【中小学】高一上下册Lesson 3 Reading and Thinking 2教学设计(2).docx

2019 新人教版 Book 1 Unit 5 Reading and Thinking 2 教学设计年级及学段教材分析本单元的阅读文本是一篇介绍中国书写体系的说明文。文章标题直接阐明汉字连接XX文明的过去和现在的历史作用，全篇语言简明 扼要，重点突出，条理清晰。文本包含两条主要线索。第一条是按照时间顺 序梳理了汉字书写体系的发展史，是明线。第二条是呼应标题中的关键字眼' 连接(connecting)”的一条暗线。说明了汉字书写体系对xx文明的传承起到了 四个重要的作用：连接时间上的过去与现在；连接空间上不同地域的人们； 连接语言与艺术；连接中国与世界。作者旨在启发学生探索和理解汉字的魅 力，并积极思考汉字未来的发展，增强学生对中国文化的自豪感和认同感， 增强文化自信心。在阅读教学2,两个课时的情况下，第一课时，重点在reading,培养学生 predicting, scanning等阅读技巧，旨在了解文章具体内容，如时间、数字 、特征、作用、重要性等，定位关键词connect等。第二课时，重点在thinking。通过回顾文章的框架结构，再次加强文章结构 和主要内容的熟悉。然后定位在connecting与Importance, 了解作者的写 作意图，促进学生对汉字书写体系对XX文化传承以及发展的作用的了解与思 考，并通过活动，激发学生思考，如何更好地保护和发展汉字书写 体系。学情分析全广州市各层次所有学校的高一学生。教学目标经过本课学习，学生能够：1 .明白作者的写作意图，总结出汉字书写体系的重要作用；2 ,了解更多中国书法的内容，以及推广汉字书写体系方法途径；3 .把本次课堂学习到的关于汉字书与体系的方方面面应用到演讲稿的与作O教学重点与难点教学重点：基于学生思维导图，理清文本结构，从原文句子中，归纳汉字书 写体系的功能，理解作者的写作意图，懂得它的重要性。教学难点：联系实际，讨论中国书写体系的现状，包括机遇与挑战；进行独 立思考，探寻如何连接汉字书写体系的现在与未来，为中华文明的传承与发展献策，实现迁移创新。教学辅助电脑教学平台教学方法启发式教学法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1 : Introduction教师简单介绍本单元学习内容以及本节课的主要内 容。让学生对本单元内容有初 步概念，明确学习目 标。Step 2 : ReviewXXX development1 .教师指引学生比较上一节课的作业两张学生的 思维导图2.教师邀请学生参考思维导图，对汉字发展历史 这一部分的进行口头复述1.再次让学生回顾阅读 文章的框架结构。2.再 次巩固课文内容 和相应的词汇、词组Step 3 : Focus on ''connecting ”1 .教师先问学生3个问题：2 . How did written Chinese unify Chinese people divided by geography and dialects?3 . How does written Chinese connect Chinese people today with those of the past?4 . Which of the following can best describe the writer? s purpose of adding the subtitle u Connecting the Past and the Presentv ?2.接着上面3个问题，教师再问学生2个问题：1. Why does the writer talk about the functions of the Chinese writing system?2. How do we know that?引发学生对汉字书写系统的作用、写作目的和写作手法的思考Step 4 : Focus on“ functions”教师指引学生在文章中找出作者写到汉字书写系 统重要性的关键词的句子，引导学生概括总结出 汉字书写系统的4个重要连接作用：连接人民与 文化、过去与现在、汉字与艺术、中国与世界调动学生对阅读文本进 行扫读、寻找关键词与 思考总结。Step 5 : Learn more about the calligraphy1.教师指引学生关注课本63页关于书法的填词 练习，通过观察图片的人猜测他们的行为和心情。2.教师指引学生进行填词练习和讲解。引发学生对书法对亲子 关系、陶冶情操的作用 的思考，巩固本课的关键词汇运用。Step 6 : ConnectingChina and the world由外国人学书法，教师指引学生思考为什么那么多外国人学习中文和中国汉字。增强学生的文化自信Step 7 :Connecting the present and the future1 .通过图片指引，让学生发现目前影响汉字书写 系统发展的现实问题。2 .让学生讨论或思考如何改变现状，让汉字书写 系统能更好地连接现在与未来。引导学生发现问题，解决问题。Step 8 :Summary总结本节课的学习内容让学生对中国汉字书写 系统有全面的认识，为 作业做铺垫Step 9 :Homework1.学以致用，把这节课学习的关于中国书写汉字 系统的历史发展、重要作用、面临的挑战和发展 措施等，应用到写作上。巩固学生所学的内容，从阅读到写作，让学生把知识内化，进一步用2.与语言、汉字相关的阅读和语法填空训练。英语讲好中华文化。