三年级下册英语说课稿-Unit 5 How old are you 课时1｜译林版（三起）.docx

三年级下册英语说课稿-Unit 5 How old are you课时1 |译林版（三起）一、课程概述本课程是三年级下册英语Unit 5 How old are you课时1,在本节课程中， 学生将学习关于询问年龄、回答年龄的英语表达，本节课程的总体目标是帮助学生 熟练掌握如何询问年龄并能正确回答，同时提高学生的口语表达能力。二、教学目标1.能力目标1 .学生能够听懂和模仿简单的英语问句，能够听懂并能演示询问年龄和回答年 龄。2 .学生能够表达自己的年龄。3 .学生能够与同伴进行简单的年龄对话。4 .知识目标1 .学生能够掌握How old are you?的询问语句及其回答方式。2 .学生可以学习和掌握数字0-9的发音。3 .情感目标1 .学生能够表达对数字和年龄的兴趣。2 .学生能够倾听与同伴的对话和意见。三、教学重点和难点1 .教学重点2 .学生能够准确地理解并使用How old are you?这一英语表达方式。3 .学生能够根据提问回答自己的年龄。4 .教学难点1 .学生能够发音并掌握数字0-9的写法。四、教学准备2 .展示课件PPT3 .首频设备4 ,单词卡片五、教学过程L引入老师首先利用音频功能询问学生的年龄，并向学生提供How old are you?这 一句式，引导学生学习并掌握How old are you?的表达方式。2 .新学习(1)教学数字0-9的发音教师朗读数字0-9并引导学生跟读，并教授发音方法和注意事项。(2) How old are you?的问句与回答引导学生模仿并跟读问句How old are you?的发音，并向学生提供数字示例 (例如：I am 8 years old. ) o接下来，教师询问几名学生的年龄，让他们回答 并对其进行纠正。3 .学生活动(1)配对活动教师向学生介绍配对活动，让学生互相询问年龄，并对自己的年龄进行回答。(2)小组讨论鼓励学生在小组内进行年龄对话，引导学生积极的参与到讨论中去并确保所有 学生都参与到讨论中。4 .结束小结本节课程的内容，并将学生的表现进行简单的评估。同时，鼓励学生在日 常生活中积极地运用本节课程所学到的英语表达方式。六、板书设计How old are you?I am | 数字 | years old.七、教学反思本节课程主要在基础阶段上使得学生可以学会简单的问句与回答，并能够准确 地回答自己的年龄。教师在课程设计中注重将英语学习与日常生活结合，使得学生 能够更好地掌握和使用所学到的新知识，同时，在小组讨论环节中，学生互动积极, 表现出了极高的英语学习积极性。但也需要注意的是，在教学数字发音时需注意学 生对齐的口型，确保其可以正确掌握数字发音并使用。