部编版八年级语文上册第7课《列夫托尔斯泰》课后练习题（有答案）.docx

部编版八年级语文上册第7课列夫托尔斯泰课后练习题（有答案）一、狠抓基础1.选择下列加点字注音有误的一项（）长髯（ran） *粗劣（1劣）蒙昧蒙麻） 颔首（han）A.胡髭（zi）B.黝黑（ydu）C.可憎（zeng）D.掠过（1谎）一绍结(liu) 滞留(zhi )貂皮(diao) 程亮(zeng)髯发(quan)穹顶(qi6ng)酒肆(si)轩昂(xuan)2 .找出下列语句的错别字，并将正确的改在后面的括号内（1）像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来原于他那天父般的犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。（）（2）天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐蓬来好不了多少。（）（3）它像枪弹穿透了违装的甲胃，它像金刚刀切开了玻璃。（）3 .结合具体语境，解释下列加点词语（1）在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。 （2）小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 （3）这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 （4）有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。1 4 .根据所给的词语的意思，写出相应的词语（1）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。（2）低着头显得很谦卑恭顺的样子。（3）惶恐不安。（4）无法揣测，难以捉摸。（5）比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。5 .列夫托尔斯泰，一个享誉世界的名字，一个让无数人为之敬仰的文豪。他的许多作品可谓是家喻 户晓，妇孺皆知。那么，请同学们动动脑筋，想一想列夫托尔斯泰的作品有什么？（举一例即可哦！）6 .合你的学习和生活体验，谈谈你对“联系生活、思考生活、积累生活的语文学习是快乐的享受”的理 解。二、强攻阅读（一）课内精段阅读突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射 出一道黑豹似的目光，虽然每个见过扎尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。 这道目光就像一把锋亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术 控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像 金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。一一对此，屠格涅夫和高尔基等上 百个人都作过无可置疑的描述。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然 嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它 们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩 上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭 开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒 发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百 只眼球J 亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼 睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件一一 胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已,这对珠宝有魔力，有磁性，可 以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能 看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样 也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最 阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注 视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不 到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开， 这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉， 把淡薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首 转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有 善于观察并能看这事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。7 .第段画横线句子“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”的含义是什么？8 .为什么高尔基会说“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”？9 .第段画横线句子中“闪光的珠宝”指什么？ “甲壳”指什么？为什么会这样说？10 .你对“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”是怎样理解的？为什么作者会肯定说 托尔斯泰“缺少”“幸福”，你能用事实补充说明吗？11 .归纳这几段文字的思想内容： （限于15个字以内）（二）课外美文阅读难忘的一躬上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫 人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的 一本活教材。孙老师所说、所做的，儿乎成了我们的行动指南。中考前几天的一个下午，第三节是语文辅导课。上课铃敲响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家 的课补上J那时我们还小，谁也没有去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一 定会来上课。放学的铃声响了，孙老师还是没有来。大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没 有同学走。“孙老师说了，他一定会回来的。”家长们只好退出去，静静地在教室外面等。校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属在校门口出了车祸，正在医院抢救。孙 老师可能不会回来了，大家可以回家了。不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定 会回来的。教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依 然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们 深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课J教室内外静得出奇。孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事， 有什么不明白的，明天继续。”然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅J不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。同学们泣不成声。那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱 歉的鞠躬作为自己对待学生和做人做事的准则，并把它当作我人生中一笔最宝贵的财富（选自中国教师报，作者张彩虹，有改动）12 .文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？13 .联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。（任选一题） （1） “孙老师就是我们学习做人的一本活教材。将孙老师比作“活教材”好在哪里?（2） “那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里"，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？14 .文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了 ”，你认为有没有必要？为什么？15 .如果你是孙老师所教的这个班级的学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段反映心理活动的文字（30字左右）。（4分）参考答案一、狠抓基础1 .A （“髭”的读音应为“zl”）2 .（1）原一一源 涛涛一一滔滔（2）蓬一一篷（3）违一一伪 胃一一胄3 . （1）入木三分：这里形容眼神锐利、深入人心。（2）粗制滥造：这里指托尔斯泰的面孔的丑陋。（3）郁郁寡欢：这张脸总是闷闷不乐。 （4）正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样 子。4 .（1）鹤立鸡群 （2）颔首低眉（3）诚惶诚恐（4）神秘莫测 （5）麻木不仁5 .战争与和平安娜卡列尼娜6 .提示：语文的外延等于生活的外延，只要睁开我们发现的眼睛，像托尔斯泰一样善于积累，你会体验 到语文学习的快乐的。结合自己的感受去答即可。二、强攻阅读（-）课内精段阅读7 .这是描写托尔斯泰犀利的目光。作者运用比喻写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。8 .高尔基运用夸张的手法，干脆有力，含蓄隽永，耐人寻味，表现托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。联 系前文中“这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”，也表现了托尔斯泰的 眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。9 .“闪光的珠宝”是指托尔斯泰那双珍贵、敏锐的眼睛；“甲壳”原指虾蟹等动物的外壳，质地坚硬，有 保护身体的作用；现指胡子、眉毛、头发保护眼睛。这是用粗鄙的外表来保护精美的珠宝一一眼睛，这也 是欲扬先抑手法的艺术效果。10 .这句话既赞美了托尔斯泰的犀利的眼光，同时揭示了他人生的不幸。因为他善于观察，并且能看到事 物的本质，所以他对贵族资产阶级社会的虚伪、资本主义的剥削、政府机关的暴虐和官办教会的伪善都曾 予揭露和抨击。但是，他自己又宣扬“道德上的自我修养”“不以暴力抗恶”，强调博爱和宽恕。这一切使 他自身成为了一个矛盾的统一体，使他无法从中解脱出来，所以他缺少自己的幸福。他的矛盾也反映了俄 国宗法制农民的反抗情绪和软弱性。托尔斯泰晚年吃素，从事体力劳动，并希望放弃私有财产和贵族特权，因而和他的夫人意见冲突，家 庭关系变得紧张起来。后来他离家出走，途中感冒，于1910年病逝于火车站。11 .描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛（二）课外美文阅读12 .体现在两个方面：学生起立后，他总要鞠躬还礼最讲信用，答应学生什么事，总值做到。13 . （1）生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人 的榜样。(2)不好。"印”字突出了孙老师的鞠躬给“我”留下深刻的记忆，不可磨灭，用”留”字显得平淡。14 .有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持给学生上课，进一步突出了孙 老师恪守信用的感人力量。15 .(此题答案开放。可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行动对自己的影响、表示对孙老 师家属的祝福等。)