六年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear 外研版.docx

六年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 She couldn' t see orhear教学目标1 .学生能够听懂、理解并正确使用与视觉和听觉有关的生词和短语；2 .学生能够理解She couldn' t see or hear故事的情节并进行推理和归纳， 加深对信息提取和归纳的能力；3 .学生能够通过口头和书面表达加深对目标语言的理解和掌握，并动手同时加 强对语言的运用和理解能力。教学重难点L重点：生词和短语的学会和运用。4 .难点：故事情节的推理和归纳，以及对目标语言的口头和书面表达。教学准备1 .PPT演示文稿；2 .教学录像；3 .教学工具，如白棋盘、学习卡片等。教学过程1 .课前准备通过PPT或教学录像等准备好教学资源，便于后续教学的开展。2 .新知输入引入新知：教师根据教材PPT或教学录像展示新知，让学生通过图片和语音深入感受和认 识She couldn' t see or hear的情节和内容。词汇学习：教师通过PPT或黑板等介绍与视觉和听觉有关的词汇和短语，如blind （盲 的）、deaf （聋的）、glasses （眼镜）、ear （耳朵）等。练习回答问题:教师提问其在故事中遇到的Character这个人物，让学生自由回答，然后教 师引导学生回答本单元重点和难点所在的问题：第一遍：细节理解She （could） see or hear.第二遍： 结论检验学生对于文本“Freda felt sad and scared. Shecouldn' t see or hear her friend. She couldn, t cross the road. ” 的理解。3 .巩固练习习题练习：教师设计部分口语练习和书面题型，如填写选项、填空、短语搭配等，让同学 们在课堂上进行回答和交流。互动合作：教师通过白棋盘等工具设计互动游戏，让学生以小组整体形式合作进行，受到 其它同学的监督和协调。4 .拓展发展阶段性总结：教师在课堂教学的末尾，针对本单元的重点和难点部分，进行全文总结，复述 刚才所学内容，并强化部分生词和短语的记忆。拓展延伸：教师引导学生探究单词的缀词形式，如blind一blinded （blinding中blind 的过去式）、deafdeafened （ear的过去式）等。教学效果通过以上教学过程的设计，学生们对于本单元的核心内容有了更深入的了解和 认识，同时也加深了对于目标语言的理解和掌握，能够进行口头和书面的表达，有 助于学生的综合素质提升。