《手拉手》第三课时教案.docx

手拉手第三课时教案教学目标1、初步观赏民间打击乐鸭子拌嘴片段。让学生感受音乐表 现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的改变。2、能完整、精确，有感情地演唱数鸭子。3、通过本课教学，感受生活中的乐趣与同学之间的友情。4、启发学生的思维，熬炼学生的制造力，为歌曲创编歌词。教学重难点教具打算 常用设备：录音机、钢琴、多媒体。教学过程一、猜谜语，出示课题1、今日老师带来了大家喜爱的小动物，请留意听一听，它像是 谁？2、初听鸭子拌嘴音乐片段。“想一想，猜一猜，刚才音乐中 的声音似乎是什么动物在叫或说话？ （多媒体出示鸭子图）然后让学生沟通想象并相互仿照。二、倾听鸭子拌嘴音乐。师口述音乐故事，并让学生自由仿照鸭子走路、说话、游泳、嬉 戏。1、仿照鸭子吵架。2、师生表演。在音乐背景下，师和生一起表演鸭子走路、说话、游泳、嬉戏、拌嘴。3、小结。三、学唱歌曲数鸭子1、导入。“今日老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群， 那么有几只呢，想不想听听其他小挚友数鸭子2、初听歌曲数鸭子。"要求听出这些小挚友是怎么数的。学 生回答后集体学一学。3、复听歌曲。"要求听出这些小挚友在哪里数鸭子以及歌中唱 了那些话。听后学生回答，出示儿歌集体读一读。4、听谱整体感受旋律。5、相识休止符，学生跟随钢琴旋律，用手势感受出休止符。6、老师弹奏旋律，学生用“gaga ga 唱出旋律。7、老师范唱，感受心情。8、学生学唱，先跟琴唱，后跟录音唱，接龙唱，个别唱相结合。9、巩固歌曲，学生边做嬉戏边唱歌。四、创编歌词1、导入。你还喜爱什么动物，我带大家去动物园看看，你能 不能象数鸭子那样唱一唱。2、分组创编。依据学生报出来的喜爱的动物，自由组合看着多 媒体出示的动物画前探讨如何唱。3、分组表演。（只有个别学生喜爱的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜爱的动物）唱后让学生互评和自评。五、课堂小结1、小结。师：“今日，我们在动物园见到了很多小动物，小挚友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好挚友，你们可真能干！2、随数鸭子律动出教室。