倍的认识教案26.docx

倍的认识教学设计教学内容：教科书第50页例1。教学目标：1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义， 初步建立倍的概念。2、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、 操作、分析及语言表达能力，养成良好的学习习惯。教学重、难点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学准备：课件、学具等。教学过程：（一）复习导入，旧知回顾1、出示花坛图，让学生数出3种不同颜色花的数量， 并提出数学问题。2、引出新课“倍的认识”。（二）情景创设，探究新知。1.初步认识“倍”，建立“倍”的概念课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图这幅图中有什么？数一数，它们分别有多少？（胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根）2 .用“几个几”表述，找出红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的 关系？初悟“倍”的含义。3 .找准关系，用“倍”进行语言表征。4 .动手圈一圈，找出白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有怎样的关系？ 体会“倍”的关系。5、改变萝卜根数，在变化中，加深对倍概念的理解。（三）巩固练习1、用倍的知识回头解决花坛的问题。（）的朵数是（）的（）倍。2、让学生动手用小棒在桌面上摆一摆。第一行摆5根，第二行摆的是第一行的四倍,第二行摆）个6, 18是6的）个5, 35是5的）个5, 25是5的）个7, 42是7的）倍。）倍。）倍。）倍。几个5根，一共是多少根?学生自由摆出自己想要表示的倍数关系。3、填空题。18里面有（35里面有（25里面有（42里面有（ 4、提高题（当两个量不成倍数的情况）（四）课堂小结关于倍的故事“智者的工钱”。