幼儿园：教案 《我是小医生》.docx

第二十届“当代杯全国幼儿教师职业技能大赛一教案参赛作品名称我喜欢的游戏-“我是小医生”参赛作者余菲芸省市+单位名称广东省深圳市龙华区第二实验学校附属善德幼儿园教学领域社会领域年龄段/班56岁设计意图设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南明确提出：“幼儿园应多为幼儿提供需要 大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合 作”，从而促进幼儿良好社会性的发展。大班的幼儿已经形成了初步合作的意识，他们 渴望了解外面的社会，也渴望与其他小朋友合作。选择“我是小医生”这个题目，可 以让大班幼儿了解日常生活中医生的工作状况，以及工作目的，从而引导幼儿形成对 医生工作的正确认知，了解工作中的合作关系等。游戏是幼儿最喜欢的教育方式之一， 是学前儿童获得知识的最有效手段。纲要指出要将游戏渗透到幼儿的一日生活当中， 从而实现“做种玩，玩中学”的教育目的。通过“我是小医生”的角色游戏既能让幼儿感觉到游戏的快乐，又能在玩游戏的 过程中锻炼沟通能力、合作能力、解决问题的能力等，从而促进大班幼儿的社会性的 发展。活动目标1 .让大班幼儿了解医生这一角色的社会职责和角色间的社会关系。2 .在游戏中勇敢大胆的表达自己的想法，能顺利的跟小朋友进行沟通交流，自主解决 遇到的问题。3 .培养幼儿的想象力和创造力，并且了解医生是如何打败病毒的。4 .培养幼儿的合作能力。重点难点L重点：了解医生的工作职责以及具体的工作步骤。2 .难点：将医生的角色正确流畅的表达出来。活动准备1 .物质准备：小医生、小护士的服装以及相应的医疗设备，病毒的模型、医生打败病 毒的微课视频，及相关图片等。2.经验准备：通过相关视频或者故事初步了解医生的具体职责以及是如何打败病毒的。1 .引出主题：师：小朋友们，我们的祖国是不是生病了呀，他感染了一种叫新冠肺炎的病毒， 但是我们的祖国病好的这么快，是为什么呀？幼儿：因为有医生把病毒打败了。师：对，因为医生把病毒打败了，医生厉不厉害呀？那你们知道医生是怎么打败 病毒的吗？今天呀，老师就带你们看看医生是怎么打败病毒的。教师出示医生和病毒的图片，并以轻松活泼的口吻向幼儿讲解医生救治感染病毒 患者的过程。师：小朋友看了图片听了老师的讲解大概了解了医生救治感染病毒患者的过程了 吗？接下来老师还会给你们播放一个你们最喜欢的小动画片，让你们更清楚的了解医 生工作的过程。（视频播放完毕）师：小朋友们，看了这个视频你们有什么感受呀？幼1:老师，病毒太可怕.幼2：老师，医生太厉害了，能够把病毒打跑。活动过程幼3：老师，长大我也想当医生师：嗯，小朋友们说的真好，看来你们看的很认真呀，你们是不是都想当医生打 败病毒救治患者呢？接下来呀，老师就会带你们玩一个医生角色扮演的小游戏。幼：太好啦，游戏最好玩了，我要当小医生打败更多的病毒。2 .分配角色师：那接下来老师就要分配角色了，（角色分配完毕）接下来你们要自主进行游戏 哦，老师会在旁边陪着你们，但不会参与进游戏当中哦，遇到的问题你们要自己想办 法沟通交流哦。3 .开始游戏设计情景，一名感染病毒的患者来到医院，医生和护士立马投入紧张有序的救治 工作中。幼1：不好了，这名患者感染了新冠病毒，赶紧采取救治措施。幼2：我们快穿好防护服，做好防护措施，救人的同时也要保护好自己。幼3：赶紧通知其他密切接触者做好隔离措施。“小医生”们展开救治。幼4：快点给病人打针吧。幼5：不能直接打针，要先给病人量体温，然后才能对症下药。在治病的过程中，两名幼儿都想要当医生，争得不相上下，一不小心用道具针扎 了一下旁边的幼儿，旁边的幼儿哇哇大哭，老师刚想上前帮忙，那名小朋友连说对不 起，不是故意的，还主动让出了医生的角色，被扎的幼儿擦了眼泪说没关系。看到孩 子们能够自己解决冲突了教师很开心。幼6：这个病人高烧40度了，可怎么办呀。幼儿们经过商量探究之后，决定先给病人扎一剂退烧针，然后又给病人喝了很多 的水，病人的病情得到有效控制。（在教师的引导下，全部小朋友顺利完成了游戏）。4.活动评价：老师看到了小朋友们的表现，真的特别棒哦，尤其是丽丽和瑶瑶小朋友 扮演的医生，还有豆豆和安安扮演的小病人，都扮演的特别好。而且豆豆和安安的“病” 被“小医生”看好之后还会主动的说谢谢，真有礼貌。在游戏中遇到的困难你们也自 己沟通解决了，真棒，其他小朋友也做的非常好。孩子们，通过这个小游戏我们是不 是真正的了解医生的具体工作有啊，而且也了解了医生是如何打败病毒的。小朋友们 感染病毒不可怕，只要听医生的话做好防护配合好医生，就一定会恢复健康的。（活动 结束）活动反思在整个活动中，教师先是以新冠病毒引出主题，激发了幼儿的兴趣，通过与幼儿 之间的互动沟通增加了师幼之间的亲密互动。在游戏的过程中，教师并没有过多的干 预幼儿，充分的发挥了幼儿的自主性和提升了解决问题的能力。但是整个游戏过程中 的设计环节有些简单，还需要进行完善。