第7课《蝙蝠与雷达》（教案）-冀人版六年级科学下册.docx

冀人版科学六年级下册第7课蝙蝠与雷达教学设计一、教学目标知识目标：能说出蝙蝠在夜间飞行自如的原因。能力目标：能说出蝙蝠与雷达之间的关系。情感目标：能对雷达的发明产生浓厚的探究兴趣。二、教学重难点重点：认识蝙蝠是怎样在夜间飞行自如的。难点：了解雷达的工作过程。三、教学准备PPT课件、图片、视频资料、超声波传感器、超声波测距仪、飞虫模型等。四、教学过程（一）情境与问题1.引导：蝙蝠居住在各类大、小山洞，古老建筑物的缝隙中，蝙蝠能 够在夜晚灵活地捕食昆虫。雷达：白天黑夜均能探测远距离的目标，且不受 雾、云和雨的阻挡，有一定的穿透能力。（出示图片）2.提问：1.蝙蝠是怎样在夜晚捕食昆虫的？2.雷达捕获目标信息与蝙蝠捕食昆虫有什么相似之处？下面今天我们来学习一下第7课蝙蝠与雷达。【设计意图】通过直观的看图片，加上老师的引导说明，能积极的调动学生的探 究兴趣，并引出课题。（二）探究新知1.蝙蝠捕食的奥秘（1）教师引导：18世纪前后，科学家就曾做过实验，蒙上双眼的蝙蝠依然能够 飞行自如，但是如果塞住蝙蝠的双耳、封住它的嘴后，它们就会在黑暗中乱撞。（2）提问：为什么塞住蝙蝠的双耳和封住它的嘴后，它们就会在黑暗中乱撞？ 讨论：小组内展开讨论汇报：请小组代表发言学生：蝙蝠的飞行可能与他们的耳朵和嘴有关。让我们通过实验来寻找问题的答案。（3）根据问题制定探究计划实验材料：超声波传感器、超声波测距仪、飞虫模型等。实验方法：1 .打开仪器电源开关，将飞虫模型放置在传感器前方，观察显示的数据。2 .前后移动飞虫模型，观察数据变化。3 .遮挡超声波传感器，移动飞虫模型，观察数据变化。教师出示实验过程图片，观察实验，将实验数据记录下来并填到科学活动手册 上。根据实验我们可以得出：结论：超声波发射器向某一方向发射超声波，超声波在空气中传播，途中碰到障 碍物就立即返回来，超声波接收器接收反射波，利用超声波测距仪可以计算出发 射点距障碍物的距离。教师：比较超声波实验与蝙蝠捕食有哪些相同点？根据实验结果，推想蝙蝠发现 并捕食昆虫的过程。谈论：学生小组搜集相关资料，以小组的形式展示汇报教师出示蝙蝠发出超声波的全过程图片，根据图片叙述蝙蝠捕食昆虫的过程。小结：蝙蝠在飞行时，会发出超声波，这些超声波碰到其他物体就会立刻反射回 来，用耳朵接收到返回的信息，最后判断物体的位置。这种现象被称为“回声定 位”请同学们用流程图的形式将蝙蝠捕食的过程流程图：尖叫发出超声波一一物体反射超声波一一耳朵接收超声波一一判断距离 捕食4 .雷达与蝙蝠提问：雷达能够在很远的距离发现目标，它是利用什么科学原理发明的？汇报：学生举手发言教师：雷达是利用了 “回声定位”原理发明的。雷达是利用电磁波探测目标的电子设备。其工作过程是：雷达的发射机通过天线 把电磁波射向空间某一方向，处在此方向上的物体反射碰到的电磁波，雷达天线 接收此反射波，送至接收设备进行处理，提取有关该物体的某些信息。思考：雷达与蝙蝠有什么异同点？它们之间有什么联系？回答：工作原理相同，蝙蝠是靠嘴巴发射超声波的。雷达是用天线发出无线电波 的。科学家通过研究蝙蝠发出的声波，遇到障碍物后，声波被反射回来，蝙蝠可 以接受这种声波的原理，发明了雷达。总结：像雷达这样，很多发明都能够在自然界找到相似的原型。雷达要解决的问 题，自然界早已解决得非常完美，大自然能给人类很多启示！【设计意图】用蝙蝠的捕食昆虫的过程，引出雷达的发明，教学也是一样，教师 引导，学生自己发现知识和探究知识。（三）拓展应用1 .制作简易照相机2 .引导：怎让我们查阅资料，了解照相机与眼睛结构的关系，制作一台简易照 相机。3 .出示制作方法示意图四、课后小结像雷达这样，很多发明都能够在自然界找到相似的原型。雷达要解决的问题，自 然界早已解决得非常完美，大自然能给人类很多启示！五、板书设计蝙蝠 雷达发出超声波接收超声波做出判断六、课后作业1 .蝙蝠在飞行时，会发出,这些超声波碰到其他物体就会立刻 回来, 用耳朵接收到返回的信息，最后判断物体的位置。这种现象被称为“”2 .蝙蝠堵住耳朵也能在黑暗中自由飞行。（）3 .雷达只能测出距离比较近的物体。（）七、教学反思1 .亮点：这节课教师慢慢引导学生去学习，让学生自己发现知识和探究知识。2 .不足：有些学生对科技的发明有点迷糊。3 .建议：知识应该多和实际生活相结合，多举例子。