幼儿园小班语言教案一束鲜花.docx

幼儿园小班语言教案：一束鲜花幼儿园小班语言教案：一束鲜花篇一活动目标：1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。2、培养幼儿说完整句。3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：课件活动过程：一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花 表达谢意。二、展开：1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？ 一一听故事，听完后，你就知道了!1 .自己练读体会:“我”的感情前后发生了怎样的.变化？试读出这种变化。小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出 “我”此时的心情？2 .交流。（随机范读指导）师生评议。（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动， “我”的内心是惭愧的。）五、总结1 .通过学习课文，你受到什么教育？2 .指读全文。六、板书设计教案点评：这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的找骆 驼一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学 生的自学能力。教案示例二教学目标：1 .认识本课4个生字，体会重点词句的含义。2 .有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。教学过程：（一）导入 新课，揭示课题同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？今天，我们来学习一束鲜花这篇 课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。（二）指导自学（整体感知）出示自学提纲：1 .自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。2 .课文讲了一件什么事？3 . “我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？（三）检查自学情况1 .指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？2 .课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时 为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”， “我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。3 .交流“自学提示”第题。（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。 是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定 亲自给妈妈去送花。）（四）再读课文，体会情感1.自己练读体会：“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？明确：“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震 动，“我”的内心是惭愧的。）（五）总结1.通过学习课文，你受到什么教育？2.指读全文。（六）板书设计探究活动同学们，你是否记得母亲的生日？你是怎么对待母亲的生日的？把你是怎么做 的说一说，再写下来。幼儿园小班语言教案：一束鲜花篇四活动目标1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。2、培养幼儿说完整句。活动准备1、课件：故事2、一束花活动过程一、导入教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花 表达谢意。二、展开1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗？听完故事后，你就知道了！2、教师讲故事。3、故事的名字是什么？（一束鲜花）故事中都有哪些小动物？你还想听一遍 故事吗？4、看课件，听故事。5、提问：一小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？一帮助小狗干什么？一小狗送给了小象什么？-为什么要送给小象鲜花呢?你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）60送鲜花（1）你帮助 过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧。（2）幼儿制作插塑玩具，插花。三、结束互赠鲜花。小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊 公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把 米送到山羊公公的家。小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳 子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花 园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。"小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起 来了，还提了满满一桶水。小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束 鲜花送给你！ ”小象高兴的说“谢谢你幼儿园小班语言教案：一束鲜花篇五教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的 爱是天底下最博大的爱。2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。3、用轻柔的声音演唱歌曲。教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。教学难点：1、附点音符节奏的演唱、唱准弱起节奏。2、高音区的发声位置。教学过程：1、今天老师给同学们带来一首歌曲，请大家仔细听一听这是一首歌颂什么的 歌曲？播放歌曲采一束鲜花（1听）。提问：这首歌曲写的是什么？（关于妈妈的爱）提问：这首歌曲的旋律怎么样呢？（优美、抒情）2、下面请大家伸出手跟老师一起把这首优美动听的旋律画下来。播放歌曲（2 听）。3、通过我们画下来的这些旋律线条，我们可以把这首歌曲分成几个部分？ （两个部分）（1、2句是第一部分，3、4、5句是第二部分（学生自由回答）4、现在我们再次感受一下第一部分的旋律。1）、我们一起来听一听音乐，可以小声的跟唱（在听的同时带领学生画旋律线）2）、一起唱一唱。中音do高音do （开、它两个字在唱的时候要扬出去，适当地给学生进行 声音的处理）5、接下来我们一起感受第二部分。（听第二部分）第二部分的情绪比第一部分是不是显得要激动一些？1）我们先看一下第三个乐句：X. xxx,有的音符后边有一个点，有的没有，你 来听一听带点的音符和不带点的音符唱起来有什么区别？（点点的托的音长，不带 点的短）介绍：音符后边加点是附点音符。2）除了第三句看一看后边还有没有出现附点音符。（第4乐句出现两次）3）为什么最后“让春色铺满天涯”要重复三次呢？（强调，重要的事情说三 遍）6、下面我们完整的演唱一遍歌曲，大家仔细想一想，歌曲中的妈妈除了我们 所说的妈妈以外还指谁？（祖国）7、再次用柔和的声音，充满赞美的演唱歌曲，注意声音的位置！幼儿园小班语言教案：一束鲜花篇六活动目标：1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。2、培养幼儿说完整句。3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。活动准备：课件活动过程：一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花 表达谢意。二、展开：1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为 什么也有一束鲜花吗？一一听故事，听完后，你就知道了！2、讲故事。3、故事的'名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？4、看课件，听故事。5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗 送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？(小 象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！)6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友 把！幼儿制作：(1)粘贴一一皱纹纸、油画棒、胶水(2)绘画笔、纸(3)插塑玩具，插花。7、结束。互赠。故事：一束鲜花小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊 公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把 米送到山羊公公的家。小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳 子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花 园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。"小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起 来了，还提了满满一桶水。小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束 鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”幼儿园小班语言教案：一束鲜花篇七设计理念：母爱是个永恒的话题。今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易 得”，所以“易忘”、“易忽略”，更不懂得“珍惜”。因此，教学中应重点引导 孩子通过解读体会文中的“小男孩”对母亲那份执着的真诚的爱及对母亲无限思念 之情，解读文中的“我”在小男孩的感染下的内心感触。在本课的教学设计中，我 抓住人性的善良，让学生带着一份感动走进语言文字，采用“读”这一教学方式， 架起了学生与文本的心灵之桥。让学生读中理解、在读中感悟，受到情感的熏陶。教学目标：1、抓住重点词、句及重点段，通过感情朗读理解课文内容，体会小男孩对母 亲的思念之情及我的内心感触。2、培养学生读书质疑和探究问题的能力。教学重难点：抓住文中有关句子，想想是什么事让“我”改变了主意，而亲自给母亲送花？ 这件事给我的感触是什么？信息资料：课文插图及录音带。教学时数：一课时教学流程一、激发美好的情感，追求美。由“三八”写给母亲的一封信导入课文，激发学生的情感。二、走进美丽的故事，感受美。1、自由读课文，思考：文中“母亲”的希望是什么？你从哪些词句看出母亲很 想念自己的儿子？2、当儿子不能看望母亲时，母亲会怎样想？3、母亲的生日，“我”是怎样做的?2、讲故事。3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？4、看课件，听故事。5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗 送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？(小 象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！)6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友 把！幼儿制作：(1)粘贴一一皱纹纸、油画棒、胶水(2)绘画笔、纸(3)插塑玩具，插花。7、结束。互赠。故事：一束鲜花小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊 公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把 米送到山羊公公的家。小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳 子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花 园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。"小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起 来了，还提了满满一桶水。4、默读课文，小组讨论：是什么事让“我”改变了主意？三、解读美好的心灵，体验美。1、轻声读课文，边读边找出课文中令你感动的部分，然后与同桌交流感受。2、出示句子，多种形式诵读后谈体会。3、出示课文插图，师配上音乐深情旁白，随后引导学生体会“我”心里仿佛 被什么东西刺了一下？四、拥抱美好的世界，呼唤美。（总结全文。）板书：8* 一束鲜花母亲生日一束鲜花让花店派人送自己亲自去送（珍惜母爱）幼儿园小班语言教案：一束鲜花篇八幼儿园小班一束鲜花教案模板活动目标:1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。2、培养幼儿说完整句。3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：课件活动过程：一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花 表达谢意。二、展开：1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为 什么也有一束鲜花吗？一一听故事，听完后，你就知道了！2、讲故事。3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？4、看课件，听故事。5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗 送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？(小 象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！)6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友 把！幼儿制作：(1)粘贴皱纹纸、油画棒、胶水(2)绘画笔、纸(3)插塑玩具，插花。7、结束。互赠。故事：一束鲜花小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊 公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把 米送到山羊公公的家。小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳 子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花 园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。"小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起 来了，还提了满满一桶水。小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束 鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”教学反思:幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我 应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：鲜花是种子植物的有性繁殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴 上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊 组成，有各种颜色，有的长很艳丽，有香味。幼儿园小班语言教案：一束鲜花篇九一束鲜花-幼儿园小班语言教案活动目标：1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。2、培养幼儿说完整句3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。活动准备：课件活动过程：一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花 表达谢意。二、展开：1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？ 一一听故事，听完后，你就知道了!2、讲故事。3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？4、看课件，听故事。5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗 送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？(小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他 学习！)6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友 把！幼儿制作：(1)粘贴一一皱纹纸、油画棒、胶水(2)绘画笔、纸(3)插塑玩具，插花。7、结束。互赠。故事：一束鲜花小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊 公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把 米送到山羊公公的家。小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳 子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花 园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。"小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起 来了，还提了满满一桶水。小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束 鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”幼儿园小班语言教案什么动物吃什么幼儿园小班教案活动目标1 .初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2 .喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动准备1 .头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个2 .图片：牛、马、兔子等。3 .小鼓一面活动过程一、游戏：什么动物走来了L教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？ ”（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）4 .教师：看！谁来了？小鸡怎样叫？小鸡喜欢吃什么？小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。老师敲小鼓，有节奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、游戏：小动物出来玩1 .摸口袋老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物。拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。2 .小动物出来玩请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食 物吃。并运用儿歌的有节奏的语言描述。如：出示小鱼的图片带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，口苗哺喷，吃什么，吃小鱼。三、创编儿歌1 .教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成 了一首儿歌。你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，嗜嗜嘀，吃什么，吃老鼠；小山羊，口羊峰峰，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。2 .幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。小班语言活动：半个蛋壳教学反思今天我执教了小班语言活动：半个蛋壳，在设计活动的时候，我能够立足 本班幼儿的实际发展水平，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考虑各个细节的处 理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际教学中，我还是发现了很多不足之 处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。一、教学目标的达成情况在定教育目标的时候，我从认知，能力，情感三方面进行了确立，第一方面： 引导幼儿联系生活经验大胆想象，发展想象力和思维力。这个目标我觉得还是达成 的比较好的，我通过出示实物蛋壳，蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图 片帮助幼儿拓展想象空间，在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大 程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力 目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾 听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提 升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩 子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用 的太少。二、活动流程的完成情况预设的教学环节主要有三个部分。开始部分，讨论半个蛋壳像什么，这里是结 合幼儿生活经验启发幼儿想象的一个讲述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是 考虑到小班幼儿的实际水平，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度； 第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内 容，提升讲述能力；在这个环节中可能一些细节的处理不是很到位，如过渡语言的 设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位，所以导致整个 教学中孩子们讲述的内容比较少。第三部分，玩半个蛋壳，想象我的蛋壳可以做什 么？这是对所学知识的一个梳理、提升过程。通过教师的个别提问，让幼儿相互交 流以及讲给客人老师听等方法，这个部分中孩子们都能带着要求去探索，也有一定 的'语言交流。所以整个教学的流程来看较完整，也能考虑到从简到难，逐层递 进，动静结合。三、教学重难点的突破我将教学难点定位在“从半个蛋壳，拓展想象力，启发幼儿说说半个蛋壳像什 么？和老鼠皮皮将半个蛋壳当什么？这两个问题的讲述上。”为了突破难点，我运 用实物蛋壳和教师示范画的蛋壳想像画，引导幼儿展开想象，孩子们还是很好的发 散了思维力。教学重点定位在“从童真、有趣的故事中，提升倾听、讲述的能 力”。为了突出重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能 力；故事的提问也设计的比较到位，能抓住故事内容的重点、难点部分，帮助幼儿 进一步理解故事，不足的地方就是提问回答的幼儿人数不够多，还有就是讨论、集 体跟学等运用的太少。所以重点的突破稍微欠缺了点。四、教学中的成功与不足通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的关系相当融 洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也 能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引 住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。教师能真正的做好孩子 学习的引导者、支持者和鼓励者。比较突出的不足是：在故事教学过程中，教师给予孩子们讲述的机会太少。对 于小班幼儿而言，要给予他们跟说，集体学说等机会，以丰富幼儿词汇，提升完整 讲述能力。在语言教育中，尤其是小班幼儿，重复讲述的机会应该增加。通过此次的教学方案设计、课堂教学展示、课后反思教学，让我对自己的不足 有了更深的认识。我相信在不断的学习、探索、实践、反思的过程中，我一定会更 快的成长！幼儿园小班语言教案：一束鲜花篇十教学目标:小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束 鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应 该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿园小班语言教案：一束鲜花篇二设计意图：在实习过程中，我发现大多数幼儿很喜欢玩打击乐器，但平时活动却很少能利 用到，所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动。小雪花这首歌幼儿在中班时 已学会了，这在幼儿对歌曲节奏理解上减少了难度，希望通过这次活动，进一步增 强幼儿对打击乐器的认识和节奏感的提高。活动目标：1 .能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲小雪花，表现下雪时幼儿欢快愉悦的 情绪。2 .能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。3 . 了解冬天的雪对植物生气有什么好处。活动准备：1 .教具准备：三角铁、碰铃、圆舞板（若干）、节奏图。2 .场地准备：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。1 .熟读课文，理解课文内容，明确作者的写作目的。2 .学习作者首尾呼应的写作方法。3 .学习心理活动描写的方法。4.积累有特点的句子。教学过程：一、谈话导入同学们，你给别人献过花或接受过别人的鲜花吗？那是什么时候？什么场合？ 在你的印象里，鲜花应该送给什么样的人？在常人的印象里，鲜花总是送给那些耀眼的明星或载誉归来的英雄们，而在我 们今天要学习的故事里，有一个人却将一束鲜花送给了一个黯淡无光的失败者，这 是为什么呢？二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，出示要求：自学生字，划出生词，试着理解词义；思考：课文主要写了一件什么事？文中的“失败者”指什么人？又是谁向失 败者献花？组内交流：这篇课文在内容或写法上给你留下的最深印象是什么?（第问是一个开放性的问题，学生可以从各个角度谈谈自己对课文的理解， 诠释主题，剖析人物或分析写法，概括写作特点等等，都可以，教师大可放开让学 生去谈。）2、指名分段朗读课文，互相评议朗读情况。3、集体交流第问，加深对课文的理解。三、细读课文，剖析人物情感1、仔细阅读课文，画出描写“她”的神态、情绪变化的句子。2、指名读句子，想一想为什么“她”听了服务员的话、看到五彩缤纷的鲜花 会泪流满面？3、重点指导朗读第四自然段，思考：这一段在文章中起什么作用？它在写作 顺序上有什么特点？文章采用这样的叙述方式有什么好处？4、小组讨论：机场服务员为什么给失败者献花？现在，你认为鲜花应该献给 什么样的人？四、通读课文，谈谈文章写作特点本文在写法上最大的特点就是首尾呼应，前后照应，结构严谨。教学时。1、引导学生读读开头、结尾两段，看看在语句上有何异同，说说自己的理 解。（结尾在语句上虽然开头差别不大，但意思却发生了转变：鲜花呈送给凯旋归 来的英雄，是对成功者的祝贺；鲜花献给黯淡无光的失败者，是对失败者的鼓励， 是失败者将来成功的动力；无论成功者或失败者，只要付出了 “汗水和努力”，都应得到尊重。这句话在表达上加了一个“怎么”，加了一个“也要”，变得耐人寻 味。）2、文中还有许多前后照应的句子，请找一找，画一画，说说自己的理解。3、讨论：这种首尾呼应，前后照应的写法有什么好处？五、感情朗读课文，积累词语佳句1、指导学生练习有感情地朗读全文。2、指导学生积累词语佳句，如：富有哲理的句子：“让失败属于过去，胜利才属于未来。”描写人物心理的句子：“她怕大败而归。”描写人物外貌的句子：”她一点点向上看洁白娴静的脸儿。”幼儿园小班语言教案：一束鲜花篇十一活动目标：1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。活动过程：一、教师出示乐谱。1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱 一遍歌曲。3、进上步熟悉曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好 能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。二、学吹歌曲粉刷匠(1)教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。(2)幼儿练习指法。(边唱边动指法)。(3)幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。(4)请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。(5)师幼儿一齐复习吹歌曲：春天里和好朋友。三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结 束活动。1、熟悉曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。活动过程：一、说一说下雪的情景。教师：请小朋友找一找我们的图书在哪呢？幼儿：在椅子下面。教师：这么快就找到了，真能干，请小朋友将图书打开到第19页，你们在图 中看到了什么呢？幼儿：雪、小朋友、房子、树。教师：喔，冬天来了，下雪了，小雪花告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上 跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空 中飘落下来。小朋友请仔细看一看，图中的小雪花都飘落在哪里了呢？幼儿：小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。教师：喔，那小朋友再仔细看看，图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么 呢？幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。教师：现在请小朋友开动脑筋想一想，冬天的小雪花对植物的生长有什么好处 呢？幼儿自由讨论。教师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地上，等冬天过去了， 春天来临了，雪就融化了，雪水渗到土地里就滋润了植物，帮助各种植物健康成 长。二、欣赏歌曲小雪花教师：接下来，老师要请小朋友们欣赏歌曲小雪花，欣赏结束后，我请小 朋友告诉我，歌曲的节奏是怎么样的？是轻柔的？活泼的？还是欢快的呢？幼儿听过歌曲后：是轻柔的、慢慢的。三、用动作表现雪花飘落的样子。教师：小朋友，请你们想像一下，小雪花轻轻飘落的样子，你们用什么样的动 作来表现呢？我请几个小朋友来模仿一下。幼儿自由发挥展现。教师：小朋友真棒，下面让我们跟着音乐，跟随小雪花轻轻地飘落吧。播放音乐，幼儿用不同的动作模仿。四、用乐器表现小雪花飘落的速度。教师：小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗？幼儿：记得是轻轻的、慢慢的、轻柔的。教师：对了，所以我们在给它们拍打节奏时，也要轻轻地，慢慢地，对不对 呀？幼儿：对。教师：来，小朋友看，老师这有一张小雪花的打击节奏图，上面的“义” 就表示拍一拍，“一”就是静止不动，双手打开，明白了吗？幼儿：明白了。老师：我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗？幼儿：好！老师：准备开始！老师：真棒，小朋友大部分节奏都拍对了，可是有一个地方小朋友拍得还是不 够清楚，在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我，是我，我是小雪 花”这一句的节奏是不一样的，明白了吗？我们再来一遍。幼儿：明白了。教师：小朋友的小手真棒，一下就学会了，告诉你们一个好消息，大森林里在 开演奏会，小雪花邀请我们去为它伴奏，小朋友高兴吗？幼儿：高兴！教师：看，小雪花给我们送来了打击乐器，小朋友都知道它们是谁吗？幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。教师：我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器，然后，拿圆舞板的小朋友坐在 左边，拿三角铁的小朋友坐中间，拿碰铃的小朋友坐右边，好了，请小朋友上来选 择你喜欢的乐器吧。幼儿自由选择。教师：小朋友你们手中的打击乐器举起来看看，拿圆舞板的小朋友用你们的右 手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的地方，这样一张一合就可以了。拿三角铁 的小朋友，你们左手拿三角铁，用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子，把 它提起来，然后右手拿打击棒，打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面，不 要伸到三角铁的里面敲，明白了吗？接下来我们看拿碰铃的小朋友，你们两只手轻 轻地握住绳子的两端，不用握铃铛，然后将它们碰在一起，就会发出好听的铃声 了。小乐手们，你们都准备好了吗？幼儿：准备好了。教师：那我们先看着节奏图，出唱歌出打击乐器好吗？幼儿：好。一遍过后。教师：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齐喔，现在我们先让圆舞板的小乐 手们为我们演奏好吗？幼儿：好。教师：真棒，那么接下来我们让三角铁的'小乐手们为我们演奏好吗？幼儿：好。教师：嗯，真好听，最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗？你们要加油 喔！幼儿：好。教师：呀，太美妙了，小乐手们演奏得都很棒，最后让我们跟着音乐一起为小 雪花伴奏好吗？幼儿：好!教师：小朋友要记住喔，小雪花飘落的时候是轻轻的，所以小朋友在为它伴奏 的时候也要轻轻的喔，小乐手们，你们准备好了吗？让我们开始吧！五、活动结束教师：小朋友们演奏得真美妙，小雪花高兴极了，它明年还想邀请我们来参加，你们愿不愿意呀？幼儿：愿意！教师：现在，我们轻轻地把乐器放回原来的地方，然后我们跟随歌曲一起模仿 小雪花飘落的样子，回家吧！幼儿园小班语言教案：一束鲜花篇三教学目标：1 .认识本课4个生字，体会重点词句的含义;2 .有感情地朗读课文；3 .理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。教学过程：、导入师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的 呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。板书课题：一束鲜花二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：1 .自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。2 .课文讲了一件什么事？3 . “我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？三、反馈检查自学情况1 .指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）2 .课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时 为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”， “我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。3 .交流“自学提示”第题。（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。 是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定 亲自给妈妈去送花。）四、再读课文，体会情感