六级英语下册Unit1Howtallareyou第五课时教案人教PEP版.docx

Unit 1 How tall are you第五课时教学内容Unit 1 B Read and write & Let, s check & Let' s wrap it up教学目标1 .能够听、 说、 认读单词 countryside, lower, shadow, smarter, become 等。2 .能够听、说、朗读含有形容词比较级的句子。3 .能够在故事中捕捉不同类型的信息，提炼故事主旨大意，进行简单的推理;能够根据阅 读所获取的信息补全故事梗概。能够完成读后思考和讨论题。教学重难点L教学重点:能够读懂故事。4 .教学难点:能够完成读后思考和讨论题。教学准备单词卡片、课文动画、课件。教学过程1 .热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学唱歌曲 “My small cat”。活动：I say;you spell活动方式:小组长说单词，如heavier,其他同学拼读单词，让小组同学在游戏中熟练记 忆本单元重点单词。2 .呈现新知(Presentation)(1)阅读前小组预习：学生试读短文,找出生词和不懂的句子,然后小组讨论,相互答疑解难。教师在课件上呈现本部分的四张图片，请大家在图片中找出哪些会是在春天发生的变 化。说一说春天还会带来什么变化，如：It' s getting warmer.教师简单介绍文段的背景：Spring is so beautiful. Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.(2)阅读中第一次阅读教师要求学生快速阅读文段后回答问题:Who is in this story?第二次阅读在此过程中，教师请学生画出lower and lower, shadow, grow等生词难句，鼓励学生根据 上下文猜测其含义。教师提出更多问题What is Little Duck doing?When does the story happen?请学生思考,检测学生对文本细节的理解。第三次阅读教师展示Read and write板块的文字内容,放录音,请学生跟读,模仿正确的停顿、语音 和语调。教师引导学生完成填充对话的活动,并请学生分角色朗读对话。(3)阅读后教师请学生思考并回答问题：Do you agree with Old Tree?Why?小组讨论：Can you answer Little Duck' s question?What" s your answer?学生圈出文段中所有含-er的单词,猜测是什么意思。3 .趣味操练(Practice)Let' s check自主预习：学生自己看图片，猜测听力内容，回答问题What are the pictures about?What? s the difference between the two pictures?播放录音,学生选出正确的图片并核对答案。再次播放录音，学生听录音后写出问题的答案。核对答案。Let' s wrap it up自主预习：学生尝试着将Let' s wrap it up中的比较级填完。课件中呈现板块中左边的三个形容词比较级,学生观察词尾分别按什么规律构成。总 结规律。学生小组讨论,将本部分右边的10个单词分成对应的三类。4 .家庭作业(Homework)(1)听录音，读 Little duck' s shadow0(2)完成小超人B部分第三课时练习。板书设计Unit 1 How tall are you?countryside, lower, shadow, smarter, become