四川省巴中市南江县南江中学高三下学期模拟冲刺训练（二）语文试题.docx

2023届四川省南江中学高三下学期模拟冲刺训练语文试题二本试卷共150分,考试用时150分钟。一、现代文阅读（36分）（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成广3题。边关是自然与人文因素紧密结合的景观形态，传递着历史文化内涵。边关出现在唐诗中，皆因丝绸之路的通 达，开放的国家社会格局，文人墨客对漫游边塞、从军入幕的崇尚以及包括过所制度在内的国家制度限制等。 相比地理位置和气候环境，边关的文化意义更为抽象，象征性更强，所承载的感情也更为复杂。诗人多以社会 现实为吟诵主旨，以点带面、由小及大、以虚带实，将边关的特征表现得淋漓尽致。首先是战场形势。从军事意义上讲，边关地理位置重要。从唐诗中看，边关的“战火”已经烧入了诗歌意境, 不管那些知名关隘是否正在发生着战事，诗歌中的征战杀伐都未曾真正停歇，皆承载着将士建功立业的豪情、 大无畏的精神和犯我者虽远必诛的决心。例如，唐彦谦咏马中“百战沙场汗流血，梦魂犹在玉门关“，借 玉门关指边陲前线征战之地；李白从军行中“愿斩单于首，长驱静铁关”，体现出关防将士守卫家园、驱 敌出境的豪迈气魄。其次是戍边之所。“关”是军防象征，也是征人和亲属对戍边之地的情感依托。诗歌里有恢宏阔大的战场形 势，也有单一渺小的个体自我。边关虽然承载文人将士们建功立业的梦想，但毕竟是遥远的苦寒之地，长期在 塞外驻守或是从军入幕不得志之人面对战争的惨烈、环境的荒凉、人情的冷漠生疏，都不可避免地产生思念怨 忿之情。而人们的情感是相通相应的，在亲朋远赴塞外前免不了“爷娘妻子走相送”，塞外兵士思念故人的情 感也不会停歇。因此边关戍守之地，成了思归与念归的交汇。再次是阳关寄情。在涉及边关名称的唐诗中，有一类“阳关诗”较为特别，这源于王维的送元二使安西： “渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。这里的“阳关”指的是友人西行 的必经关卡，有着明显的关外无故人的地理属性和分界含义。因为诗中有“渭城”“阳关”等地名，其曲名便 为阳关三叠或渭城曲，唐代许多诗人都曾提到。在他们的那些诗句中，“阳关”多已失去其自然环境、 地理位置特点，而以人文伴随意义，仅指代曲调词赋中涉及的劝酒、伤离别等某些特定含义。最后是家国分界。丝绸之路上的边关地理环境与中原地区差距较大，作为戍边之所的代表和军事战略要地成 为内地与西域的分野、不同文化的分野、生死安危的分野、家国与异乡的分野，是物质与人文界限的共有载体。 时任西域都护的班超年老思乡，向汉和帝上疏：“夫周齐同在中土千里之间，况于远外绝域，小臣能无依风首 丘之思哉？然恐后世或名臣为没西域。臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关！ “由此可见，玉门关被汉人 看作家国的分界，带有着深重的情感烙印。唐诗中的“边关”含义不再单一，表面。在人们的心目中，除了对距离、气候等自然地理条件的认知与定位 之外，“边关”早已超越了军事防御或是征税、监管缉私的原有含义，被赋予了深刻的人文精神和家国情怀。（摘编自邢宇晨唐诗中的边关意象）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.唐代诗人在进行创作时，以点带面、由小及大、以虚带实地吟诵社会现实，将边关这一景观形态的特征表现 得淋漓尽致。情境形成有效耦合。由“将这些数据资源进行整合提纯、分析应用，不仅也能”可知，应充分利用原 始数据，为农村的全面发展提供重要支撑。由“一定要以数据包容'为理念横向上注重各部门条口的数字 协同与涉农数据资源的开放共享”可知，平台建设上，打造信息平台，构建面向农村农业的综合服务体系，全面 推进数字技术在农村领域的应用。整合数据资源，以“数据包容”为理念，打造共性平台，建立涉农数据资源 的开放共享机制。由“如今数字职业从业者已分布在社会生产、流通、分配和消费的各个环节，覆盖了一、二、 三产业”可知，人才上，让更多数字职业从业者助力乡村振兴，促进一、二、三产业快速发展。7.B（本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。B. “文章警醒人们爱护环境”说法错误，本文的主旨是表 达作者对童年生活的眷恋，并没有警醒人们保护环境的意思。）8 .示例:多个意象并列,生动再现了小镇的生活场景。浓厚的抒情意味,语调快乐中带有伤感,抒发了作者对 童年生活的眷恋。使用拟人的修辞,形象生动地展现了小镇日出而作，日落而息的节律生活。句式上长短 结合，使语言生动活泼，符合孩子的行为特点。（答对3点得6分）解析：本题考查学生鉴赏文章语言特点的能力。画线句中连用“树和房子”“池塘和木桥” “商店和肉铺”“老 人沉默的身影”等多个意象，罗列出了小镇上典型的景象，生动再现了小镇的生活场景。本文的语言具有浓厚的 抒情意味，如“日落是孩子游戏时间的节点” “我奔跑着''等句子，可以让读者从中感受到作者童年的欢乐： “以及老人沉默的身影”等句子又能传达出作者略略的伤感。通过对童年生活的回忆，抒发了作者对童年生活 的不舍与眷恋。“在小镇，一切的行动都归太阳掌管”运用了拟人的修辞手法，将太阳人格化，交代出了小镇上 人们的日常活动都是随着日升日落而进行的这一特点，形象生动地展现了小镇日出而作，日落而息的节律生活。“一切行动都归太阳掌管” “日落是孩子游戏时间的节点”等句子是长句，“我奔跑着，经过树和房子、池塘 和木桥、商店和肉铺”等句子是短句，句式长短结合，错落有致，富有变化，读起来朗朗上口，同时使语言更加生 动活泼，更符合孩子的行为特点。9 .示例：（1） “温暖”体现:孩子们和五婆的“黄昏约定”的快乐。小镇人们顺应自然的惬意的生活方式。 老人们不愿意拖累儿孙（渴望自食其力）的心理。（2） “感伤”体现:五婆的去世。小镇身处现代文明喧闹 中的孤独。快乐童年远去（小镇渐渐改变）的感伤。解析：本题考查学生分析、理解文章内容并筛选整合信息的能力。（1） “温暖”体现：由文中“五婆摆手说：五 婆不在家。你们别喊了。我们听了哈哈大笑：五婆不在家，那你是谁？'白发五婆也哈哈大笑：我是糖婆婆。说 完丢下一包糖来”等内容可以看出，每到黄昏时，五婆会给孩子们一包糖果，黄昏中一包糖的约定让孩子们得到 了甜蜜的快乐，也让五婆得到了有孩子们陪伴的快乐。由文中“小镇的人沉浸在小镇的节奏里日出而作、 日落而息”等内容可以看出，小镇人们过着简单而又无忧的生活，这种顺应自然的惬意生活方式给人以“温暖”。 由文中“奶奶觉得自己活得太久了不是白费粮食”可以看出，老人们即便年岁很高了，也不愿意拖累儿孙, 她们这种渴望自食其力的心理，让人感受到“温暖”。（2） “感伤”体现：由文中“五婆的家隔在新区和老街之 间，其命运可想而知。尽管五婆细心地打扫，也应付不了工地飞尘的入侵。五婆的咳嗽越来越严重” “一个秋 风萧瑟的黄昏我们期待的糖也不知去向”可知，带给孩子们快乐的五婆去世了，让人感伤。由文中“小镇 的老人会有很多时间和孤独相处，有的人是三五年，有的人是二三十年” “在小镇，忍受孤独似乎要比其他地方 容易得多“可知，小镇身处现代文明喧闹之外，这种孤独让人感伤。由文中“离开五婆的老屋而现在它们都 消失了” “施工声隆隆”可知，小镇在渐渐改变，作者快乐的童年也已远去，体现了感伤的情绪。10 .D（本题考查学生文言文断句的能力。“大志”是“自许”的宾语，中间不可断开，排除AC; “根本”是名词, 作“结殖”的宾语，中间不可断开；“如平居郡守”为状语后置，中间不可断开，据此可排除B。）11 . A（本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。A. “含义相同”错。文中是告诉的意思，“手把文书 口称敕”中的“敕”是皇帝的命令或诏书。）12 .D（本题考查学生理解文章内容的能力。D. “并加以施行”错误，原文第二节尾句指出“难可悉行”。）13 .示例：山阳张俭，因为正直被中常侍侯览嫉恨，侯览隐匿告发人姓名把奏章下达州郡,捉拿张俭。至于对真正有学问的大家，他表面上毕恭毕敬，礼数完备，但不跟他们讨论国家大事。解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1） “以” “为所” “念疾” “下”各1分，句意1分。（2） “稽古”“谬” “为” “备”各1分，句意1 分。参考译文：孔融字文举，是孔子二十世孙。孔融小时候就有特异的才能。当时河南尹李膺有盛名，告诉门者选 择通报宾客，不是当代名人及世代有交谊之家都不得告知。孔融当年十岁，想看看李膺是怎样一个人，于是去 李膺家拜访,告诉门者说：“我是李君通家的子弟。”李膺请孔融相见。问道：“您的父辈祖辈曾经与我有交情 吗？ ”孔融说：是的。先人孔子与您先人李老君同德同义，又为师友关系。那么，我孔融与您为世代交好。”在 座的众人都感到惊奇，都说：“这是个非同寻常的孩子！“山阳张俭，因为正直被中常侍侯览嫉恨，侯览隐匿告发 人姓名把奏章下达州郡，捉拿张俭。张俭与孔融的哥哥孔褒有旧交,逃到孔褒家中。恰逢孔褒出门不在家。这时 孔融十六岁，张俭认为孔融年轻，没有告诉他。孔融知道张俭是一个德高望重的人，（看到）他有十分为难的神 情，就对他说：“我难道不能做招待您的东道主吗？”于是把他留在家里藏起来。后来事情泄漏出去，张俭得以跑 掉，当时逮捕孔褒、孔融送入监狱。孔融说：“收容隐藏张俭的是我，有罪归我。”孔褒说：“张俭他来找我, 罪是由我引起的，不是弟弟的罪过，我当获罪。“兄弟争相赴死，孔融因此远近闻名，成为后进官吏。孔融因为 司徒大将军征召荐举考核成绩优秀，多次升官至北军中侯、虎贲中郎将、北海相，当时年三十八。继黄巾起义 后修复城池，设立学校，举荐贤才，显扬儒士。郡人中没有后代以及四方游土有去世的，孔融都用棺木来安葬他 们。郡人甄子然，有孝行，智慧的名声，英年早逝，孔融以没有见到为遗憾，命令配享县社祭祀。孔融在北海，自认为智力和能力优异（突出），才华横溢，在当世闻名，当时豪杰都比不上他。又自称有远大 志向，并且想要率军炫耀武力，与群贤争功，经营从北海到泰山的广大区域作为自己的根据地，不甘心做庸庸碌 碌的地方郡守。然而他任用人才时，喜欢选用奇士异人，都是轻浮之才。至于对真正有学问的大家，他表面上 毕恭毕敬，礼数完备，但不跟他们讨论国家大事。高密县有个叫郑玄的，被称作郑公，孔融竟以儿孙的礼节对待 他。孔融高谈阔议教令，在府衙中无所顾忌，所出政令文采高雅洋溢，值得玩赏吟诵。评论事务考按实情，却 难以全部施行。孔融在北海郡八年，（碌碌无为），仅没有被杀而已。皇帝刚建都许昌，当时天下刚创建，孔融不识时务，又意气 用事，很想推行自己的一生的志向，轻慢曹操。曹操表面上对他宽容，却暗里心怀愤怒。御史大夫郝虑深知曹 操的心意，按法免除了孔融的官职。建安十三年，孔融与孙权使者的对话，有讥讪毁谤朝廷的言论，被判处弃市刑 而死。14.B（本题考查学生对文章相关内容分析的能力。B “运用比喻”说法错误。“云犹冻”指云彩也仿佛冻结了， 形容云彩一动不动，是夸张的手法，而非比喻。）15.示例:首联极写路途遥远，单调乏味，暗写对兄弟的思念之深;颔联借景抒情，天气阴冷、无风起浪的环 境表现诗人离乡后的黯淡心境，不由加深了思念之情;颈联借“数点家山”表现了对家乡兄弟的依依不舍之情, 大雁的叫声牵动了诗人满怀的愁绪;尾联烹煮鲤鱼,用鲤鱼传书的典故写出对兄弟的思念之情。（任选三点即 可）解析：本题考查学生把握诗歌情感的能力。首联记事。“一挂吴帆”是说自水路前去吴地，“不计程”是无法 计算路程，极言自乡至吴水路的遥远；下句承接上句，从船只多次的停泊与开行再写行舟之久。两个“几回”， 表现出水路行程的单调与乏味，暗写对兄弟的思念之深。颔联写景。上句写天空，下句写江面。江南秋色本是 迷人，更何况此次又是江行。然而映入诗人眼帘的却是“天寒” “云冻” “江阔” “浪生”，表现了天色的阴 霾、沉重，可见日色的晦暝，更增加了惨淡的气氛。此联虽是景语，但也表现了诗人离乡远行时那黯淡、凄凉 的心境，加深了思念之情。颈联写景。上句从“家山”变为“数点”，可见诗人自登舟离家的那一刻起，就凝望 着越来越远去的故乡；从“常在眼”三字，可见当这“数点” “家山”从视线中消失之际，它的形象却时时浮现 在诗人眼前，浸透了诗人难以排遣的乡思乡愁，表现了对家乡兄弟的依依不舍之情。下句的“寒雁”点明时值 深秋，此时大雁又正飞向诗人离别了的家乡，长空一声雁叫自然会牵动诗人满怀的愁情。尾联叙事。诗人在“鲤” 前加了 “南来”二字，表明鱼是从家乡来的，然后借用这习见的事，通过汉乐府饮马长城窟行中“呼儿 烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，抒发盼望家书的急切心情，写出对兄弟的思念之情。16背若泰山 翼若垂天之云使六国各爱其人则足以拒秦乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路（或:骐骥一跃，不能一步）17 .示例:实事求是（求真务实）精益求精（矢志不移）淡泊名利解析：本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，所填成语修饰态度，对应后面的“他曾纠正日本学界在地层 工作中的错误”，而能够纠正他人的错误，特别是“学界”已有的结论，这是一种不迷信权威的态度，是一种 追求真理的态度。所以可填“实事求是” “求真务实”等。实事求是：指从实际情况出发，不夺大，不缩小， 正确地认知和解决问题。求真务实：追求真理，讲求实际。第二空，前文“他谦虚谨慎”强调谦虚，“严于律 己，对于科学问题他从来不含糊”强调对科学严谨，在科研方面永不止步”强调他在科研上追求无止境，所以 这里可填“精益求精”“矢志不移”等。精益求精：形容追求好上加好，永无止境。矢志不移：立下志愿并且决 不改变。第三空，依据后文“自己不计名和利”可知，这里可填“淡泊名利”。淡泊名利：轻视在外的名声与利 益，不追求名利。18 .示例:运用叠词。“淡淡平平”“萧萧” “年年”，叠词的使用不但使描写更加贴切形象，而且增强了音 韵美。运用象征手法。“新苗喜看年年绿”写出了看到后辈不断成长的欣喜，万马奔腾蹄不休”写出研究事 业蓬勃发展、后继人才辈出的景象,富于形象美和含蓄蕴藉之美。解析：本题考查学生辨析句子手法并赏析其表达效果的能力。在做本道题之前，我们首先要理解画线内容的意 思，通过朗读和对材料的分析，我们可以看出画线句子是盛金章在自己70岁时写的诗，这首诗就表明了他对 自己七十载岁月的一个总述和他对科学的事业的一种期盼。从前两句中“淡淡平平” “萧萧”可以得出运用了 叠词的手法，叠词的使用不但使描写更加贴切形象，而且增强了音韵美。“淡淡平平七十秋，萧萧白发已盈头” 是说他现在已经度过了七十载的岁月，现在的他已经白发苍苍。我们可以看出来他谦虚谨慎、淡泊名利的品质， 也表达出他的人生志向和追求。而后面两句运用了象征（比喻）的手法。结合材料，可知“新苗喜看年年绿，万马 奔腾蹄不休”这两句中“新苗”指的就是新的科研人才，他看到了有一些新的接班人来继续进行科研，一起来 为科研事业奋斗，科学事业永不停止。这些都写出了研究事业蓬勃发展、后继人才辈出的景象，表明了他的科 研志向和对于科学事业的追求和期望。生动形象又含蓄蕴藉。19 .示例:伏生等历史人物故事的跨时空讲述，充分发挥了舞台艺术的创新潜质，使艰涩难读的传统典籍通过舞 台演绎完成了当代表达。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子语病有二：（1）动宾搭配不当。“发扬创新潜质” 不搭配，将“发扬”改为“发挥”。（2）偷换主语使前后语意不连贯。“完成了当代表达”的主语应是“跨时 空讲述”，不是“传统典籍”，在“艰涩难读”前加“使”。20 .示例:创新，借助高科技手段,积极创新表达方式;匠心，发扬匠人精神,对节目（作品）精打细磨;共情, 节目牵引着观众的思绪和情感,让人们能够在收获知识的同时产生共情;实力派演员，实力派演员的表演同样 功不可没。解析：本题考查学生语段压缩概括的能力。结合“穿越古今的戏剧化呈现方式，成为节目一大亮点”“伏生等历 史人物故事的跨时空讲述，充分发挥了舞台艺术的创新潜质，使艰涩难读的传统典籍通过舞台演绎完成了当代 表达”概括出,创新，借助高科技手段，积极创新表达方式。结合“典籍里的中国开创性地利用“戏剧+影 视+文化访谈”的形式，在第一期中为我们展示了典籍尚书的精华。体现出艺术的匠心和创新的转化”概 括出：匠心，发扬匠人精神，对节目（作品）精打细磨。结合”节目牵引着观众的思绪和情感，让人们能够在收获知 识的同时产生共情”概括出：共情，节目牵引着观众的思绪和情感，让人们能够在收获知识的同时产生共情。结 合“锦上添花的演员表演同样功不可没。从第一期伏生的饰演者倪大红，到第二期宋应星的饰演者李光洁，都 是中国国家话剧院的实力派演员”概括出：实力派演员.实力派演员的表演同样功不可没。21 .示例一:我喜欢第一个标题。该标题概括了文段的主要内容：典籍里的中国独辟蹊径，以强大的思想穿透 力和独特的艺术感染力成为文化节目中的爆款。该标题使用“新标杆”的比喻修辞，语言既简洁，又生动。示例二:我喜欢第二个标题。该标题概括了文段的主要内容：典籍里的中国独辟蹊径，以强大的思想穿透力 和独特的艺术感染力成为文化节目中的爆款。该标题使用“新标杆”的比喻修辞，语言既简洁，又生动。示例二:我喜欢第二个标题。该标题概括了文段的主要内容：典籍里的中国独辟蹊径，以强大的思想穿透力 和独特的艺术感染力成为文化节目中的爆款。该标题使用“古今对话”“让典籍活起来”的比拟修辞,语言富 有文学性，更具有感染力。解析：本题考查学生概括要点、拟写标题的能力。如果喜欢“典籍里的中国树文化节目新标杆”：内容上, 结合材料“大型文化节目典籍里的中国在央视综合频道开播后，以强大的思想穿透力和独特的艺术感染力 成为文化节目中的爆款，为此类节目树立起新的标杆”来看，该标题对材料内容要点具有概括性；形式上，“新 标杆”，比喻学习的榜样，运用比喻修辞，指出典籍里的中国的榜样作用，语言简洁生动。如果喜欢“典籍 里的中国创新开启古今对话，让厚重的典籍活起来”：内容上，结合材料“大型文化节目典籍里的中国 在央视综合频道开播后，以强大的思想穿透力和独特的艺术感染力成为文化节目中的爆款，为此类节目树立起 新的标杆”可知，该标题对材料内容要点具有概括性；形式上，“开启古今对话'“让厚重的典籍活起来”运用 了拟人修辞，把典籍里的中国这档节目人格化，体现其形式创新的特点，语言更富有文学性，感染力强。22 .【审题】这是一道任务驱动型的作文题。材料第一段主要介绍了冬奥会奖牌的名字、设计灵感，以及把玉运 用于奥运奖牌的设计提升到中华文化的创新性传承上面去。材料第二段由诗经中的句子引出“以玉比德”， 随之介绍了 “璞玉浑金” “抱玉握珠” “宁为玉碎” “金玉良言” “化为玉帛”等玉文化，这些又都成为中华 民族窿续不断的精神坐标。根据以上分析可知，材料的重点分析的是“玉文化”中的精神坐标给予人的影响。 从写作任务来看，需要写材料引发的感悟，及这些精神坐标在成长中给予的影响和启示等。也就是说，我们可 以从整体上谈玉文化中那些精神坐标对人的影响，也可以谈王文化中的某一精神坐标对人的影响等。这样就可 以确定写作的方向和目标。“璞玉浑金”的淳朴善良，“抱玉握珠”的富有才华，宁为玉碎”的高尚气节，“金 玉良言”的劝诫教诲，“化为玉帛”的团结友爱。这些在材料中都列举出来了，可以作为我们的写作对象，比如 我们选择“宁为玉碎”这个玉文化来写，从古至今，有很多人坚守的就是这种高尚的气节，为了自己的理想和 信念，为了自己高尚的节操和品质，他们抱有“宁为玉碎，不为瓦全”的精神态度，这样的人是值得我们敬佩 的。比如屈原、朱自清等人。当然我们也可以拓展一下，你所熟悉的玉文化等。【参考立意】（1）淳朴善良是做人的本分。（2）人要坚守自己如玉般清纯的气节。（3）虚心接受别人的劝诫和教 诲。（4）团结一心才能走得更远。B.无论知名关隘当下是否安定平宁，唐诗中的征战杀伐无不承载着将士建功立业的豪情、大无畏的精神和犯我 者虽远必诛的决心。C.涉及边关意象的诗歌既描写恢宏的战场形势，也塑造渺小的个体，“关”是军防的象征，也是征人和亲属对 戍边之地的情感依托。D.年老的护边将领班超向皇帝上疏，用“不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”表达至死不渝的边关之情。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是）（3分）A.文章采用总分总的论证结构，先总说唐诗中边关 意象有历史文化内涵，后从四个方面具体阐释，最后总体概括。B.文章引用唐彦谦和李白的诗，是为了证明边关地理位置的重要和边关对诗歌情感抒发的影响。C.文章将“阳 关诗”单列，是为了说明“阳关”既有地理属性和分界含义，也有其人文伴随意义。D.文章结尾点明唐诗中的“边关”有多层含义，并再次明确“边关”的历史文化内涵这一论述重点。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.唐诗中出现边关意象，与当时通达的丝绸之路、开放的国家制度和文人墨客对从军入幕的崇尚等社会因素有 关。B.唐代文人将士们虽然满怀建功立业的理想，但面对塞外惨烈的战事、荒凉的环境及冷漠生疏的人情，无不产 生思乡怨愤之情。C.据全唐诗记载，与王维相差一个世纪的晚唐诗人李商隐仍吟诵“唱尽阳关无限叠”，足以见出“阳关” 意象的流传久远。D.边关作为戍边之所的代表，早已失去其地理位置的含义，而成为生与死的临界、不同文化的分野、物质与人 文界限的共有载体。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成46题。材料一我国数字经济发展速度之快、辐射范围之广、影响程度之深前所未有，推动着生产生活方式发生深 刻变革。在中国广袤的国土上，超过190万座的5G基站，星罗棋布。在国家工业互联网大数据中心，我国工 业互联网平台汇集着数百万家数字化工厂，联网设备总数超过7000万台套。数字经济催生的产业新生态对经 济运行效率带来很大的变化，从2018年到2021年全员劳动生产率年均增速6.8%,快于国内生产总值6.6%的 年均增速，数字技术的发展带来了实实在在的效率变革。这十年，数字化浪潮还重塑了社会分工。十年间，我国对1999年颁布的国家职业分类大典进行了两次修订。 在最新公示的职业分类大典中，首次出现了数字职业标识，数量高达90多个。机器人工程技术人员、增材制 造工程技术人员、商务数据分析师、农业数字化技术员从这些新职业名称可以看出，如今数字职业从业者 已分布在社会生产、流通、分配和消费的各个环节，覆盖了一、二、三产业。十年间，我国数字经济规模从11万亿元增长到45. 5万亿元，占国内生产总值比重由21.6%提升至39.8%, 如今，从城市到农村，从社会到个人，从线上到线下，中国掀起的数字化浪潮，正为经济高质量发展注入强劲 的动力。（摘编自解码十年中国掀起数字化浪潮）材料二 信息平台为数字乡村建设提供了载体，也提升了农业农村综合信息服务水平。打造信息平台，一方 面有利于加强业务协同、畅通政策传递和信息反馈通道，另一方面有助于推进涉农服务事项在线办理，为推动 基本公共服务下沉提供便利。乡村数字基础设施的不断完善，催生出大量连续性原始数据，涉及乡村空间地貌、农民生活方式、农业生产 关系等。将这些数据资源进行整合提纯、分析应用，不仅能为解决发展不平衡不充分问题提供重要支撑，也能 为推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展提供重要支撑。比如，有的地方全面推进数字技术在农业 农村领域的应用，推动“最多跑一次”改革向农村延伸，在农业生产、服务、监管上实现新突破；有的地方运 用“移动议事厅”等平台，引导广大村民积极参与乡村发展讨论，提高了村务决策的民主化、科学化水平。（摘编自陈川、刘渊为乡村振兴赋能，数字乡村建设展现广阔前景）材料三 数字乡村治理是信息技术在乡村空间中不断应用、嵌入与融合的过程。虽然数字技术与乡村治理存 在多重耦合基础，并在经济、生态、文化、民生等重点领域有着应用空间，但这一行进过程还面临诸多的挑战、 误区及潜在风险，精准定位这些阻力因素，有助于数字乡村治理的持续推进。“数字基础设施”和“数据资源开发”是数字乡村治理的重要内容，两者分别是数字乡村的“硬件底座”和 “软件基础”。目前来看，在硬件上，存在乡村数字基础设施薄弱的挑战。不少研究明确提出，当前我国数字 乡村治理面临的最突出挑战是农村地区信息基础设施的薄弱，面向农业生产的物联网、农机智能装备、4G和 5G网络、北斗导航、遥感卫星等基础设施的研发和应用都远落后于现实需求。在软件上，面临系统平台互斥 与数据孤岛的挑战。实践中，数字乡村建设尚未形成一体化的数字治理体系，始终存在条块平台分割、系统独 自运行的矛盾，数字技术与乡村现实情境难以形成有效耦合。因此，数字乡村治理要想真正实现，一定要以“数 据包容”为理念，注重共性平台的打造，通过县域数字一体化平台的推进，纵向上形成“中央一省一市一县一 乡”各层级基础数据资源的互联贯通，横向上注重各部门条口的数字协同与涉农数据资源的开放共享，应避免 因数字平台条块分割而造成资源的浪费和平台的重复建设，从而消除数据资源的横向罅隙与信息孤岛。（摘编自中国农村研究网数字乡村治理何以可能）4 .下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）（3分）受益影响A. |生产方式变革产”|数字经济发展|一用经济运作效率|B. |数字化浪潮|篁空|社会分工|屿|高端人才的增多C. |数字信息平台|提供载体|数字乡村建设|冬二|现实需求D. |打造共性平台|有利于实现瞰亨乡村治理|-凹咯|数据资源的互联贯通5 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）A.从2018年到2021年全员劳动生产率年均增速6. 8%,超过国内生产总值的年均增速；我国数字经济规模占 国内生产总值比重增加了两倍。B.随着乡村数字基础设施的不断完善而产生的关于乡村的数字资源，可以直接应用于乡村发展不平衡、不全面 等问题的解决中。C.数字技术在应用于乡村治理的过程中，与乡村现实情境难以形成有效的耦合，因此，必须要以“数据包容” 为理念，才能真正实现数字乡村治理。D.数字乡村建设有着广泛应用空间，但无论是在硬件还是软件上都面临着较大挑战，各层级基础数据资源难以 实现互联贯通。6 .请根据材料，谈谈新形势下“数字技术”如何赋能“乡村振兴”。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。黄昏的约定连亭沿着黄昏中的街道，我经过无数盏灯，它们透着黄昏一样的昏黄。她站在街的尽头，迈出几步，又后退几步，抬起头，眯着眼睛看羽毛落在一个木窗旁。然后，她站在街中 央，双手放在嘴上作喇叭状，对着这一街区最古老的窗户喊：“五婆！ ”她这一喊，我的影子受到风的惊吓， 蜷缩在两脚之间。她朝我挨近，我也跟着喊一声：“五婆！ ”她扭头对我说：“你不大点声，她听不到的。我 们一起喊吧。数一二三，数到三我们一起喊”于是她数：“一，二，三”然后我们一齐吼：“五婆！ ”发“五” 圆唇，嘴巴鼓起，音低而浑，“婆”也是圆唇，嘴巴鼓起，音高而清。其他小伙伴也从家里跑出来加入我们。 他们说：“来，我们一起喊”于是数到三，大家一齐喊：“五婆”那个古老的雕花窗子终于打开，伸出一个满是白发的头。五婆摆手说：“五婆不在家。你们别喊了"我们 听了哈哈大笑“五婆不在家，那你是谁？"白发五婆也哈哈大笑：“我是糖婆婆。”说完丢下一包糖来。每天黄昏在窗下喊“五婆”，我们就会得到一包糖。五婆为什么要跟我们建立黄昏的约定，我们不想深究， 反正有糖吃，我们乐此不疲。自从五婆的丈夫死后，只有她一个人进出老屋。在小镇，像她这样寡居的老人还 有很多。小镇的老人会有很多时间和孤独相处，有的人是三五年，有的人是二三十年。在小镇，忍受孤独似乎要比其他地方容易得多：因为小镇本身就是孤独的。小镇的人沉浸在小镇的节奏里。 他们不用钟表，太阳就是最好的钟表。他们不上剧院，家长里短就是最好的故事会。他们不用听电视和广播播 报天气预报就能知道天气变化，他们自己就是天气监测器，代代相传的经验从不失灵。如果要变天，老人的关 节就会疼。如果要下雨，家门前就会经过许多蚂蚁。他们虔诚地遵循太阳的节律，日出而作、日落而息。偶尔他们会开玩笑似的讲述自己的心事，却并不强求能被理解，实际上他们自己也不理解自己。他们从没 想过离开故土去别处生活，他们不是飞鸟，而是被地心引力紧紧吸住的落叶，盘根错节的地面才是归宿。当我穿越黄昏回家，看见所经的路都被各家门窗透出的光照亮，就觉得所有的孤独都是可以忍受的。在小镇，一切的行动都归太阳掌管。日落是孩子游戏时间的节点。我奔跑着，经过树和房子、池塘和木桥、 商店和肉铺，以及老人沉默的身影，直到跑进奶奶的影子里。奶奶觉得自己活得太久了,这不是她想要的，多 活一天就多拖累儿孙一天。她惟一的安慰是，身子骨还硬朗，还能做家务，不是白费粮食。父亲换了工地，我 们一家从大街搬到十里外的地方。十里对脚力尚好的孩子不算太远，我仍可以奔跑着找到伙伴们，找到五婆的 糖。1999年，一个孩子在奔跑中感知到小镇的秘密。我们仍旧在黄昏呼喊五婆，有时五婆的窗户还未打开，一些临近的木门和窗户已次第打开，老人们带着温 和的笑容看我们与五婆之间的游戏。有一次，我们还没开始呼喊，就看见一个陌生女人向我们走来。她穿着酒 红色的连衣裙，裙摆在风中轻盈地飞扬。我们惊讶万分的时候，她转身走进了五婆的老屋。霞光是那么鲜艳， 映照着我们年轻的女郎，映照着满头银丝的五婆，无意中构成我们对生命最初的理解。离开五婆的老屋，我掐着黄昏的尾巴跑回家，一路是已经停工的工地。这些地方曾经白鸟翱翔、湖水清澈， 动物们悠然地诞生、从容地死亡，而现在它们都消失了。O施工声隆隆，我们站在街中央，双手放在嘴上作喇叭状，大声喊“五婆除了糖，我们还期盼窗框中出 现一张年轻美丽的面庞。女郎没有出现，出现的是一只菜粉蝶。它轻轻地扇动翅膀，在黄昏的光芒中飞行，其 缓慢痛跄的姿态像极了我们的心事。有那么一瞬间，它飞到了雕花的窗棱下，几乎就要停在那里，但它只是用 翅膀轻触一下窗纸就飞走了。那些黄昏，我一直在想一只蝴蝶的命运。她来自何方，现在又在何处，过得好不 好？没有人知道黄昏里的孩子在牵挂一只蝴蝶。五婆伸出脑袋，像老朋友一样，隔着两层楼用一包糖回应我们的呼喊。在糖的甜蜜中我们理解了彼此的孤 独。这种孤独是有力量的，虽然浸透着黄昏的伤感。我们和五婆是黄昏的朋友，每次和她在暮霭中相会，我总 是那么激动，充满奔跑的欲望。在奔跑中看见她亮起的灯光，有时我的眼泪竟会夺眶而出。五婆的家隔在新区和老街之间，其命运可想而知。尽管五婆细心地打扫，也应付不了工地飞尘的入侵。五 婆的咳嗽越来越严重。一个秋风萧瑟的黄昏，我们站在大街上呼喊，雕花的窗户再也没有打开，五婆再也没有出现，我们期待的 糖也不知去向。（节选自文艺报）7,下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章讲述了五婆与孩子之间的故事：黄昏到来时，五婆会给孩子们一包糖果；孩子们得到了甜蜜的快乐，五 婆也得到了孩子们陪伴的快乐。B.大规模的工地，对环境造成污染，五婆也因为飞尘入侵，咳嗽越来越严重，最后因病重而再也没有出现：文 章警醒人们爱护环境。C.文章后半部分运用了对比，把小镇曾经的生活环境和如今施工之后的环境进行对比，表达了 “我”对小镇过 往生活的眷恋。D.本文以一个孩子的视角观察世人，感受生活，所以文章读来虽然俏皮活泼，富有童趣，但对生活的感受是很 深刻的。8 .有人说连亭的散文是一种诗化散文，请以文中画线句为例分析其散文语言的诗化特点。（6分）9 .文章萦绕着一种温暖而感伤的基调，其中“温暖”和“感伤”分别体现在哪些方面?请结合全文分析。（6 分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。孔融字文举，孔子二十世孙也。融幼有异才。时河南尹李膺有重名，敕门下简通宾客，非当世英贤及通家子 孙弗见也。融年十余岁，欲观其为人，遂造膺门，语门者日：“我，李君通家子孙也”膺见融，问日：“高明 父祖，尝与仆周旋乎？”融日：“然。先君孔子与君先人李老君，同德比义而相师友，则融与君累世通家也” 众坐奇之，佥日：“异童子也”山阳张俭，以中正为中常侍侯览所忿疾，览为刊章下州郡捕俭。俭与融兄褒有 10,亡投褒。遇褒出，时融年十六，俭以其少不告也。融知俭长者，有窘迫色，谓日：“吾独不能为君主邪！” 因留舍藏之。后事泄，俭得脱走，登时收融及褒送狱。融日：“保纳藏舍者融也，融当坐之。”褒日：“彼来 求我，罪我之由，非弟之过，我当坐之。"兄弟争死，融由是名震远近，为后进冠盖。司徒大将军辟举高第， 累迁北军中侯、虎贲中郎将、北海相，时年三十八。承黄巾残破之后，修复城邑，设庠序，举贤才，显儒士。又国人无后及四方游土有死亡者，皆为棺木而殡葬之。郡人甄子然孝行知名，早卒，融恨不及之，乃令配食县 社。融在北海，自以智能优赡，溢才命世，当时豪俊皆不能及。亦自许大志且欲举军曜甲与群贤要功自于海岱 结殖根本不肯碌碌如平居郡守。然其所任用，好奇取异，皆轻剽之才。至于稽古之士，谬为恭敬，礼之虽备, 不与论国事也。高密郑玄,称之郑公，执子孙礼。及高谈教令，盈溢官曹，辞气温雅，可玩而诵。论事考实， 难可悉行。融在郡八年，仅以身免。帝初都许，是时天下草创，融不识时务，又天性气爽，颇推平生之意，狎侮太祖。 太祖外虽宽容，而内不能平。御史大夫都虑知旨，以法免融官。十三年，融对孙权使，有讪谤之言，坐弃市。 （选自三国志卷十三注，有删节）注：黄巾：指东汉末年张角领导的农民起义军，因头包黄巾而得名。海岱：海指北海，岱指泰山。太祖: 指曹操。10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.敕，文中是告诉的意思，与卖炭翁中“手把文书口称敕”中的“敕”含义相同。B.冠盖，文中指超群出众，与信陵君窃符救赵中“平原君使使者冠盖相属于魏”中的“冠盖”含义不同。C.庠序，商周时地方学校名，后泛指学校，如齐桓晋文之事中的“谨庠序之教”。D.弃市，古代的一种刑罚，即在人群集聚的闹市对犯人执行死刑，用来警示民众。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.孔融幼时机智敏捷。他在拜访李膺时说孔李两家世代交谊深厚，得到众人称赞。B.孔融主动藏匿哥哥的老朋友张俭，事情败露被捉后，与哥哥争死，由此名声大振。C.孔融在任职期间面对因战乱造成的残破局面，采取一系列措施努力恢复社会秩序。D.孔融礼贤下士，非常器重高密的郑玄，与他一起谈论国事，商讨政令，并加以施行。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）山阳张俭，以中正为中常侍侯览所忿疾，览为刊章下州郡捕俭。（5分）至于稽古之士，谬为恭敬，礼之虽备，不与论国事也。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14、15题。行舟忆永和兄弟宋周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹！注：诗人乘船离家前往吴地；长年：古时对船工的称呼。14 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联“一”字突出了诗人刚启程，故乡之思、前路茫茫之忧便涌上了心头。13.颔联“云犹冻”运用比喻，云似冻住一般，阴沉天色也是诗人情感的外化