小学三年级上册综合实践活动《花样书签》教学设计.docx

花样书签教学设计蓬莱区刘家沟镇学区中心学校 李爱君一、课程简析花样书签是一节劳动技术课，主要是让学生认识书签，了解 书签的发展史、种类、材料的选用等，对书签制作的基本方法有一个 全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生用自己的方 法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养 的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学 生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一 步对学生进行传统文化技能的培养。二、教学目标：1、价值体认：感受造型、色彩的美，发展创造性思维品质。在 品味、鉴赏书签画面中体味书签可以为提读书兴趣。2、责任担当：通过自主了解有关书签的相关文化及自主探究竹 签的制作方法，激发学生主动创作的欲望，培养学生的探究意识及动 手能力。3、问题解决：通过动手实践操作，引导学生尝试不同的材料运 用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。4、创意雾化：通过自己动手制作，掌握书签的制作方法，并能 开拓思维，制作出不同创意的花样书签。三、教学重点：了解书签文化，学会制作花样书签。!1!制作出一枚有特色的花样书签。五、教学准备学生：搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具等教师：关于书签的研究性学习拓展资料，6种花样书签的制作样品。六、教学设计一、教师献歌激趣导入1、教师清唱：有一个小物件，藏在那书里面。每天陪我读书，给我 带来方便；有一个小物件，藏在那书里面，陪我浏览群书，扬起人生 风帆！2、师生互动，学生猜歌曲所唱内容，导入课题。二、关于书签文化的研究性学习汇报1、教师询问各小组课前资料准备情况。2、各小组分组展示汇报，教师适实评价。3、教师拓展关于书签文化的研究性学习内容。三、根据个人喜好，重新组合小组。1、教师课件展示、小组实物展示各类书签。2、让学生观察并交流各类书签的制作方法，教师随机板书。3、学生对照板书的书签分类，交流自己的喜好，并按照教师的提示 牌重新组合并入座。四、制作书签1、教师示范其中一种书签的制作步骤。根据学生的需求，教师实物投影下一边制作，一边解说。解说的 过程，主要以挖掘技术要领为主，强调各个制作环节应注意的问题。 2、学生仔细观看，并复述制作步骤，教师板书。3、教师给各小组分发材料包，并出示合作要求。合作要求：(1)对照制作步骤，观察样品，拆一拆，想一想，探索制作方法。(2)分工合作，提高效率。(3)打孔位置要适当，确保流苏挂牢固。(4)使用工具注意安全。(5)比一比，赛一赛，看哪个小组制作的质量高，数量多。4、学生对照材料包里的制作步骤，采用自己喜欢的方式，合作完成 书签制作。5、教师巡视，随机指导。五、成果交流、评价1、各小组将作品张贴到黑板上，展示交流。2、各组简单介绍制作过程，教师随机板书，总结提炼技术要领。2、对照各组作品，教师评、学生评相结合。六、活动拓展1、课件展示别样书签。2、布置拓展作业。3、鼓励学生课下继续深入研究书签文化，继续动脑动手设计制作更 具特色的书签，最终达到与书为伴丰盈自我的目的。