海底世界教案范文五篇.docx

海底世界教案范文五篇海底世界教案篇1一、直接导入。5分师板书（）世界师：请在括号里填上你想填的写的东西。师根据学生生成性答案进行评价如果有学生填写“海底”，就可以数位学生说好后用此引入 课文学习。如果学生没有填写，由老师填写导入课文。二、导学"底”字5分师：请同学们读一读课文题目。“底”这个字是这一课要学习的 第一个生字。这个字，我们早就认识了，但有的学生会将“点，丢掉， 你知道这个点为什么不能丢掉吗？我们的祖先造这个字，为什么 要加之一个“点”呢？请同学们自由发言说一说。师：词典中与“底”字的音一样的字不少，”抵达、柢树根的 意思卜砥磨刀石厂中都有“氐”。古人造这个字时，是在“氏”这 个是个“斜山”加“斜钩”，往下坠下面加个“横”，表示“止”的意思， 就是让”的那“一横”。后来才变成“一1 .生自由读课文，要求读准字音，读通句子。师检查朗读情况，开火车读文。2 .本课共有几段？哪几段是具体描写海底景物的？3 .学习第二段指名读，思量：从这一段中，你知道什么？海底有哪些动物发出声音呢？分别发出什么声音，生摹拟（联系“窃窃私语”）。试用“有的像.有的像有的像.有的像.”说 话。齐读本段。4 .自由读第三段思量：这段话是环绕哪句话写的？（本句称总起句或者中 心句）齐读中心句。本段介绍了哪几种动物的活动特点？在书上画出。你想介绍哪一种，介绍。（师作几种说明方法的介绍）5 .指名读第4段。找出中心句。从哪看出差异很大？6 .学习第5段。海底地形怎样？有哪些矿物？7 .指名读1、6段，_结构。并概括：海底是一个、的世界。三、全文。1 .联系课文内容，说说你对“海底是个景色奇妙、物产丰富 的世界”这句话的理解。2 .学习了赶海和海底世界，你想对大海说些什么？3.让我们用歌声表达对大海的感情吧！生齐唱大海啊！我的故乡四、板书设计声音动物活动颜色景色奇妙海底世界教案篇4活动目标知道海底世界是各种海洋生物的“家”。喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。活动准备提醒幼儿外出参观时注意安全。摄像记录幼儿参观的全过程。将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长匡助作好参 观前的准备。活动过程组织幼儿到南京“海底世界”参观。1、引导幼儿观察“海底世界”的建造，从广告标语、墙体、 铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生 物眇。教师重点引导幼儿关注：(1)海底世界中有些什么?(2)你看到的鱼是什么样子的？它们长得一样吗？(3)潜水员在水中干什么？他喂沙鱼吃什么？_3、观看海豚表演。一_(1)观察海豚馆的场馆布置。J(2)观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。_4、参观“小卖部”，选购12件小礼品，回园。5、在以后的活动中将录相反复播放给幼儿看，加深幼儿的 印象。海底世界教案篇5活动目标：1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现 海底的'景象。2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。4、喜欢参加艺术活动，并能斗胆地表现自己的情感和体验。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备：1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。2、带有波浪版画的范图。3、各色颜料、吹塑纸。活动过程：一、幼儿迁移经验，回顾海洋中的生物。师：“小朋友我们知道海洋是什么样了？”(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地 表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)幼儿尝试设计自己的潜艇或者潜水服。(1)出示穿潜水服和潜艇的图片。师：“这是什么？它们是什么样子的?什么颜色的?”(这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。)(2)启示幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。师：我们上节课担任设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。 使它们既跑得非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比谁设计得 最棒。”二、幼儿尝试作画。1、提出版画要求。鼓励幼儿在画面中表现潜艇或者潜水员的形象，以及海洋里 的各种各样的生物，可采用比较亮的色采，提醒幼儿在涂色时注 意涂在相应位置，不涂到外面。2、创作活动。教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的明艳色 彩表现海里的生物。3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。注意波浪 的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。（这是这个活动 的重难点。）三、展示幼儿的作品，进行评价。1、把完成的作品凉晒。2、跟好朋友介绍自己的作品。活动反思：海底世界这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐,回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又目生 的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神 秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上 给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材 料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画海底 世界，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体 效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙变化，能很好地激发幼 儿的学习兴趣。但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部 分花费了很长期，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不 用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示 范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不 明显。而且在作画前要求提的不够明确。点”了。如果不住手，说明还没有“到底”，明白了这个道理，以 后这个“点”千万不可丢掉，否则我们永远也不能到达海底。三、听、读课文，并认识绿色通道中的字，再读课文，达到 正确朗读。10分1、师：请同学们先听一篇课文录音，说一说你到的海底世 界是什么样子的。放录音生说师：自己再出声读一遍课文，我想这一读，加之原来的听， 你一定知道更多的海底世界。2、师：这一读，好多同学发现到有好多字以前没有见过。下面来认识绿色通道中的字。师：点击课件，出示下面带拼音的九个字。一起读绿色通道 中的词语：fou zei uan shudzao ulxiaxishu否贼官烁藻硅峡稀属A、先集体读读这九个字。B、想一想这个字在文中是哪个词？读一读。3、师：认识这些字，课文肯定能读好了。下面请几位小朋 友读一读整篇课文。读完之后直接过度到品读第二自然段。四、再学四个字，品读第二自然段18当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那末，海底 是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物往往在窃窃私语，只 是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各 种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有 的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜它们吃东西的时候发 出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危（wei）险的时 候还会发出警报一1、多遍阅读这一段2、学写生字qieslwan wei窃窃私语小狗汪汪遇到危（wei）险A、先读上面三个词语。B、描红。在后面将四个字写两遍。 C、听写，看看你们是不是一下记住了。听写后，自己打开课本, 对照对下，错误的再写一遍，看看能不能记住。3、段落思量。（1）你知道什么是依然？依旧，没有改变，情况与原先一样? 什么是“宁静”环境肃静、平静?什么是“窃窃私语”？窃窃私语：私下里说悄悄话。用文中语言来回答。学生回 答宁静的解释后，要求学生在“一点儿声音没有”上画个圈用箭 头指到“宁静师：其实不用查词典，联系课文，就能知道三个词的意思。(2)你知道作者是用哪些文字写了海底各种各样的声音？有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一 样汪汪，有的像人在打呼噜.师：还有呢？它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声 音，遇到危(wei)险的时候还会发出警报。师：“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像 小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜”这是什么修辞手法？生：比喻，也就是打比方。师；你们看，这一次用了几个打比方？生：用了四个。师：比喻有许多种，像超过三个“有的像有的像有 的像有的像”以上使用比喻的，我们叫“博喻二师：你能试着用这样的打比方说一段话吗?生说。师:从“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危（wei）险的时候还会发出警报。”这句话多故 音甲其菱我们人及各种动物吃、行、遇到危（wei）险时声音都是不一 性的一（3）请同学们说一说这一段写了什么？A、海底动物在窃窃私语。B、海底其实不宁静，那里有各种各样的声音。C、海底动物有着各种各样的声音。尔最后我们来轻松一下，看一段小录相。五、课堂小结 2分海底世界教案篇2活动目标：1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探索兴趣。2、积极观察和联想，斗胆表现海底世界的各种奇观。3、初步建立保护大海的意识。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：海底世界视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。活动过程：一、谈话引入活动。师：小朋友你们看过海底世界吗？那你们能说一说海底世界 里都有什么吗？（幼儿自由回答）小结：小朋友说了那末多动物，那现在我们就一起来看看海 底世界里到底有什么吧。二、播放视频及图片，组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底 世界。1、组织幼儿观看视频。师：在漂亮的海底世界里你看到了什么？你能说出它的形状 和颜色吗？（结合图片引导幼儿说出海底动物、植物的形状和颜 色）2、单独出示图片引导幼儿欣赏。师：小朋友观察得真子细，在漂亮的海底世界里有这么多动 植物，刘老师也特殊喜欢，我们一起来看看吧！（播放胡蝶鱼、 蝠酸、珊瑚等图片）提问：你们认识这些动物吗？它的外形是怎样的？它是什么 颜色的呢？（幼儿回答）三、思品教育。师：在漂亮的海底世界里生活着许多形状不同、颜色明艳的 动物和植物，那我们要怎么做才干保护它们的夸姣家园？（幼儿 回答）小结：对了，作为小朋友我们能做到的就是去海边游玩时， 不要把垃圾扔进海里或者留在沙滩上。惟独保证了海水的干净， 海底的这些动物和植物才干快乐、健康地生活在漂亮的大海里。四、幼儿发挥想象，斗胆作画。1、出示材料，师提出绘画要求。师：今天我们认识了这么多的海底动物和植物，小朋友你们 想不想自己也来设计一幅漂亮的海底世界呢？今天老师给小朋 友准备了一张画有海草背景的画纸，等等请小朋友在纸上画上自 己最喜欢的海底动物和植物，在画之前你们要先想好它的形状和 颜色，画的时候还要注意画面的布局要合理。2、幼儿作画师巡回指导。五、活动结束。师：现在请小朋友轻轻地把画笔和画纸收好，我们回到班上 继续涂色，让我们的海底世界变得更加漂亮。活动反思：幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南， 均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各 种手段，萌发幼）困美的感受、美的体验，丰富幼1用美的想象、 美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新 纲要中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊 重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于 各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年 龄特征，也是幼儿的天性。让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带 领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么 有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和憧憬。这次活动孩子们 都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作 用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少， 不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画 自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。海底世界教案篇3教学目标1 .体味句与句之间的联系，学会找中心句。2 .通过多种形式的朗读，加深对的理解。3 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底世界是个景色 奇妙、物产丰富的地方，激发学生热爱大自然，探索大自然神奇 的兴趣。重难点、关键1 . 了解海底世界的特点。2 .体味句子之间的联系，找段落的中心句。教学过程一、导入课题1 .同学们，还记得前面学过的赶海这课文吗？想一想我 们在赶海这课文里欣赏了哪些景物？对，这些都是海边海滩 的景物，你们想知道大海的深处是什么样子的吗？那我们就穿上 潜水衣去海底看看吧！2 .板书课题：海底世界二、学习课文