充、纠正、点 评，师傅要注意讲明学友容易出错的地方。教师巡视，参与师友的互助交流， 发现问题个别指导。【环节2:教师指导】1 .请一组师友回答，先由学友回答，再由师傅补充、点评，其他师友 进一步补充完善，最后教师指导预习时该注意的问题。陈太丘/与友期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元 方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久不至， 己去。"友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。"友人/ 惭，下车/引之，元方/入门/不顾。教师归纳诵读文言文要注意：读准字音，读对停顿。2.结合注释，疏通文思。陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在正午时分，约定的时间过了 朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友 才来到。陈太丘的儿子元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍。客人问他：“你 的父亲在家吗？ ”元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，己 经离去了。”客人便生气地说道：“真不道德！和人家约好一起出行，却抛 弃人家自己离去。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分见面，到了正午 您却没有到，这就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。”朋 友感到十分惭愧，忙下车前来拉元方。元方径直走入家门，根本不回头看那 人。翻译文言文要注意：L关注文言现象2.做到字字落实第二步研读共品【环节1：师友研读】课文主要描写了哪两个人？各有什么性格特点？师友互助交流：学友会的，学友先讲，师傅补充、纠正；学友不会的，则有 师傅讲解，然后学友讲给师傅听。师傅要帮助学友完善答题思路和知识要点。 如果师友都不会的问题，可以请教别的师友或老师。【环节2:教师点拨】友人：无信无礼勇于自责元方：方正聪颖机智第三步.互助释疑【环节1：师友解惑】1、同学们有什么疑惑吗？师友将解决不了的疑问提交全班，其他师友帮助解答，全班解答不了的问题， 由教师做必要的提示、说明，引导师友解决问题；经教师提示后师友仍无法 解决的问题直接由教师解答。2、教师出示预设问题“友人惭，下车引之”，元方“入门不顾”是否失礼？【环节2:教师释疑】指导明确：不失礼第一点全文从整体的角度来看元方不失礼，懂得为人之“无信”、“无礼” 是全文的核心，从反面说明“信”和“礼的重要。第二点对一个七岁的孩子 不应求全责备。失礼因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈，应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。第四步.巩固拓展【环节1:师友练习】1、尊君在丕 2、陈太丘与友朋行 3、太丘舍去 4、相委而去5、下车引之6、远方入门不顾【环节2:教师归纳】不：“不”通“否”期；古义：约定 今义：日期 去：古义：离开 今义：前去委：古义：丢下，舍弃 今义：委托 弓1;古义：拉 今义：引用 顾：古 义：回头看今义：照顾第五步.总结提高【环节1:师友总结】L这节课你都学会了哪些知识？2 你发现还有哪些要注意的问题？3 .你想对你的学友（师傅）说些什么？【环节2:教师提升】本课小结学习文言文的妙招：多读，多悟，多积累。板书设计陈太丘与友期过期不至一友一对子骂父（无信）（无礼）据理相驳一»无方 <落落大方（聪敏）（懂礼）作业设计教学后记