《点亮高考》考点24 诗歌的结构技巧（检测）（解析版）-高考语文大一轮单元复习（全国）.docx

考点24诗歌的结构技巧膜揪纸7阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹏鸿天-重过阊门万事非宋代贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新珑两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。【注】阊门：苏州城西门，此处代指苏州。梧桐半死：枚乘七发中说，龙门有 桐，其根半死（一说此桐为连理枝，其中一枝已亡，一枝犹在），斫以制琴，声音为天下 之悲，这里用来比拟丧偶之痛。古乐府瘫露：“垂上露，何易晞！ ”用原草之露初 晞暗指夫人的新殁。1 .下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A. “梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”两句运用了典故、比喻以及双关手法形象地刻 画出了词人孤独的凄凉。B.过片“原上草，露初晞”结构上承上启下，也是比兴，既是对亡妻坟前景物的描写， 又借露水哀叹妻子生命的短暂。C.尾二句写词人月夜辗转难眠，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见，读来 令人凄婉哀绝，感慨万千。D.本词抒情手法多样。作者运用了借叙事抒情、借典抒情、借比喻抒情、借景物抒情、 借行为举止抒情等多种抒情手法。2.这首词在艺术构思上最突出之处在于将生者和死者紧密联系在一起，作者词笔始终关 合自己和妻子双方，其情之深已经浸入文章构思中，试结合全词进行分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。惜红衣姜夔吴兴号水晶宫，荷花盛丽。陈简斋云：“今年何以报君恩，一路荷花相送到青墩。”亦故选D。10 .本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。注意要从“结构”和“手法”两个角度赏析。“人不见，数峰青” 一句承“依约” 一句正待写人，却又采取欲擒故纵的手法，不仅没有 正面去描写人物，反而写弹筝人已飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛 那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。“人不见，数峰青”两句，用唐代诗人钱起省试湘 灵鼓瑟诗“曲终人不见，江上数峰青”，用环境烘托乐曲的魅力，赞美演奏者技艺的高 超，言有尽而意无穷。它不仅意象动人，而且在结构上还暗承“依约是湘灵” 一句，把上下用典结合起来。“数 峰青”又回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，是那样的自然、贴切 而又不露痕迹11 . B12 .内容上：呈现雨前和雨时之景，雨前的风让世间顿感清凉，大雨的声势如海涛翻 涌。结构上：“清风卷地换尘世”承接上联“旱天云物何萧骚”；“白雨入林翻海涛” 引出后两联的感慨和想象，同时也照应题目中的“雨”字。情感上：借风之清凉，雨势 的浩大，含蓄地表达了诗人久旱逢雨的喜悦。解析11.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B. “仍然在雨中兴奋地踩踏着水车”错。“殊胜农儿踏车健”指少有的农人们用力地踩 踏水车，并没有说兴奋。故选B。12 .本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。分析诗句的作用，可从内容、情感和结构三个方面来考虑。“清风卷地换尘世”清凉的风席卷着大地使天地间顿感清凉，仿佛换了一个人世间。描写 了大雨来临前大风顿起给人带来的感受，“换尘世”是承接上联“旱天云物何萧骚”来写 的，写出了大风吹走暑热带来清凉的感受。“白雨入林翻海涛”倾盆大雨从天而降进入树林，声势如海涛翻涌。描写了下雨时的情 景，雨势浩大如海涛翻涌，给人带来了震撼。正是因为有了 “翻海涛”的情景，才让作者 有了 “须晴径买一渔艇，想见横塘深半冥”的计划与猜测，大雨过后池塘水涨，正好可买艇游玩一番。这句诗同时也照应题目中的“雨”字。这两句诗借风之清凉，雨势的浩大，含蓄地表达了诗人久旱逢雨的喜悦，也表达了他对农 人的关心。13 . C14 .颈联承上启下：第五句近承颔联，远接首句，诗意由古诗“昼短苦夜长，何不秉烛 游”演化而来，承接春日将近，人至暮年，带有无可奈何、不得已饮酒避世的味道。欲扬 先抑，为后面写钱的抱负作铺垫。第六句下启尾联：写水边钓鱼，引出诗末有关吕尚的 典故，为诗歌最后表现钱少阳年老仍怀出仕建功的抱负这一高潮蓄势。解析13 .本题考查学生理解思想内容分析艺术特色的能力。A. “首联描写诗人”错误，“白玉一杯酒，绿杨三月时"首联意思是“举起白玉杯 痛饮美酒，在这绿杨飘垂的三月之时”，以工整的对仗，描绘出一幅主人公在风光明媚、 景色秀丽的暮春季节独自饮酒的图景，不是写诗人，而是写钱少阳，暗扣其“征君”身 份。B. " '各'字突出了钱少阳两鬓斑白，人至暮年”错误，“各”字是写钱和自己的鬓发都 已斑白，一个“各”字，不动声色地把两者联系起来。D. “反用典故” “不遇于时”于文无据，也没有惋惜之意，尾联意思是“如能遇到文王渭 水之猎，我也可以成为帝王之师”，这是假设、类比，并非反用典故。尾联中的“如”字 和“犹”字很重要，说明收竿而起，从政立功还不是事实，而是一种设想愿望，是虚写， 不是实指。唯其虚写，才合钱的征君身份，又表现出颂钱的诗旨。而在这背后，则隐藏着 诗人暮年的雄心壮志。全诗款款写来，以暮春暮年蓄势，至此题旨全出，收得雄奇跌宕， 令人回味不尽。故选C。14 .本题考查学生理解分析诗歌结构安排特色的能力。颔联上承第二句。前句词意双关，既说春光将尽，余日无多；又暗示钱已风烛残年，这 样，后面的嗟老感慨就一点不使人感到意外。第四句的“各成丝”，是说钱和自己的鬓发 都已斑白，一个“各”字，不动声色地把两者联系起来。自此而下，诗意既是写人之志， 又是述己之怀，浑然而不可分了。第三、四句抒发了由暮春和暮年触发的无限感慨。第五句近承颔联，远接首句，诗意由古诗“昼短苦夜长，何不秉烛游”演化而来，带有更 多的无可奈何、不得已饮酒避世的味道，这是欲扬先抑的写法，为后面写钱的抱负作铺 垫。第六句和第五句相对，句意也相似，都是写典型的隐居生活，渲染及时寻求闲适之 乐。更重要的是后句写水边钓鱼，牵引出诗末有关吕尚的典故，为诗歌最后出现高潮蓄 势，这说明作者写诗是很重视呼应转折之法的。真题维T1 .阅读下面这首诗，完成问题。木兆天桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有黄其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶藁藁。之子于归，宜其家人。【注】归：女子出嫁。黄（f6n）：果实硕大的样子。藁（zhEn）藁：树叶茂盛的样子。本诗在章法结构上有何妙处？请简要赏析。答案：使用了重章叠句的手法，（1分）将“桃之夭夭”"之子于归”两句反复咏唱，回环反复，增加了诗句的音乐美。（2分） 解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧。本诗中“桃之夭夭” "之子于归”反复咏 唱，是典型的重章叠句手法。重章叠句也是诗经惯用的章法结构，其作用在于营造回 环反复的音乐美感。2 .阅读下面这首宋词，完成问题。木兰花乙卯吴兴寒食张先龙头推盆吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。【注】乙卯：指宋神宗熙宁八年（1075）。拾翠：本指拾取翠鸟羽毛以为首饰。后指采 摘绿叶或妇女春日嬉游。下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。答案：过渡（承上启下）。（2分）上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作 结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景做了铺垫 o （2分）解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧。所考句子处在词的中间，优先考虑的结构 性作用是过渡，然后对上下文意进行总结，验证该句是否承上启下。“行云去后遥山暝， 已放笙歌池院静”写白天的游人散去，远山渐渐昏暗下来；音乐停止，夜晚的庭院显得异 常幽静。“行云去后”承接上文热闹的游春景象，“已放笙歌池院静”引起下文幽雅、恬 静的庭院景色。3 .阅读下面这首唐诗，完成问题。咸阳城西楼晚眺许浑一上高城万里愁，紫葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，岬鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。【注】溪，指稀溪；阁，指慈福寺。此句下作者自注：“南近礴溪，西对慈福寺阁。” 首句“一上高城万里愁”在全诗的结构上起什么作用？ 答案：开门见山。（2分）一个“愁”字直接点明作者的情感，统领全诗，奠定了整首诗的情感基调。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧。“一上高城万里愁”是全诗的首句，开篇 就直接写愁，为全诗奠定情感基调，属于开门见山的结构技巧。4 .阅读下面这首元诗，完成问题。赠弹筝者萨都剌银甲弹冰五十弦，海门风急雁行偏。故人情怨知多少，扬子江头月满船。【注】本诗写于元泰定四年（1327）,即萨都剌登进士第前后。请简要分析尾句在结构上的妙处。答案：尾句运用了以景结情的结构技巧。（1分）“扬子江头月满船”描写了一曲终了后，四周一片安宁，奏者、听者都沉浸在筝曲之 中，各怀心事，只见月光照进船头的场景，（1分）既表达了知音难觅的感叹，又表达了理想和抱负难成的失落。（2分）诗人以月光暗喻心事，意境悠远含蓄，给人留下无限的想象空间。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧。这首诗以写景句作结，景中含情，在结构 技巧上称作“以景结情”。作答时，先要用自己的话描绘句中画面；然后联系上文，阐明 诗人在景物描写中蕴含的具体情感；最后还要说明这种结构技巧有何艺术效果。第三句中 的“故人”，既指弹筝者，又指诗人自己，两人都有知音难觅的感叹；“情怨”不仅指私 人感情，还包括理想和抱负，而后者正是诗人一再感慨、难以排遣的伤心事。诗人并没有 把这些情感直接抒发出来，而是暗含在尾句“扬子江头月满船”的景物描写之中，以景结 情，故而令人遐想不已，达到了很好的艺术效果。5、阅读下面这首唐诗，完成第1题。晓发公安杜甫北城击柝复欲罢，东方明星亦不迟。邻鸡野哭如昨日，物色生态能几时？舟楫眇然自此去，江湖远适无前期。出门转眄已陈迹，药饵扶吾随所之。【注】大历三年（768）,诗人离开公安前往岳阳。明星：启明星。野哭：恸哭，号啕 大哭。语出孔子家语：“若是哭也，其野哉。孔子恶野哭者。哭者闻之遂改之。” 物色生态：“物色”指物，“生态”指人。转眄（m询n）:转眼。扶：扶持。下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联中的“击柝”“明星”点明标题中的“晓”字，“复”字说明此前饱闻击柝声。B.第二句中的“亦不迟”意谓柝声一歇，启明星也出现了，仿佛催人早早出发。C.全诗叙写晓发公安之见闻感受，以人生感触为主线，景中融情，语言老到。 D.第七句照应颈联，第八句照应颔联，形成尾联分别呼应颈联和颔联的结构。答案：D解析：本题考查理解诗歌内容，鉴赏诗歌的表达技巧。A项，“北城击柝”与“东方明星” 都交代了时间。“击柝”是报更之声；“启明”是报晓之象。“复欲罢”，言朝朝闻柝， 今日之柝声又将停止，这就点明夜之已去，晓之将来。选项正确。B项，“亦不迟”，言 启明星现于拂晓之东方，于柝声隐没时出现，一点也不迟疑。对于要早起远行的诗人来说 ,这一报晓之星仿佛是告诉自己要出发了。选项正确。C项，全诗围绕“晓发”而作，写 出了诗人晓发公安的所见所闻，如击柝、启明星、邻鸡、野哭等，诗人由此发出人生儿何 的感叹，抒发了浪迹天涯、漂泊江湖的无奈和时光易逝、老病缠身的苦情，情由景生，景 中融情。语言老到精练，展示出诗人晚年的困苦处境。选项正确。D项，第七句是说出门 离开之后，转眼之间，这里已成为过去了，照应颔联“邻鸡野哭如昨日，物色生态能几时 ”的感慨，抒发了时光易逝、世事无常之感；第八句是说只要有“药饵”可以疗疾，就让 小舟漂荡到哪儿算哪儿吧，照应颈联“舟楫眇然自此去，江湖远适无前期”的迷惘，抒发 了漂泊不定之感。选项错误。故答案为D项。6、阅读下面这首宋诗，完成第2题。柳枝词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。陈衍宋诗精华录评此诗：“首句一顿，下三句连作一气说，体格独别。”这首诗与李 白越中览古“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹏料飞 ”在结构上有何不同？请简要分析。答案：柳枝词的尾句紧承前文，而越中览古的尾句与前文构成转折关系。（2 分）柳枝词首句表现等待的场景，次句回答等的对象，第三、四句直写离别。全诗一 气而下，表现相别之干脆、舟行之飞速，不容人有丝毫的缠绵俳恻，有力地烘托出浓重的 怨别之意。（2分）越中览古首句点题，说明所怀古迹的具体内容。第二、三两句承上启下，写战士 还家、越王还宫的盛况。结句笔锋一转，说过去繁华热闹的宫殿如今只剩几只鹅鹃盘旋不 去，以景结情，表达了盛衰无常的主题。（2分）解 析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧。需要在理解诗歌各句所写内容的基础上,分析各句之间的关系。题干中已经给出他人对柳枝词的评价，是答题时的重要参考信 息。首句所展示的系舟杨柳岸的画面，恰是一幅春江送别图，表现的是一个“等”字。次 句以“直到”接续，回答了等的对象行人，也就是将要离开家乡的人。在船将发未发之际，送行者和行人依依话别，做最后一 刻的流连。第三、四句直写离别，在首句点染的画船上做文章，说不管烟波浩渺，不管风 风雨雨，行人终将离去，画船带走的只是离愁别恨。全诗就船和送别场面展开描写，气韵 贯通，正合陈衍所说的“首句一顿，下三句连作一气”。而越中览古在首句点题之后 ,第二、三句分写战士还家、越王勾践还宫的情况，体现出越国称霸一方后的繁盛、威风 ;结句突然一转，通过昔时的繁盛与眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题7、阅读下面这首唐诗，完成第3题。丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫先帝天马玉花照，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。【注】曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花驶、：唐玄宗御马 名。赤墀：宫殿前的红色台阶。阊阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会 儿。为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。答案：“画工如山貌不同”写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马 的雄俊，非凡手可得，造成此马难画的印象。（3分）“迥立阊阖生长风”写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住 此马飞动的神采尤其不易。（3分）解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧。本题题干中已给出所使用的结构技巧一 铺垫。根据提示分析诗歌发现，前四句是为了突出曹霸的画技而做的铺垫。第一、二句" 画工如山”是形容画师众多，“貌不同”是说所画之马都不逼真。第一、一句意思是说， 先帝的御马玉花照许多画师都画过，每个画师画得都不同、不逼真，暗含玉花照难画之意,这是第一层铺垫。再看第三、四句，这两句是描写真马。“迥立”“生长风”写出了真 马的昂首挺立、气宇轩昂，暗指画家要画出此马的神采实属不易。这是第二层铺垫。提升缔1 .阅读下面的这首唐诗，完成下题。春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗第三联"欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人沉醉于山中月下的美景，以及将 要离开时依依惜别的深情。B.在本诗中起提纲挈领、统率整首诗的句子是“掬水月在手，弄花香满衣”。C.本诗的结尾用“南望”的景物来作结，诗人把目光投向远处，呼应、深化了开头的忘 归之情，表达了诗人对胜景的留恋向往。D.尾联“南望鸣钟处，楼台深翠微” 一句在描写上运用了以动衬静的手法，以远处楼台 的钟鸣之音表现出山中月下的幽静。阅读下面这首唐诗，完成下面各题。别房太尉墓杜甫他乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。对棋陪谢傅，把剑觅徐君。唯见林花落，莺啼送客闻。【注】房太尉即房瑁，玄宗幸蜀时拜相。至德二载（757）,为肃宗所贬。763年卒于周 州，死后赠太尉。谢傅指谢安。说苑载：吴季札聘晋过徐，心知徐君爱其宝剑， 及还，徐君已殁，解剑系其冢树而去。2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的-项是（）A.诗人有事在身，行色匆匆，但还是驻马暂留，来向亡友致哀，可见二人友情之深厚。B.颔联写诗人哭墓致哀，天上的云似乎也受到感染。“低”字强化了压抑哀伤的氛围。C.尾联写林花纷落，莺啼送客。“唯”字与首联“孤坟”照应，暗写房瑜身后凄凉。D.本诗既有对朋友的推崇和情谊，又有对朋友过世的哀痛，还有对安史之乱的忧虑。3 .律诗有起承转合四个部分。这四个部分既各自独立，承担不同作用；又彼此连贯，彼 此照应。请分析这首诗颈联的独立性与连贯性。阅读下面这首唐诗，完成下面小题0红蕉柳宗元B免英值穷节，绿润含朱光。以兹正阳色，窈窕凌清霜。远物世所重，旅人心独伤。回晖眺林际，臧臧无遗芳。注撅撼：拟声词，形容叶片掉落的声音。4 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写红蕉叶子浓绿滋润、红色花瓣光华闪闪，体现了红蕉分外艳丽的形象。B.颔联通过对红蕉外观的描写表现了红蕉之美，更表现了红蕉坚强不屈的特质。C. “远物”，远处的事物，这里既指眼前盛开的红蕉，也指因客游他乡而处境悲凉的诗 人。D.第六句写诗人由眼前的红蕉联想到自己客居他乡的处境，不禁发出身世之感。5 .本诗的尾联堪称精妙，请简要赏析。阅读卜面这首宋诗，完成下面小题。蚕麦二首（其一）苏辙疏慵自分人嫌我，贫病可怜天养人。蚕眠已报冬裘具，麦熟旋供汤饼新。撷桑晓出露濡足，拾穗暮归尘满身。家家辛苦大作社，典我千钱追四邻。【注】苏辙晚年因政见与当政者不和被免官赋闲在家，还曾一度被褫夺俸禄。一家老小 主要靠种地为生。此诗即写于这一时期。社：此处指秋社，立秋后第五个戊日，约新谷 登场的八月，官府与民间皆于此日祭祀土地神报谢。6 .下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.全诗风格清淡，既无华丽辞藻、难解词汇，又能对仗灵活、格律工细语言驾驭纯熟。B.首联说因为自己的懒散招致别人的嫌弃，好在老天有眼还肯眷顾我这贫病之人。C.颔联写蚕吐丝作茧，冬裘已备，麦子成熟新汤饼可供食用，表达了衣食不愁的喜悦之 情。D.颈联表现了劳动的艰苦辛劳。农人早出采桑，露水湿足；捡拾麦穗，日暮方归。7.本诗衔接自然逻辑严谨，体现出七言律诗“起承转合”的结构特点，请结合诗句内容 简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒拢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，土甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。注此诗作于诗人被贬宜州期间。徽宗崇宁二年（1103）,蔡京、赵挺之等人对旧党的 迫害愈烈，黄庭坚受到罗织。土 ：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成 可见矣。丁未之夏，予游千岩，数往来红香中，自度此曲，以无射宫歌之。箪枕邀凉，琴书换日，睡余无力。细洒冰泉，并刀破甘碧。墙头唤酒，谁问讯、城南 诗客。岑寂。高柳晚蝉，说西风消息。虹梁水陌。鱼浪吹香，红衣半狼藉。维舟试望故国。眇天北。可惜渚边沙外，不共美人游 历。问甚时同赋，三十六陂秋色。【注】淳熙十四年丁未，诗人寓居吴兴（今浙江湖州）。甘碧：香甜鲜碧的瓜果。 墙头唤酒：化用杜甫诗“隔屋唤西家，借问有酒不？墙头过浊醪，展席俯长流”。写杜甫 在佳客来访时，向邻家借酒，一唤邻家就把酒从墙头递过来。三十六陂：言水乡湖塘之 多，也是荷花生长的环境。3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “墙头唤酒”句，借用杜甫诗句，但又反用其意，写自己客居他乡，无人造访，表达 出内心的孤独与冷清。B.本词用字精练，生动传神，如“换”字写词人感到时光飞快，“半”字写荷花已凋零 大半，“虹梁”使用比喻，具有诗情画意。C. “维舟”两句远望，“可惜”两句感叹，“问甚时”两句遥想，字里行间希望与无奈 交织，流露出矛盾的感情。D.本词结构曲折精微，开头描写生活细节，中间交代时序变迁，层层暗示寂寞之情，结 尾时才倾吐出怀人相思的期盼之苦。4 .此词为姜夔自度曲，“红衣”即荷花，请结合全词（包括小序）分析“红衣”在词中 的作用。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。蓑衣杨朴软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。聚葭影里和烟卧，落药香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。5 .下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人身穿色彩鲜艳、质地柔软的蓑衣，倚船吟诗垂钓，透露出清静淡泊的隐逸 情韵。后拒绝做官，隐居绵山被烧死。8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗歌以“清明”为题，既点出此诗写在清明节，又能从清明扫墓的习俗自然联想到人 的生死问题，甚至扩而大之。B.颔联春雷启蛰、万物复苏，春雨充沛、润物无声，写出了大自然的生机盎然之景，引 发下文作者对人世命运的思考。C. “乞祭余”用孟子中的典故：齐人偷吃了祭余酒肉不算，还要恬不知耻地回家向 妻妾炫耀。这是对向蔡京之流的讽刺。D.尾联生发疑问：蓬蒿荒丘，遗骨一土，千载万世，谁知谁是贤愚？诗人内心迷惘，把 世界看成微尘，流露出无限感伤之情。9.清人方东树说：“山谷之妙，在乎迥不与人，时时出奇”。赏析这首诗在行文思路上 的艺术特色。参考答案：1. B本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B. “在本诗中起提纲挈领、统率整首诗的句子是”错误。"掬水月在手，弄花香满 衣”不能起提纲挈领、统率整首诗的作用。“春山多胜事，赏玩夜忘归”，提纲挈领，统 率全篇。以下六句，具体展开“胜事”和“赏玩忘归”的描述。故选B。2. D3. (1)独立性：颈联的独立性体现在颈联承担“转”的作用。由颔联的沉痛悼念转到回 顾友情，由颔联写眼前转到写回忆，由颔联的墓前景物转到典故意象，由前两联的压抑转 到温馨。(2)连贯性：颈联对房瑁的推崇和与房瑁的深厚友情，照应颔联，道出来墓前痛悼的原 因；因情深而意更悲，明转暗承。“觅徐君”来到墓前，与尾联“莺啼送客”相连贯。解析2 .本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D. “对安史之乱的忧虑”理解错误，此诗表现了诗人对亡友的悼念以及对国事的殷忧和 叹息，安史之乱此时已经平息，故“对安史之乱的忧虑”过渡解读。故选D。3 .本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。颈联为第三联，在整首诗中起到“转”的作用。依据颔联诗句含义可知，谢傅，指谢安。 诗人以谢安的镇定自若、儒雅风流来比喻房瑁是很高妙的，足见其对房瑁的推崇备至；再 依据注释，说苑载：吴季礼聘晋过徐国，心知徐君爱其宝剑，等到他回来的时候， 徐君已经去世，于是解剑挂在徐君坟的树上而去。诗人以延陵季子自比，表示对亡友的深 情厚谊，虽死不忘。作者在本联由颔联的叙写眼前的沉痛哀悼“转”到回顾过去的友情的 回忆，由前联凄凉压抑氛围的渲染“转”到本联典故意象的温馨，无不体现此联“转”的 独立性。但在本联独立的同时由与其它三联相互照应，体现着其连贯性。本联写作者对房培的推崇 备至，这又照应前两联，道出他为何痛悼的原因。特别是“觅徐君”来到墓前，这与尾联 “莺啼送客”相连贯，整首诗布局严谨，前后关联十分紧密。4 . C5 .结构上，紧扣诗题“红蕉”，呼应前文对红蕉的描写。内容上，斜阳下眺望树 林，草衰叶落，一片凄凉，除了红蕉之外，其他花尽数凋零。尾联渲染了肃杀凄清的深秋 节气，反衬了红蕉的不凡。情感上，表达了诗人对红蕉的喜爱，以及自身处境艰难的孤 寂、悲凉之情。解析4.本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力。C. “也指因客游他乡而处境悲凉的诗人”错误。“远物”仅指红蕉，对于从京城到来的诗 人来说，此地的红蕉就是“远物”。故选C。5 .本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。尾联“回晖眺林际，撼械无遗芳”意思是远眺夕照山林间，落木萧萧无遗芳。诗人将目光 转向夕照下的山林，一片落叶声中，看不到一朵鲜花。从结构上看：“无遗芳”紧扣诗题“红蕉”，呼应前两联对红蕉外在美貌和内在精神的 描写。从内容上看：这本是秋冬之景，在诗中，将远处的这一片萧条景象和眼前“窈窕凌清霜” 的红蕉，叠放在一起，产生了特殊的艺术效果：斜阳下眺望树林，草衰叶落，一片凄凉， 除了红蕉之外，其他花尽数凋零。渲染了肃杀凄清的深秋节气，反衬了红蕉的不凡和可 爱。从情感上看：群芳已经消失，最后只剩下红蕉了，如果“世所重”的红蕉，性命也终难 保，那么，无人关照的“旅人”的命运可想而知，表达了诗人对红蕉的喜爱，以及自身处 境艰难的孤寂、悲凉之情。6 . B7 .本诗首联以“天养人”为起句，点出丰收的自然前提。颔联紧承首联写丰收的成果。颈联话锋一转，从天助写到自助，即要想取得丰收的成果也离不开人的辛勤劳作。尾联写 面对一年来得之不易的大丰收，自己借来千钱也要参加四邻乡亲举办的秋社祭祀活动，表 达对丰收的欣喜之情，到此全诗达到了结构上的圆合。解析6 .本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。8. “因为自己的懒散招致别人的嫌弃”错，原文是诗人“自分”也就是自认为别人嫌弃自 己，而非是自己真的懒散。从苏辙当时所处的被朝廷贬官甚至被褫夺俸禄的政治环境看， 这里的“嫌”所表达的应该是政治上的牢骚和不满，此句中既有讥讽也有自嘲。故选B。7 .本题考查学生鉴赏诗歌结构特点的能力。首联“贫病可怜天养人”是“起”，作者感慨好在老天有眼还肯眷顾我这贫病之人，点出 丰收的自然前提。颔联紧承首联写丰收的成果。蚕吐丝作茧，冬裘已备，麦子成熟新汤饼可供食用，表达了 衣食不愁的喜悦之情。颈联表现了劳动的艰苦辛劳。农人早出采桑，露水湿足；捡拾麦穗，日暮方归。颈联话锋 一转，从天助写到自助，即要想取得丰收的成果也离不开人的辛勤劳作。尾联意思是家家都不辞辛苦大办一年一度的秋社祭祀活动，庆祝来之不易的大丰收；面对 如此热闹的庆祝场景，诗人自己虽然贫病不堪，但也要借钱来买贡品像四邻那样献上诚 心。表现了作者对丰收的喜悦之情。到此全诗达到了结构上的圆合。8 . D9 .首联一面写秣春烟景，桃李欣欣而笑；一面写扫墓时节使人联想到野田荒城，发生 死之悲。一笑一愁，对比强烈。颔联、颈联分承“佳节清明”和“野田荒城”。颔联极 写春天的蓬勃生意，是“佳节”的最好说明。颈联运用对比，表达了对奸臣丑恶人生的鞭 挞。尾联在语意上承接上联的爱憎分明，表达对小人当道、政治黑暗的深深愤慨。解析8.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D. “诗人内心迷惘，把世界看成微尘，流露出无限感伤之情”错，表达诗人对仕途贤愚混 杂、是非不分的深深愤慨。故选D。9.本题考查学生鉴赏诗歌结构思路的艺术特色的能力。首联描写清明之时两幅不同的画面。“佳节清明桃李笑”，清明正是春暖花开之时，百花 竞相开放，争奇斗艳。桃花李花盛开于春风之中，似有欢笑之意。“野田荒冢只生愁”， 清明也正是人们上坟祭祖的日子，走到坟场，只见荒冢累累，心中自然会生出许多凄凉。“桃花与荒冢”“笑与愁”对比强烈。颔联描写清明时节生物的活跃情景。“雷惊天地龙蛇蛰”，写的是动物的活动；“雨足郊 原草木柔”，写的是植物的生长。承“佳节清明”句写春天的蓬勃生机。颈联写人，“人乞祭余骄妻妾"，通过齐人于瑶间乞食这一典故写了愚人的行为。“士 甘焚死不公侯”，乃是通过介子推的故事表现了贤人的气节。承“野田荒珑”句，运用对 比，表达了对奸臣丑恶人生的鞭挞。尾联意思是，他们是贫贱愚蠢还是贤能清廉，至今又有谁知道呢？现在留下来的只不过是 满目乱蓬的野草而已。表达贤愚不分的慨叹、蓬蒿满眼之感触。这首诗在行文思路上最显著的特色是对比和用典。这首诗的景物的描写、感情的抒发，无 不得力于对比。不但桃花与荒冢有对比、齐人与介子推有贤愚之比，而且自然界的蓬勃春 景与人生的无味黯淡也是一组鲜明的对比。培1蟒阅读下面这首唐诗，完成各题。夷门歌王维七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。非但慷慨献良谋，意气兼将身命酬。向风刎颈送公子，七十老翁何所求。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.此诗题材出自史记魏公子列传，但故事主人公由公子无忌（信陵君）变为夷门侠 土侯嬴，从而成为主要是对布衣之士的一曲赞歌。B.这首诗是古体诗，标题中的“歌”与长恨歌茅屋为秋风所破歌中的“歌”意 思相同。C.七八两句，强调侯嬴、朱亥二人的卑微地位，意在突出卑贱者的智勇，同时也表现了 公子不以富贵骄土的精神。D.最后两句专写侯生，慷慨豪迈，又浓郁的抒情风味。同时也表明了作者的困惑，侯生 这样做究竟是为了什么呢？2 .请简要概括出本诗的写作思路。阅读下面这首诗，完成下面小题。伤 春陈与义庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽。初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙。孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。稍喜长沙向延阁，疲兵敢犯犬羊锋。【注】甘泉:秦汉行宫，在今陕西淳化县甘泉山上，此处代指宋皇宫。飞龙：旧时以龙 比天子，此处指宋高宗。向延阁:长沙太守向子湮。3 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A.首联诗人借助匈奴入侵时，烽火可以直达甘泉宫的典故，直叙国事的危急。B.由“初怪”至U “岂知”，既写出了诗人感情的变化，也展现了朝廷节节败退的局面。C.诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽睹烟花燃放之美景，也尽是满怀伤感。D.在庙堂无策的局面下，向子湮率军抗金，给人带来了一丝欣慰，让人看到了希望。4 .后人评价本诗“此诗已在气味上逼近杜甫之诗”，请结合作品从思想情感与结构技巧两方面简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。春日汪藻一春略无十日晴,处处浮云将雨行。野田春水碧于镜,人影渡傍鸥不惊。桃花嫣然出篱笑,似开未开最有情。茅茨烟瞑客衣湿,破梦午鸡啼一声。汪藻，字彦章，饶州德兴（今属江西）人，南宋文学家。5 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.本诗描绘了一幅恬静优美的江南春日风景图，表达了作者对自然美景的喜爰之情。B.诗的颔联和白居易“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，都描绘了春日唯美最致。C. “桃花嫣然出篱笑”和崔护“桃花依旧笑春风”均用拟人手法、表达对春日的喜爱。D.尾联和杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”诗询一样用了视听结合的手法。6 .诗中景物各自分立，作者如何让整首诗形成一个有机的整体？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。少年行雍陶【注】不倚军功有侠名, 可怜球猎少年情。戴铃健鹘随声下, 撼珊骄照弄影行。觅匠重装燕客剑, 对人新按越姬筝。岂知儒者心偏苦, 吟向秋风白发生。【注】雍陶（805-？）。字国钧，成都人。出身贫寒。文宗大和八年（834）登进士第, 曾任侍御史、国子毛诗博士、简州刺史，世称雍简州。后辞官闲居，养病傲世。不知所 终。7 .下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇描绘了一位不依仗军功却重侠名、纵情于蹴鞠的少年行猎者的形象。8 .诗人通过侧面描写的方式，从视觉和听觉两方面写出了少年矫健的身姿。C.诗歌围绕“少年”逐层精细描写，刻画这个英武洒脱、尚义高志的丰满形象。 D.诗中的“少年”可能是诗人想象虚构出来的人物，以此折射自己的生活理想。 8.诗的最后两句有什么含意？怎样理解它和前六句的关系？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成各题。赴邠宁注留别李益身承汉飞将，束发即言兵。侠少何相问，从来事不平。黄云断朔吹，白雪拥沙城。幸应边书募，横戈会取名。注邠宁：唐代方镇名，治所在邠州（今陕西彬县）。9 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.作者自言为飞将军李广之后，年少就习兵法，流露出对军事才华的高度自信。B.侠少的问询，激起了作者对世道不公的愤慨，暗示了前往邠宁从军的缘由。C.作者庆幸能响应招募、前往边镇征战，并坚信自己将横戈沙场、赢得功名。I）.作者前往边镇之际作诗留别，却不为离别而感伤，慷慨豪迈之情溢于言表。 10.本诗颈联有何作用？请结合作品简要赏析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送房明府罢长宁令湖州客舍李嘉祐君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫。远峰晴更近，残柳雨还新。要自趋丹陛，明年鸡树亲。注明府：唐时对县令的通称。要：应该。鸡树：古代中书省的别称。11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联对仗，意境阔大，句中“万里”言距离之遥远，“五湖”言恩泽之广大。B. “未满”句写房明府任期未满而求退，“归闲”句写他要归家过闲居生活。C.颈联写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新，借清新之景衬托凄恻别情。D.本诗运用叙述、描写、议论等表达方式，表现出作者与朋友间的深情厚谊。12.元人范德矶说：”作诗有四法：起要平直，承要春容，转要变化，合要渊永。”本诗 颈联为“转”，体现怎样的变化？有怎样的表达效果？参考答案1. D2.前四句写出了七雄争霸天下的局势，赵国的燃眉之急，魏王的态度；中间四句写 信陵君礼贤下士；最后四句赞扬侯生。解析1 .本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。1） . “表明了作者的困惑”错，“向风刎颈送公子，七十老翁何所求”意思是，侯嬴甘愿以 身命报答信陵君知遇之恩，七十岁老人别无所求。作者对侯生这么做，只有赞美，没有困 惑。故选D。2 .本题考查学生分析诗歌结构和思路的能力。本诗共十二句，一至四句交待故事的背景。先写七雄争霸天下的大势，后写“窃符救赵” 事件的成因。以“何纷纷”三字道出天下大乱的局面，以“益围邯郸怠”退出情况的紧 急，以“不救”二字表现出形势的严峻。五至八句，写信陵君礼遇侯生。连用两个“愈”字，一是写出侯生的有意傲慢，二是写出 魏公子的礼贤。“亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者”两句，巧用原文，点化为对仗句。 九至十二句专写侯生，与首段呼应。以“献奇谋”，即策划窃符救赵及夺晋鄙军写出其 智；以“向风刎颈”写出其义。末两句写得慷慨豪迈，感人颇深。3 . C4 .(-)思想情感方面体现出“沉郁”之风：反对朝廷消极苟安政策。诗人对南宋朝 廷采取的不抵抗政策，一味退却逃跑的行为，表现出极大的不满，此情与杜甫之诗中经常 表现出的忧患意识极为相近；歌颂抗金志士爱国壮举。诗人对向子湮等爱国人士纷起抗 战的爱国壮举，进行了高度热情地讴歌，此情与杜甫之诗中经常表现出的家国情怀极为相 近。(二)结构技巧方面体现“顿挫”之美：本诗首联感叹朝廷无策抗金，此为首顿；颔联流 露出诗人对高宗的失望之情，再次跌宕；尾联写向子湮率军抗金使人看到了一线希望，诗 情上扬。解析3.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C. “烟花”是指“春天艳丽的景物”