二年级体育课反思.docx

二年级体育课反思二年级体育课反思篇一新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生 “学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师根 据教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作教学观念的变 化，逐步改进了教学策略，使其与课改理念高度统一，紧密结合。“转变角 色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的 指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共 识。学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满 自信。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的 富有活力的局面。中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期。 第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛，充满朝气，活泼好动，喜爱体育运动及 竞赛以表现自己。第二，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调节能力差，所 以动作笨拙、别扭、不灵活，而且容易头晕和疲劳，干事情往往虎头蛇尾、有始无 终。第三，由于性机能开始成熟，性意识觉醒，开始注意异性，产生好奇心，并且 爱表现自己来吸引异性。第四，成人感产生并逐渐对身体形态产生意识，开始评价 别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格。游戏法教学是比较适合的方法体育课中使用游戏法，可以激起学生运动热情； 但当学生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中 注意力的游戏；素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能 力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢 体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。总之，实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特 长，实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙 伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价 自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的 思想品德。二年级体育课反思篇二本节课在备课过程中完全以中学体育课程标准为依据，贯彻以教师为主 导，学生为主体的教学理念，按照的课程标准要求，以“健康第一，快乐体育”为 指导，将“情境教学”，“自主、创新、探究、合作”贯穿于全过程，为学生创造 一个充分展示自我的舞台，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种游 戏活动，适应各种环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同 时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了 学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。我在教学中，采用情景 教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。不同层次学生自主选择最佳的且适合 自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松 的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与 锻炼的愉悦。整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主 动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知 比较笼统，不精确，注意力不持久，容易激动等生理、心理发展方面的特点和规 律，使学生感到兴趣盎然。30米快速跑练习采用集中讲授，教师统一指挥、分小组、鱼贯练习和比赛的组织形式，符合高一年级学生身心发展特点，有助于提高学 生练习密度和学习兴趣，收到较好的效果。这节课在设计上环环相扣，层次分明，并能够合理的搭配教材，使学生上下肢 都得到了锻炼，注重学生能力方面的培养，以传授方法为主，培养学生学习的兴趣 和热情，并且能够通过游戏教学让学生懂得团结协作的重要性，教育学生珍惜生 命、拼搏进取。让我觉得最可惜的是在整节课，由于教学内容多，因此学生活动的深度和广度 相对不够，使得学生的学习热情尚未充分热起来就转到了另一个教学内容上去了， 这样从一定的程度上削弱了对学生活动兴趣的激发，在今后的教学中，我想教学内 容应相对集中些比较好，集中到快速跑加游戏。如果教师与学生在课前交流了解的 再深入一些，对学情分析得再全面深入一些，教学设计再合理一些，效果会更好一 些。如果重新教授本节课，我将重新设计游戏形式，以一个崭新的变化体现学生团 结协作的重要性，发挥学生的能动性，使本节课更有效、更精彩。二年级体育课反思篇三在二年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是水平一学 生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵 循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安 排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规 划，即：激发兴趣、身心准备一培养兴趣、自创投掷一积极实践、提炼真知 活跃情趣、渗透教学一验收评价、创导合作均衡发展、身心放松六个阶 段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。一、激起千层浪的导入:导入是课堂教学的热身活动，教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果， 良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。 在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个 宽松、积极、主动的教学环境。简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生 们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和 谐。二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”一一实践出真知。在小学体育教学中提倡“自主 式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。所谓“自 主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础， 通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提 高综合运用所学知识解决实际问题的能力。传统的投掷教学偏重于技术要领的传 授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方 法。在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础， 以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既 提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。 在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围， 实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。三、分层教学关注个体差异：这节课中最大的特点就是应用了分层教学法，以不同的投掷起点来挑战相同的 终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我；给相对素质差的 学生给予成功的喜悦，享受到学习的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参 与和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于 亢奋状态，既能让优秀生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再 提高，使学生在求知中感受乐趣。在这节课中，浓缩了许多新体育课程的基本理 念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模 式，作为第一线体育老师的我，还将继续努力。二年级体育课反思篇四一、树立"健康第一的指导思想随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不 断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在 成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善， 健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的 人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立健康 第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进 学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的 方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面 发展。二、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教 材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最 高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生 看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首 要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排 教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重 视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会 学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。二年级体育课反思篇五冬季学生上课积极性不高，有一些原因是因为开展的项目学生不愿意参与进 来，学生对该活动项目不感兴趣。经过我一段时间的观察，进入冬季以后我们的学 生，男生对球类活动等技巧性项目兴趣浓厚，女生对踢催子、跳皮筋等动作重复类 的活动较感兴趣。我在课堂教学中，对学生进行技能教学时，有意多安排了一些学 生较感兴趣的项目，有时候也经常开展球类、踢腱子小比赛，而且也经常变换一些 不同的游戏方式。这样原先一些不积极参与活动的学生，很多都积极地参与进来 了，课堂活动参与率也就随之提高了。另外要合理安排好课堂教学活动的负荷量。冬季天气寒冷，如果学生活动出汗 较多，一经受冷，很容易生病。所以从学生身体健康的角度讲，要合理调配好学生 的课堂活动的负荷量。如集体活动时间保持在10分钟左右，留2分钟给学生自主 练习，自己调配体力；还可以分组活动，一组练习，另一组做裁判，这样运动与休 息交替进行，学生的出汗量会相对少些；另外，在天气特别冷地时候，也可以缩短 户外练习的时间，或让学生在室内进行活动。这样尽量减少感冒造成的因素，从而 保证学生的身体健康。二年级体育课反思篇六本次课是“换物跑与游戏”结合的一节体育课，教学目标是通过“换物接力 跑”的练习，学会“换物接力跑”的方法，激发学生的学习积极性和兴趣，培养快 速奔跑能力，发展学生腿部力量，灵敏、协调等身体素质；培养学生克服困难、勇于顽强、团结协作等良好品质。整个课程设计密度适合于本年段的学生们，更加倾 向于他们在“玩中学”的心理。“为了我们的学生”，体育教师应该是引领和帮助学生学习的专业人士，要是 专业人士自己不努力去学习，这“引领”和“帮助”就成为无用的说教。可想而 知，这样的“专业人士”不可能成为学校和学生欢迎的体育教师。体育教师的劳动特点是“以体示范”、“以智示范”、“以德示范”。体育教 师要通过学习和阅读把自己打造成一部让学生百读不厌的书。我们要面对新课程的 实施策略、内容体系、目标要求、设计思路的发展和变化。体育教师必须加强学 习，只有养成终身学习良好习惯，才能做好自己的本质工作。当这节课上完后自己深深的叹了一口闷气，虽然上的不是很理想，起码是用了 一番心，能够把一节课完完整整的上完确实不容易。我决心在今后的体育教学中多 想办法，力争把体育课上的更好。