《三只熊的早餐》教案26.docx

数学教案三只熊的早餐班级：教师：活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与 三只熊的关系，尝试进行配对。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：1、PPT图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三罐高矮不 同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果。2、供幼儿的操作材料（小熊一家的图片，六个苹果）。活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行 配对。活动过程：一、引入师：小朋友喜欢什么动物？（幼：小狗）师：喜欢小狗，还有吗？你来说（幼：小猫）师：小猫、小狗，今天老师也请来了小动物和我们一起玩，看一看我 请来了谁？好不好？（幼：好）师出示PPT （三只熊图片）二、出示“小熊的一家“，引发幼儿兴趣。师：谁来了？我把谁请来了？谁来说一说？（幼：小熊）师：我把小熊请来了，上面有几只熊啊？（幼：三只）师：123,几只熊？（幼：三只）师：一共三只熊。你觉得这三只熊一样吗？（幼：不一样）师：哪里不一样？谁来说，宝贝你说？（幼：一只是身穿条条的，一 直是带星星的，还有一直熊穿着黑色的衣服）。师：这个宝贝的眼睛很灵，她从熊的衣服上发现了这三只熊不一样。 我告诉你们，这是我请来的熊的一家，你猜猜熊的一家会有谁 呀？（幼：宝宝、爸爸、妈妈）师：这熊的一家你猜哪只是熊宝宝？哪只熊是熊妈妈？还有哪只熊是熊爸爸？还要告诉我理由为什么？谁来说？难度增高了，你来 说，你想说熊宝宝还是熊妈妈还是熊爸爸？（幼：我找到熊妈 妈）师：哦她找到了熊妈妈，哪只熊是熊妈妈？（幼：指向左边）最左边 的这只是吗？为什么你说她是熊妈妈？（幼：因为她长得漂亮） 你说她长得漂亮是吗？你们同意吗？（幼：同意）师：那我问你们熊宝宝在哪里呀？（幼：指中间）中间的，为什么你 们一看就看出来它是熊宝宝？（幼：因为它很小）她发现了中间 那只熊特别的小，最小的那只熊肯定是熊宝宝是吗？（幼：是） 它和旁边两只熊比起来怎么样？（幼：很小）他发现了中间那只 熊特别的小，最小的那只熊肯定是熊宝宝是吗？（幼：是）师：熊爸爸呢？（幼：旁边）你为什么觉得那是熊爸爸（幼：因为它 帅）它比另外两只熊怎么样？（幼：高一些）高一些、大一些是不是呀？（幼：是）小结：师：对，这是熊爸爸，那中间是熊宝宝，不胖也不瘦的是熊妈妈了， 是不是呀？今天呀，我请来了三只熊，最大的那只是熊爸爸，最小 的那只是熊宝宝，不大也不小的那只是熊妈妈。三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。（1）情境“分碗”，感知物品的大小与数量的关系。师：小熊一家今天来到我们班“做客”，我们请它们吃东西好不好? （幼：好）请它们吃东西之前要怎么样？先要拿什么？（幼儿:碗）师：先要拿碗，好！我准备了三只碗。先看看三只碗一样吗？（幼： 颜色不一样）你已经发现了颜色不一样，一只碗是？（幼：一只碗 是蓝色的、一只是绿色的、一只是红色的）师：哇！三只碗颜色不同，还有哪里不同，看一看！（幼：大小不同） 发现了三只碗大小不同，哪只碗最小？把颜色告诉我。（幼：蓝色 的碗最小）哪只碗最大？（幼：红色的）宝贝们真棒一下子就发现了，红色的 碗最大，还有一只不大也不小的是什么颜色？（幼：绿色的）师：是绿色的碗，三只碗颜色不同，大小也不同，蓝色的碗最小，红 色的碗最大，绿色的碗不大也不小。那这三只碗分别给哪只熊呢？（幼：宝宝的）师：宝宝的给哪只碗？为什么？（幼：蓝色）为什么呀？（幼：因为 那只碗最小）哦因为我们刚看见宝宝长的小，给它那只碗也是最 小的，给它一只蓝色的最小的碗。你们同意吗？（幼：同意）师：那爸爸给它哪只碗？为什么呀？（幼：最大的、因为爸爸大。）因 为爸爸长的最大，给它一只最大的碗，是吗？（幼：是）师：那妈妈呢？妈妈长的怎么样？（幼：妈妈长的不大也不小）那给 它的碗也是？（幼：不大也不小）可以吗？（幼：可以）师：好最小的蓝色的碗说好了给宝宝，看看对不对，（播放图片，宝宝对着碗）是不是呀？（幼：是）（播放图片，宝宝对着最小的碗、妈妈对着第二个碗、爸爸对着最大的碗。）（2）情境“蜂蜜罐”，感知物品的高矮与数量的关系。师：碗分对了，接下去要给它们准备早饭了，对不对？（幼：对）师：播放图片（一家三口，玉米、苹果、蜂蜜）今天老师给它们准备 了几样早饭？（幼：玉米、蜂蜜）几样呀？（幼：三样）哪三 样？说说看（幼：蜂蜜、玉米还有苹果）师：蜂蜜、玉米、苹果，你们好厉害，一下就看出来了三样早 饭，是吧，现在给他们吃什么早饭呢？（播放图片，三罐蜂蜜）（幼：蜂蜜）师：观察一下蜂蜜一样吗？（幼：不一样）哪里不一样？（幼：最矮 的是宝宝的）她已经发现最矮的是宝宝的，哪个是最矮的？（幼：第一个）你们从哪里发现它是最矮的，有什么区别？你们把最矮的分给谁 （幼：宝宝）师：好给爸爸是哪罐？（幼：最高的）最高的在哪里呀？（幼：指向 第三罐）第三罐是最高的是不是呀。师：那给熊妈妈呢？（幼：中间）中间那罐是什么样的？（幼：不高 也不矮）哦！不高也不矮的那罐给熊妈妈，看看是不是？（播放图 片，熊对应蜂蜜罐）小结：最高的给熊爸爸，不高也不矮的给熊妈妈，最矮的那一罐给宝 宝。这个蜂蜜罐我们是从高高的蜂蜜罐到矮的蜂蜜罐来分的，是不是？（幼：是）（3）情境“玉米”，感知物品的粗细与数量的关系。师：我们要分玉米（播放三根玉米图片）三根玉米一样粗吗？你们先 看看（幼：不一样高）那怎么分呢？（幼：一个胖，一个中一些，一个细）她说一个胖，一个中等一点，一个细。还有吗？这个玉米有不一 样的地方吗？（幼：有大小，粗细）给他点掌声。我们说人的时 候可以说胖、瘦，在说食物的时候可以用这个小朋友的话，是什 么？（幼：粗细）师：来看看哪只玉米最粗？（幼：指第三只玉米）我们用粗来表示一 下，什么叫粗呀？（幼：最大的）谁来告诉我们哪个最细（幼： 指）在来指不粗也不细（幼:指）。师：这根玉米最粗，这根玉米最细，当中那只玉米不粗也不细.那请你 们来分玉米啦，有三只熊，怎么分？熊爸爸分哪根（幼：第一根） 第一根玉米为什么给熊爸爸？（幼：因为熊爸爸长的太胖了）熊爸 爸最大，给它吃怎么样的玉米（幼：最粗的玉米）师：最粗的玉米。熊宝宝最小，给它吃？（幼：最细的玉米）师：那妈妈呢？（幼：我给妈妈吃不粗也不细的玉米）师：看一看是不是这样分的（播放图片，玉米对应熊）四、提升情境：“分苹果”。播放（熊和苹果图片）师：今天老师带来了几个苹果给小熊一家吃！我们一起来数一数好不 好？从左至右点数16o （幼：6个）这么厉害，和我一起再数 一遍好不好，小手伸出来（播放图片，苹果上标数字1、2、3、 4、5、6）我带了几个苹果来呀？（幼：6个）师：6个苹果怎么给它们分呢？（幼儿：、）那我们先给他们一人分一 个好不好？（幼：好！）那还剩下3个，我们在给他们分一分？该 怎么分、谁来试一试？（假设：幼儿每人分2个苹果）师：及时给予鼓励！可是小熊宝宝吃不完、熊妈妈刚刚好可以吃完， 熊爸爸呢又吃不饱、怎么办呢？（张老师：从熊宝宝那去掉1个苹 果）谁来试一试？ ！（幼儿）师：给予鼓励：爸爸吃3个，妈妈吃2个，宝宝吃1个。小结：这次分苹果：爸爸吃的最多，妈妈吃的不多也不少，宝宝吃的 最少。3只熊吃好了早餐太高兴了，它们说要谢谢你们，我们下次再来 请小熊一家来吃好吃的好不好？（幼：好）五、结束师：小熊宝宝一家吃完早餐，要回森林了，小熊说：“再见”！我们小 二班的小朋友可有礼貌啦！（引导幼儿说出“再见”!）结束！