幼儿园小班语言教案我要抱抱.docx

幼儿园小班语言教案：我要抱抱幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇一活动目标：1、理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。2、能够安静地倾听故事内容。3、增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。活动准备：绘本课件。活动过程：一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题。师：今天谁来了？它有个很好听的名字，叫瞰口波。小朋友们愿意和瞰瞰打招呼么？ 口波口波好！这个啜哦有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。师：忽然它高兴地叫道：抱抱！瞰哦看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。口波啾想，森林里肯定还有好玩的，再往前走。小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？她们又是用什么方法来抱抱的 呢？大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。师生互动：现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？他们又为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。4、蛇 ppt6：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体 缠绕住蛇宝宝来抱抱的。现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己 的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。5、插入生活经验我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈 妈抱抱的呢？老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ppt7：原来小猩猩要抱抱!7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么!（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8o猩猩妈妈找到了小猩猩会 怎么做？（抱抱）怎么抱？9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温 暖的怀抱和浓浓的爱。10、pptlO：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这 个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一 起！三、快乐体验1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ pptll,叫抱抱！让幼儿完整欣赏故 事；2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！资源设计：多媒体资源PPt、教师自制大绘本，自制蛇妈妈教具评价设计：二、课堂实录活动导入pptl:这是一片大森林的草地上，有一只可爱的小动物，它会是谁呢，我们来 看看吧。看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？欣赏理解1、狮子 ppt3：t：看，狮子妈妈和宝宝在干什么？s：玩，做游戏，抱在一起。t：狮子妈妈有几个宝宝啊？ （3个）妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱 狮子宝宝的呢？原来狮子妈妈是用脚夹住狮子宝宝的方法来抱抱的。t：我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想 躺在狮妈妈的哪里？师生互动t：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？s：因为妈妈喜欢宝宝，宝宝爱妈妈小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。2、河马 ppt4：t：小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？t：河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？噢。河马妈妈用了一个和狮子妈妈不一样的方法来抱抱的。它是用背驮着河马 宝宝的方法来抱抱的。t：河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起 来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？生生互动那他们为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。3、大象ppt5t：小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？t：她们又是用什么方法来抱抱的呢？大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。师生互动现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？t：他们又为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。4、蛇 ppt6：t：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。t：现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己 的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。5、插入生活经验我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈 妈抱抱的呢？老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ppt7：原来小猩猩要抱抱！7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8o猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱?9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温 暖的怀抱和浓浓的爱。10、pptlO：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这 个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一 起！三、快乐体验1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ pptll,叫抱抱！让幼儿完整欣赏故 事；2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！四、专家点评活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典 型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、 生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十 五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。从内容的选择 到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺 术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情 感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整 个活动是自然、生动、有趣的。三是时效性：充分发挥这25分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值， 第一部分是激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围， 充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁 点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了教师的教学艺术。 可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教 师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。五、自我反思教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主 题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩 子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件 呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈 妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者 和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的 接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又 巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流 露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的 淋漓尽致。第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受 故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他 们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都 爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师 幼互动亲切，情感交流真切自然。幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇五一、活动目标：1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰。3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。二、活动准备：1、故事磁带请你抱抱我。2、幼儿用书人手一册。3、泡沫垫子人手一块。三、活动过程：1、通过游戏抱一抱，引出活动内容。（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们， 真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！（2）师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。2、老师讲述故事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事请你抱抱我，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?(2)教师讲述故事。3、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。(1)谁喜欢和人抱抱？(2)刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？(3)后来，谁和他抱一抱的？4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱抱我，让幼儿边看 书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。(1)小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？(2)你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感 觉？(3)你是怎样抱别人的呢？5、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。(1)教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？(2)启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。6、为歌曲碰一碰创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。(1)玩游戏碰一碰。教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏碰一碰。仿编歌词，玩 游戏抱一抱。（2）启发幼儿将歌曲中唱碰一碰的地方换成抱一抱。四、效果分析：在活动过程中小朋友能够用简单的语言进行交流，听故事的过程中，个别幼儿 不能很好地注意力集中地听讲故事，在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能准确 地依据故事内容认真作答。附：故事刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫了 起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着 红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利,但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森 林里，哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱 着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。五、活动反思：根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱， 本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主 线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼 儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼 儿的语言能力与经验。师：走到前面的时候，口波口波又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啜口波怎么了？这么多的小动物都在和妈妈抱抱，瞰口波没有，他想妈妈了。口波哦这么小，谁来 帮助他找妈妈？大象妈妈看着。口波瞰说：“口波喉，我来带你去找妈妈吧！”师：大象驮着肢瞰往前走，去找瞰口波突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。师：哦哦又往前走，口波瞰看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈 妈。它很着急，爬到了哪里？小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式。）师：小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱 抱，可是哦哦没有。它再也忍不住了、它怎么了？喉瞰一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快 帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。师：看！谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！ ”幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇六活动目标：1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2、从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：绘本妈妈抱抱我PPT课件活动过程：一、导入，感受母爱的表达1 .小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）2 .那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈 给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）3 .师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式1 .今天高老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱 抱我，你们想听吗？（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！感受鸡妈妈的爱（出示第二张图片）看看图片上有谁？（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫 什么呢？）你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡呢？（出示第三张图片）原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。 每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感受狗妈妈的爱听！谁来了？（播放狗的叫声）（出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子 的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）（出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。2 .体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨（出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？（幼 儿观察，大象的书）那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？（出示第九张图片）瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们 睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？（讲述第十，第十一张图片）小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想 抱抱你们，宝宝愿意吗？三、完整欣赏故事1 .师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！2 .师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关 系和浓浓亲情。师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说 出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。活动反思：在教学过程中，我采用了以启发式的提问及观察，语言表达和动作模仿，引出 活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激发孩 子们对于抱抱的兴趣，抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的，接下来观察比较， 通过课件呈现故事内容，在这个环节中，让孩子们观察得出结论，其中我又巧妙地 创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩 子们的情感都自然地流露出来，最后一个环节就是与在场的老师、朋友抱抱，告诉 他们我喜欢你，我爱你，通过这个活动知道我们的生活中有许多人都喜欢你，知道 要用自己的方式表达你对大家的爱，整个活动气氛温馨、轻松自然，我注意语速及 情感表达，师幼互动情感交流自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中寻找爱的 这部分出现了等待时间，如果把这个活动作为课后的延伸活动效果会更好。还有就 是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平时的活动中，多鼓励幼儿大胆表达自己的情 感、意愿。幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇七活动目标1 .通过游戏，理解故事内容。2 .初步学说：“和XX抱一抱，真XX”。3 .愿意与同伴交流拥抱时的感受。重点难点重难点：初步学说：“和XX抱一抱，真XX”。活动准备1 .绘本PPT2 .歌曲爱我你就抱抱我3 .知识经验准备：幼儿了解蛇、大象、长颈鹿等常见动物的特点。活动过程一、游戏：抱一抱播放歌曲爱我你就抱抱我，幼儿在律动中体验拥抱带来的感受。师：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶抱抱。因为抱抱很舒 服，抱抱很开心，抱抱很快乐。二、游戏：小动物的拥抱1 .观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。师:今天我们班来了一只小动物，它想跟小朋友玩一个抱抱的游戏。你愿意和 小猩猩一起玩吗？这只小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，自己跑到大森林里 去玩了。让我们一起跟着它去看看遇见了谁？出示图片提问：(1)瞧，小猩猩看见了谁?他们在干什么？看看他们是怎么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？猜一猜心情怎么样?小象会对妈妈说什么呢？(2)师幼互动，模仿大象拥抱。小结:小象和妈妈用鼻子勾一一勾，真开心。出示图片提问：(1)又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样?小长颈鹿会对妈妈说什么？(2)师幼互动，模仿长颈鹿拥抱。小结:长颈鹿和妈妈用头碰碰，真高兴。2 .根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式。出示图片提问：(1)看，谁来了？蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？ (2)师幼互动，用手模仿蛇的拥抱小结：蛇用身体绕一绕来拥抱，真温暖。3 .小猩猩找妈妈，理解它也渴望被拥抱的心情。过渡提问：小猩猩看着小动物们都用他们特有的方式享受着拥抱，这时它怎么 了？为什么不开心?他会怎么想？教师讲述：小象小蛇小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有它再也 忍不住了、它怎么了？小猩猩一直哭个不停，我们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。师：看谁来了？妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！”，小猩 猩也喊着“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真 温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？ “和妈妈抱一抱，真 开心！三、游戏：大家一起抱一抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐原来一个拥抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和好 朋友一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？活动总结纲要中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等 其它方面的发展密切相关。”本节活动是根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方 式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出 现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，根据我班幼儿的语言表达能力，这一环节重点让幼儿尝试大胆的学说：和XX抱一抱，真XX。这样更好的完成 本节活动的重难点。本节活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中 我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣， 循序渐进地组织活动。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱， 教师可以引导幼儿用各种方式体验拥抱带来的温暖。那口波啜会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？妈妈伸出长胳膊准备（抱 抱口波口波）。师：看！啜哦终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。小动物们怎么样了？ 它们为什么高兴呀？师：口波口波趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！瞰哦悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？ “妈妈，我爱你！”二、播放课件，并完整讲述故事。师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，口波啜爬到了大象 妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啜口波找到了妈妈，口波瞰给 了大象妈妈一个抱抱。师：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的.和喜欢我的，都可以抱抱，告 诉他：“我喜欢你，我爱你！”三、体验环节。1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的 爱，爱要说出来。2、总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥 抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好 吗？幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇二活动目标：1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。2、体验与同伴游戏的快乐。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。活动准备：1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。2、狼、兔头饰，呼啦圈，兔子舞音乐。活动过程：1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和 妈妈抱一抱。（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头-一转转手-一扭扭腰一-摆摆尾一-跳 一跳抱一抱。）小兔抱抱1、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧！（带班教师带领一半幼儿在场 地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地 上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。）2、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。师（对另一半幼儿）：兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗？真想你们呀！你们 想我们吗？让我们一起跳到中间来抱一抱吧！（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚 并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。）大灰狼来了1、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。2、师：不好了！大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳 过一个山洞。）3、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。4、师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？（引导幼 儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。）5、重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。6、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇三教材分析：爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、 熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感 和安全感。根据托班心理需求，我设计了本次语言活动抱抱，鼓励幼儿观察画 面，大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间 亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，在与同伴、 老师互动中将快乐传递。活动目标：1、观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对相关动物的特征有一定的了解2、物质准备：PPT、大屏幕，音乐爱我你就抱抱我活动过程：一、开始部分：拥抱孩子，激发兴趣。1、师：“小朋友们好！”（老师好！）小朋友们真有礼貌，老师好喜欢、好 爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”2、师：“今天有几个小动物也来了，它们也很喜欢自己的朋友，爱自己的朋 友，他们也在开心的抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的？它们抱在一起又会是什 么感觉呢？二、基本部分：说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。1、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？（引导幼儿观察画面）“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子?2、播放大象的叫声，出示大象图片。师：“听，是谁的声音？看看它们是怎样抱在一起的？教师梳理提问：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你会怎么样和你 的朋友勾一勾呢？3、出示蛇相互缠在一起的图片。师：“哧哧蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢？ "小结：蛇宝宝和妈 妈缠在一起，好特别的抱抱啊。谁能用这种特别的方式来抱抱？4 .出示大河马图片。师：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？让我们来看看吧师：“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一 样，你们谁被背过？ ”“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？ ”老师背背孩子让他们体验拥 抱的快乐！三、结束部分：大家抱抱，体验爱的快乐。师：“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐，抱抱是一件多么开心的事情 呀！抱抱不仅能让自己快乐，也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴 吧！告诉他我爱你，让他们和我们一起快乐吧！”（播放音乐爱我你就抱抱 我）幼儿园小班语言教案：我要抱抱篇四学生分析：选择绘本抱抱的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情 感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别 适合幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近小班幼儿生活，角色分明， 能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小 波波在森林中看到小动物们用形象的动作一一抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈 妈，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲 人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。于是我精心准备，制作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设 疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有 机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、 感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。目标设计：1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。过程设计：一、活动导入pptl：看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？二、欣赏理解1、狮子 ppt3：看，狮子妈妈和宝宝在干什么？狮子妈妈有几个宝宝啊？妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的 呢？我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在 狮妈妈的哪里？师生互动：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱 在一起啊？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。2、河马 ppt4：小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学 学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？生生互动：那他们为什么要抱抱呢？小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。3、大象ppt5