【教学反思】《列夫托尔斯泰》.docx

教学反思上周参加市里的展示课活动，我讲了列夫托尔斯泰一课，在讲课的时 候，结束之后，听到了一些不同的声音。因此对这节课作了一个反思。本课在教材第二单元第三课。第二单元就是讲回顾性散文和传记。前两篇 是回顾性散文，后两篇为传记。前两篇写国内的人，后两篇为国外的人。前两 篇为教读，后两篇为自读。并且，后两篇中，本文的传主是文学大师托尔斯 泰，第9课的传主则是理科方面的，诺贝尔物理学奖、化学奖得主居里夫人。 编者在安排上是别具一格。课文四千字，属于长文，长文短教需要舍弃一些东西，同时本课属于传 记，又必须教给学生一些东西，因此在学习目标的确定上，参考了学情，参考 了各位名家的言论，学生会的，老师不教，内容理解就做得比较简单。把欲扬 先抑作为了一个重点，同时渗透传记的写作特点。个人认为本课亮点一是能运用板块式教学，把课堂内容分为三个板块，内容梳理是第一部 分，欲扬先抑的写法是第二部份，第三部份是品味语言。学习难度是阶梯式的 逐渐增加的。二是大量的训练学生。学生能找到的，能理解的，老师无非多的讲解，学 生不能分析出来的，老师要指引。课堂始终是在训练学生。学生惟独在大量实 践活动中才干够不断的提升。三是逐渐渗透了传记写作的特点，每一个版块有小结，小结的落脚点在传 记特点上。不是老师单纯地去讲解传记，有例子有参照，学生更容易理解和 掌握。四是能不拘泥于形式，斗胆的把比喻句组成小诗，语言特点更加鲜明，让 学生抛开了一句句的分析，能够进行整段的品析，对学生的训练更上一层楼。一是没有突出茨威格写传记的特点，仅仅是落脚点在传记上，茨威格写传 记抓住特点、反复渲染的特点不够突出。二是课堂时间安排不够，第二环节学生写的时间过长，展示时间不够，因 此影响了课堂效果。三是过于紧张，浮现了字音读错的问题，学生读错的老师也没有纠正，这 展示课上这是不应该的。四是学生的回答，教师评价语言较为单一，尚且不够专业，不够自如，在 语言语气上都不够精神饱满，需要在平时的课上再训练。五是在教学内容上，之前的预习占用了 8分钟之久，时间过长，真正训练 学生的就比较短，长文短教，每一分钟都要用在刀刃上，一分钟要产生一分钟 的效率，因此，课后思量，可以去掉茨威格的介绍部份，因为初一学过他的一 篇课文伟大的惨剧，作者介绍这里简单带过即可。教课之后的想法一点解释：课下听到不同的质疑的声音，首先解释，这是自读课，关于描 绘托尔斯泰外貌特点的解释、欲扬先抑的写法等已经在自读提示中给出，个人 认为没必要抓着内容进行一句句的梳理，因此第一部份处理得比较简单。文章 运用大量的比喻与夸张，初二的学生不必要一句句的分析比喻的好处，放到一 个组合中去训练，让学生的品析从句子变成段落，而且能更好的抓住人物的特 征，这是我第三块内容训练的目的。总之是，学生会的，老师不讲，老师要提 高难度。一点疑惑：回顾性散文跟传记是否能够混淆，在网上查阅相关资料，对这 两种文体都没有明显的规定，在本单元中，单元目标说是回顾性散文和传记， 因此我作为两种文体去处理。没有跟之前的两篇文章进行比较，也没有在前两 篇讲传记知识，这是否合适呢?这是我的困惑之处。几点遗憾：学过茨威格的伟大的惨剧，没有将两篇的语言风格联系对 比起来。本课中还有不少层层铺垫的地方，体现语理的地方，在展示课上都没 有训练到;罗曼罗兰的名人传中也有对托尔斯泰的大量描写，这是很好的一 篇传记，既没有在课堂上将两者对照，也没有推荐给学生，这确实一大遗憾To一节课讲完，发现更多的探索点，看到江浙名师从语言词语词性着手，非 常钦羡，又觉得自己驾驭不了那样的课堂，心生感叹，同样一篇课文不同的人 可以讲出不同的滋味，同一个人不同的时期也可以讲出不同的感觉，语文真是 奇妙。 语文教学还需钻研学习，方不负语文的魅力！继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时一，不影响正常教学，本学期安排8 次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、妥帖地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地环绕新 课程实施过程浮现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较普通，多数 学生能掌握所学内容，少部份学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，固然与家长的监督分不开。部份学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的艰难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服艰难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加之“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特殊是武德的培养。运动参预：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。 b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌 握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b 了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。 b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体 验到战胜艰难带来欢跃。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。 b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特殊是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。(1)课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开辟与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。(2)校本教研：加强校本课程的开辟，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开辟，本次校本开辟 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花腔篮球”三个项目上，有所侧重。(3) 论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。(4)校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中浮现的一系列问题，针对选项会浮现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或者复名数改写成用小数 表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材，转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项故意义的学生活动，培养提高学生的语文素质，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探索意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素质。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结 对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能 力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教 例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析 教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课再也不是走场， 形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛 活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实 践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻觅得失，确保完成 各项教学指标。三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师 的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将环绕“探索实效性语文课堂 教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年 级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教 研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，15年教龄新教师每 一学期上1堂摹仿课和一堂校内研讨课。上摹仿课的内容可以通过观看名师的 关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模 仿，从而使新教师形成个人的教学风格。加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践 高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探 索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学 习的平台和机会。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课 和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅 导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略 的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师 的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研 究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会 投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。