《牧童之歌》音乐教案设计.docx

牧童之歌音乐教案设计牧童之歌是一首新疆哈萨克族儿童歌曲,表现了牧童对家乡 的真挚、热爱的情感。下面是店铺为大家整理的音乐课牧童之歌 的教案设计，希望对你们有帮助。牧童之歌教案设计一教学目标：1、通过演唱牧童之歌，了解牧童的生活。2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他 人的表演活动。教学难点：牧童之歌中的连续的附点的演唱。能创造性地表现歌曲牧童之歌。教学过程：一、创设情景，感受生活1、播放美丽的草原我的家学生听音乐拍手进入教室（图片展 示美丽的草原）2、师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。今天老师给大家带来了 一副画，你们看画中画的是什么？生：我看到了大草原师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自 然风光，你们想去吗？二、歌曲教学1、播放牧童之歌，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了!这 个美丽的草原在什么地方？1）学生回答：天山2）介绍天山师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴, 仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。山顶上的天池更是闻名 于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草 如茵，野花似锦。湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。近距离的观 察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不 同的颜色，有的绿、有的蓝。天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的 草原，抚育了草原上的牧民。草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔 跑着。（在牧童之歌伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件）2、听范唱师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠 闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。仔 细听，歌中唱了哪些内容?比一比，谁听得更认真!（放歌曲）3、朗读歌词（多媒体展示歌词）师：同学们回答得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。 教师带领学生有感情地齐读一遍。附点地方单独训练，可以加上手势。从刚才的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？4、用"啦延长歌曲旋律。师：小牧童用歌声来表达了自己愉快的心情，歌曲的旋律有什么 特点?让我们带着欢快的心情，跟老师用"啦来哼唱歌曲的旋律。5、轻声哼唱歌曲。师：你们学得可真快，现在能不能跟着老师的琴声把歌词放进去 唱一唱呢?一起来试试吧。（琴伴奏慢）6、解决附点的演唱师：唱得真不错，不过老师觉得你们还没有把小牧童骑在马背上 放牧时高兴的心情完全体现出来，跟老师来唱一唱这两句!（跟唱）师：现在我们再来唱一唱这首歌曲，思考：你感觉跟刚才有什么 不同?（琴伴奏稍快）（如果学生唱的还没达到老师的要求，教师可以夸张的模仿学生唱 一唱，让他们直观的看到自己的不足）7、通过刚才的学习，我相信大家已经感受到了小牧童放牧时高兴 的心情，让我们再次尽情地唱一唱这首歌吧!（放伴奏录音演唱）8、指导多种方式演唱师：刚才我们用了中速来演唱这首歌曲，给人欢快活泼的感觉， 不知道用慢速来演唱效果怎么样?我们来试试!（放悠闲版的伴奏）师：用慢速也很舒服，感觉悠闲自在。同一首歌曲，不同的演唱 速度能给人带来不同的感受。唱得也不错，我从同学们的声音里、表 情里都能感受到，小牧童快乐、高兴的心情。在这美丽的草原上，除 了小牧童快乐的歌声以外，还会有什么声音呢?谁能模仿一下?（风声、 牛羊声、马蹄声、铃铛声）9、尝试各种处理方案师：天山的小牧童骑的是马，我们学过的哪种乐器可以模仿马蹄 的声音?（学生选择乐器双响筒）师：（找学生试敲）敲得怎么样?找几个敲得好得演奏。师：同学们表演的真棒!要让我们的歌曲更欢快，还可以怎么做呢?（没有拿到乐器的跟着老师一起做骑马的姿势跳舞。）三、拓展师：在这草原上居住着许多少数民族，你知道有哪些吗?这些少数 民族人民用他们勤劳的双手把草原装扮得如此美丽，让我们来欣赏欣 赏他们的丰姿吧！四、课堂小结牧童之歌教案设计二教学目标：1 .用欢乐轻快的歌声演唱牧童之歌，表现哈萨克族牧童在天 山脚下辽阔草原下放牧时的喜悦心情。2 .通过演唱牧童之歌与欣赏牧童短笛，了解牧童生活， 感受不同的音乐风格。教学难点：L牧童之歌中的连续的附点的演唱。3 .、听牧童短笛第一段，在每句的长音处用动作或者打击乐 参与。第三乐句中四次在弱拍上出现的附点八分音符连续歌唱。教学过程：一、课前导入：.创设情景，感受新疆音乐的鲜明特征。Q）创设情景，谈话导入（教师带领学生随新疆音乐跳舞进教室，投 影仪同步显示新疆的特产）（2）组织教学，师生问好。师：同学们，图片中的姐姐是哪个地区的人呢?说到新疆，你能想 到什么?（学生畅所欲言）（3）图片展示：进一步感受新疆的民俗文化。师：看老师给你们带来了什么？师：漂亮吗?新疆的服饰很漂亮。但新疆还有一个美丽的地方，那 就是天山牧区，景色可美啦。（4）出示天山美景图片 4 '张，牧童之歌伴奏作背景音乐。第一张：天苍苍野茫茫风吹草地现牛羊第二张：天山雪池是一座高山天然湖泊，天山上的白雪，化成了 水流向天山脚下哺育了大草原第三张：天山有近3亿草场，是我国优良的牧草宝库第四张：放牧归来，走进毡房，主人就会用奶茶、奶酒盛情款待过渡天山真是个美丽的地方，就像这首诗里说的。有谁跟音乐有 感情的朗诵一遍呢？学生：红太阳，从天山慢慢爬上，风吹绿草，草儿把头扬（抑扬顿 挫）。二、节奏练习师：读得真好，听，小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来迎接我们 呢？学生：你能听出音乐中的"马蹄节奏吗？师：跟老师读一读X x x.x| X X X.X |跑跑知了跑跑知了师：谁能告诉我第几个的音读的最长，第几个的音读的最短？师：说的对不对呢?来听听小马的评价。小马：第三X后面的小圆点叫附点。附点前的要唱的长一些，附点后的要唱的短一些。记住了哦!师：下面，让我们一起来模仿小马跑步的声音（连续读4遍） 师：模仿得真好大家想想看，小马从遥远的天山向我们跑来，它的声音会越来 越（大）音乐上称为强。当小马向远方跑去呢，声音会越来越（弱）师：下面，听老师来表现一下，小马由弱到强，再由强到弱的马 蹄声的变化。三、学唱歌曲1 .师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐 的事，就像一首歌里唱的34 5. 6|543.2|12 3.4|321.7保艮着老师模唱一下骑上骏马扬起鞭赶上牛羊下河滩2 .这首歌曲的名字叫牧童之歌是一首新疆哈萨克族的歌曲， 出示曲谱（我们来欣赏一遍）师：歌曲里都唱了些什么内容。速度是怎么样的?情绪是怎么样的?3 .这首歌曲的词写得很美，老师读一句，你们读一句（读有抑 扬顿挫，有按节奏的）4 .带上你们的耳朵和心，我们来跟着范唱开口默唱，想一想，小 牧童是怎样的一个人。5 .生聆听并回答.（得意，骄傲，英勇，英姿飒爽。表现欢快，高 涨。）6 .让我们一起来唱唱这首歌，先跟着老师的琴声，用说悄悄话的 声音用lv来哼唱。第二遍哼唱时，找出你唱不好的地方，我们一起来解决。7 .接口唱，完整唱总结：音乐速度的变化，使得歌曲的音乐情绪变得更加得丰满8 .舞蹈创作与表现过渡句：如此美丽的新疆大草原，如此可爱的小牧童，我们单单 以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。那么就 请你们展开丰富的想象，创编一些富有新意的动作。创编过程，教师提供一些有代表性的骑马动作：举鞭(扬鞭)加鞭挥鞭。学生学跳并表演。师生共同表演。四、欣赏牧童短笛(1)导入，师：牧童之歌里面的牧童生活在新疆，下面我们再 来欣赏一段音乐。听一听，这段音乐的小牧童生活在什么地方(出示江 南水乡放牧图)(2)初听：这段音乐分为几段?情绪有没有变化？(3)介绍作品。分段听，用乐器伴奏。(4)比较听赏牧童短笛与学唱牧童之歌的不同感受。五、总结猜你喜欢：1 .游击队歌音乐教案设计2 .画家和牧童优秀教案设计3 .歌曲游击队歌教案设计4 .三年级音乐教学计划范文3篇5 .二年级语文总结计划范文3篇牧童之歌音乐教案设计将本文的Word文档下载到电脑，方 便收藏和打印推荐度：点击下载文档文档为doc格式