5篇2023新人教版五年级英语教案.docx

5篇2023新人教版五年级英语教案任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾 一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问 题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。以下是我带来的 新人教版五班级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您！新人教版五班级英语教案1课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29教学目标学问目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能依据 物体的远近，正确使用this和thato力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱 好。能乐观主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点 正确使用代词this和thato课时数2教学过程1.热身/复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend,渲染课堂气氛。2)把小动物面具挂在墙上，让同学说出它们是什么动词，是谁的。2 .新课导入(Presentation)的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，老师和同学仿例示范一组 对话，最终进行小组对话。（三）趣味操练（Practice）活动七：小调查教学参考时间：老师结合课堂教学的详细时间进行，或课外进行。同学在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。活动八：嬉戏一一找伴侣教学参考时间：3分钟同学两人一组相互询问：Which season do you like best?然后同时说 出答案，答案一样的两人成为伴侣，不一样的同学再重新开头嬉戏。（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）活动九：听力练习教学参考时间：5-6分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。新人教版五班级英语教案4一、TeachingMaterial ：Unit 3 B Read and write ,Let's Play,Let's check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences ：What's the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue , make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.3 、 Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish "Let's check".三、Teaching points ：1> Main points : To master the four skills sentences.What's the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、 Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision aids ：1> The picture of "Read and write”.2、 Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures ：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Let，schant,说做结合，营造活跃的课堂气氛。2、听歌猜节日：老师放节日歌曲:"Jingle Bell"、"Happy Teachers' Day"、"Happy New Year”每放一段歌曲,提问：What festival? What's the date?同学用英语回答。(二八 Preview1> Free talk: Talk about your birthday.eg)T : When is your birthday?SI: My birthday is in June.T : What's the date?51 : It's June 1st2、Play game: Where's my friend?把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位 同学，然后进行嬉戏。eg） S1: I'm January. Where's my friend?52 : Here. Km your friend, Km Jan .（三八 Presentation1> Read and write.1、The teacher shows a birthday card and asks: What's this?The students answer in Chinese. Then the teacher asks:What's "生日卡片"in English? Listen to the tape, please.The students listen to the tape of “birthday card" several times, and repeat.2、Show a slide.（一个女孩正在制作生日卡片）问：What's the girl doing?关心同学回答：She's making a birthday card.然后老师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look! Km making a birthday card, too.然后投影出示句子"m making a birthday card.”并带读句子。问： Who has a birthday today?一位同学回答："lam老师拿着一张生日卡片对该同学说："Happy birthday to you. Itzs for you. Do you like it?同学回答"Yes"。（在同学说"Yes时，老师告知同学, 在接受别人礼物时，应先说"Thank you"）老师再说:Yes. I think everyone likes to get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get a birthday card.并学说。再问全体同学：Is her/his birthday in April?（同 学回答并学说句子）。4、在画有birthday card的幻灯上添上电脑边框，并说"Look! The card is in the computer. Oh , it's an e-card.（学说 e-card 并解释）再出示 一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：What is she doing?关心 同学回答："She is sending an e-card.”投影出示答语并学说。5、 Watch the video of the dialogue, then answer the questions.（投影 出示下列问题，看录像后指名口头回答）a、What is Zoom doing? Why?b、Is Grandma/s birthday in June?c> Does Grandma have a computer?d、Can Grandma get the e-card?e> Do they make a birthday card?f> Does everyone like to get a birthday card?6、 Listen to the tape and repeat.7、 To practice the dialogue.8、To act out the dialogue （in group）9、Group work: To make a birthday card.2、Let/s play: Bingo老师讲解嬉戏规章，然后做嬉戏，并评奖。3、Let's check老师放Le¥s check部分的录音，同学完成。1> Boy: When is your birthday?Girl: It's Step 8th .Woman: Circle the girl's birthday.2、Girl: When is Grandma's birthday, mom?Woman: It's April 10th.Woman: Circle grandma's birthday.4、Sum up:1> How do we ask the date? We can ask like this: "What's the date?” And answer like: "It's June 1st.2、To tell "What's the date?" and "What day is it?(四)、Consolidation and extension1> To finish the Wb of part B:2、 To listen to the tape of "Read and write： and read to your parents.3、 To recite and write the four skills words and sentences.新人教版五班级英语教案5单元教学目标：1、力量目标：(1)能够简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. He/s tall and strong. He's very funny.(2)能够询问并介绍学校里老师的状况，如：Who's your Englishteacher? Mr Carter .He's from Canada. What's he like? He's tall and strong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简洁对话，完成同学用书中的 Let's try 部分。(4)能够听懂、会唱歌曲"My New Teachers.能够敏捷替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、学问目标(5)理解A、B部分Read and write中的会话，并依据提示填充句子 或回答问题。(6)听、说、读、写 A、B 部分 Let's learn 和 Read and write 中的四 会单词和句子。a)理解 Let's start、Let's find out> Let's sing、Let's chant 和 Pair work 等部分的内容。b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能娴熟 读出例词。c) 了解 Task time、Story time> Good to know 等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标：a)情感态度：依据学校高班级阶段同学的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习力量，乐观主动地进行英语学习，更 好地激发他们英语学习的爱好。b）学习策略：学习过程中留意培育同学合作学习的态度和方法，有效利用同学用书中设计的Pair work、Group work> Talk and draw 以 及Task time部分，培育同学合作学习的意识。c）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时支配第一课时 A Let's start Let's learn Let's chant Let's find out其次课时 A let's try Let's talk Let's chant C Good to know第三课时 A Read and write Pair work C Story time第四课时 B Let's learn Let's chant Let's sing第五课时 B let's try Let's talk Group work C Task time第六课时 B Read and write Talk and draw Pronunciation Let's check5篇新人教版五班级英语教案1）展现本课教学挂图，让同学观看，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2）播放本课录音，让同学听，然后争论自己的猜想是否正确。3）再放录音，让同学认真听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最终 找到了吗？4）指导同学跟读录音。5）让同学四人一组分角色表演会话。6）鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。3 .趣味操练（Practice）1）老师将全班划分成68个小组，每组发一张白纸，每张白纸的 最上面都写有“失物招领处。要求每组画出34种物品，供其它组 认领。2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分 留在本组供应物品。用所学句型进行交际活动。3）播放本课投影片，让同学边看边配音。4 .拓展活动（Additional activities）1）回家听本课录音，仿照语音语调。2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。课后反思新人教版五班级英语教案2课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30教学目标 学问目标:能够听、说、读、写的单词和句子是:coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt.力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱 好。能乐观主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.娴熟把握物品所属关系的表达方式。教学难点娴熟把握物品所属关系的表达方式。课时数2教学过程1.热身/复习（Warming-up / Revision）把同学分成男生组和女生组，进行唱chant竞赛,复习课本第53 页和第50页的两个chanto2 .新课导入（Presentation）1）老师利用教学卡片和实物，让同学初步熟悉umbrella, mirror, belt, mop 4 个单词。2）老师可以依次举起单词卡片，问同学Whats this?让同学回答： Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个同学，让他们分别 提问其他同学：Whats this?其他同学回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.4）老师把拿物品的同学的名字A代入本课句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop?让同学回答。练习几遍后，老师可以有意把对应 关系说错，引导同学用否定句回答。5）把同学分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次根据Is this.s . ? Yes, it is. / Noz it isnt.做问答练习。3 .趣味操练（Practice）1）老师请班上的男生，把事先预备的生活日用品分别放到老师规定 的几张桌子上。2）老师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。 如，Gl: Is this / that his coat?G2: Yes, it is.（No, it isnt.）（Gl: Whose coat is this? G2: Its his.）Gl: Is this your jacket?B: Yes, its mine.3）老师嘉奖猜对物品仆人并说对句子的同学。4）播放chant录音，让同学听两遍。5）把同学分为5人一组，各组预备一些学习用品、日常用品和衣物 等，可以找两个同学作模特，参考课本第56页的提示作嬉戏。6）仍根据上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让全 部成员摸一摸全部的书，然后打乱挨次，一名同学蒙起眼睛，其他同 学依次拿起一本英语书让蒙眼的同学摸，然后问他：Whose English book is this?蒙眼同学回答：Its . s English book.假如猜错了，就接着 猜;猜对了就换另一个同学猜。7)老师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让同学在练 习本上仿照。教学过程8)播放chant录音，老师通过形体语言关心同学理解 chant的意义，必要的地方可以用汉语解释一下。如get ready to run out是"预备好往外跑”的意思。再放录音，让同学跟读仿照。最终,不放录音，让同学齐声说chanto4.拓展活动(Additional activities)将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对 话进行交际。课后反思新人教版五班级英语教案3教学重点：1 .词匚：season, spring, fall, summer, winter2 .句型： What/s your favourite season?教学难点：1 .单词发音:spring, fall2 .favourite单词的读音和拼写。教具预备：1 .教材配套课件。2 .教材相配套的教学录音带。3 .单词卡片。4.自制课件。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟老师播放四班级下册第四单元的歌谣，引导同学边说，边打节奏， 引导同学表演出形容天气的单词cold, warm, cool, hoto(二)呈现新课(Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟老师提问：What's the weather like today? Is it cold?同学依据实际做 答：No , it，s warm.引出新词汇spring,并询问同学，哪个季节最寒冷， Which season is cold?引出词汇season, winter,询问同学，还知道哪 些季节？Do you know another seasons?引导同学说出自己知道的季节。活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟老师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子 说对后老师板书单词：spring, summer, fall, winter。老师范读，同 学跟读，同学开火车读。活动四：说一说(Let's learn)教学参考时间：5分钟老师再次展现表示四个季节的图片，询问同学What's your favourite season?同学依据实际状况回答，并进一步陈述缘由"Spring, it's warm and sunny.接着老师板书主句型，指导同学认读。最终老师播 放配套课件，同学观看，跟读句子。老师留意强调favourite的读音, 并进行小组问答练习。活动五：描述季节教学参考时间：3分钟老师询问：What's the weather like in spring?同学回答,通过师生问 答为同学做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring.）依据同学喜爱的季节，重新分组，让同学参考卡片图描述自己喜爱 的季节。（三）趣味操练（Practice）活动六：猜一猜教学参考时间：4分钟两个同学一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季T 0活动七：画画，说说教学参考时间：3分钟老师将Lets find out中的图片发给同学，让孩子画出自己最喜爱的季节里的树，并到同学中进行调查，发觉其他同学画的内容。(四)巩固和扩展(Consolidation and extension)活动八：Exercises教学参考时间：5分钟完成活动手册的相关练习题，并公布答案。其次课时教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型 绽开深化的对话。教学难点：用lean的句型说出喜爱的缘由。教具预备：1 .教材配套课件。2 .教材相配套的教学录音带。3 .单词卡片。4.Let's sing歌曲录音。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：看一看，演一演教学参考时间：3分钟老师出示四个季节的卡片，引导同学边看，边表演出每个季节的气 候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。活动二：读一读教学参考时间：3分钟老师出示单词卡片，同学抢答或同学开火车认读。同时，根据四季挨次，然同学排列词汇，并认读。活动三：听听，唱唱教学参考时间：3分钟老师播放本单元中Lets sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。(二)呈现新课(Presentation)活动四：听听，连连教学参考时间：3分钟老师在黑板上写下班中随便三个同学的名字，然后将表示季节的单 词卡贴在黑板上。老师和"榜上出名的三个同学分别进行Whafsyour favourite season?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。活动五：说一说教学参考时间：5分钟老师提问What,s your favourite season?同学依据实际做答(Winter.)。 老师询问:Why?同学结合实际回答(I can play snow.Jo老师询问1-2 名同学后，将句型变为"Which season do you like best?并引导同学回 答。老师板书句型，示意同学将此句型和What's your favourite season? 进行比较。最终，老师带读，同学跟读。活动六：仿照对话教学参考时间：8分钟老师播放Let's talk部分的录音，提问同学：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让同学观看每张图片下