第十五章 第三节《串联并联》教学设计26.docx

第十五章电流和电路第3节串联和并联教学设计课题：15.3串联并联电路 学科：物理年级：初三课型：新授课教材分析本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的 串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先从两种最基 本的电路的实验现象，生活中的串联电路和并联电路作为讨论的出发 点，引导学生观察，分析，寻找特点，进行总结培养能力。学情分析初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认 出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路 图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中 应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等， 使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示 实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材 悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用， 因此要注意操作的规范性教学目标知识与技能1、知道串联、并联电路的特点.2、会读、会画简单的串、并联电路.3、知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路 的实例.过程与方法1、通过探究，用实验的方法了解串、并联电路 的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分 析问题和解决问题的能力.2、通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电 路的实例，培养观察能力.情感态度与价值观激发学生认识串联电路和并联电路的兴趣,积极主 动找出串并联的特点及识别方法，能联系生活中的 串并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及 其价值。重点观察实验知道串联电路和并联电路的连接特点难点按要求画出电路图。有电路图连接实物图创新点将物理实验与视频白板结合使用更直观的展现实验过程教具线路演示媒体课件、电路板，灯泡，灯座，电池，电池盒，开关及鳄鱼 夹导线教学 环节教学活动设计意图引入 新课教师活动：1 .复习常见电路元件符号 的画法。2 .出示一长串小彩灯，并 接通电源使它发光。3 .多媒体放映家庭照明电 路中用电器工作情况。4 .激趣引入新课。学生活动：1 .练习电路元件符号 的画法。2 .观察小彩灯的发光 情况。3 .思考小彩灯及家用 电路元件的连接。4 .讨论提问。引出新课（实物观擦，实验及课件、 视频）根据初中生学习 物理的思维特点，联系生 活实际，由情境导入来引发 学生的思考,这样有助于提高 学生的积极性，从而更好的 引出新课激发学生的学习 动机。实验 探究 组成 串联 和并 联电 路教师活动：1 .在学会连接串、并联电 路后，引导学生对照实际电 路，观察比较在不同电路 中，各元件的连接方式、电 流路径、开关在不同位置的 控制作用有何不同。2 .师生共同分析归纳串、 并联电路的特点，并板书结 论。3、练习连接串联和并联电 路学生活动：1 .学生小组讨论、相 互交流，汇报讨论结 果。2 .在教师的指导下， 学生连接串联和并联 电路1 .会看、会画简单的电 路图。2 .能连接简单的串联 电路和并联电路。知道常见的串联电 路并联和电路。，会连 简单的串、并联电路。 理解串、并联电路的特 点及区别。会设计简单的串联电路 和并联电路拓展 延伸教师：L出示一长串小彩 灯，并接通电源使它发光。2 .多媒体放映家庭照明电 路中用电器工作情况。学生：学生动手、动脑，相互 讨论，然后画出电路 图，再连接实物图。 设计由3盏灯组成的 电路图了解简单多个用电器 串、并联辨别方法和连 接。总结 反思师生共同分析归纳串、并联电路的特点，（并板书 结论）。串联电路只有一条路径，用电器的工作互相影响， 只需要一个开关，开关的位置不会影响控制作用。 并联电路有两条以上的路径，用电器的工作互不影 响，支路的开关只能控制支路的用电器，干路的开 关控制所以的用电器。通过探究，用实验的方 法了解串联、并联电路 的区别。4、能说出生活、生产 中采用简单串联或并联 电路的实例。巩固 练习小结和练习：1 .让学生谈谈对本板书设计 什么是串联电路？什么是并联电路？串联电路和并联电路的特点根据电路图连接电路及根据电路画电路图2 .练习题（略）巩固提高强化认识。会 画、会连电路。