名校联盟江西省信丰高中语文第二册《第3课神奇的极光》》教案.docx

3.神奇的极光教学目标一,基础知识目标：丰富知识储备，了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成 因原理。二.能力培养目标：引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。三,思想教育目标：培养学生对大自然的热爱之情及了解、探索自然奥秘的兴趣。教学难点重点引导学生主动参与，独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。教学方法讨论引.导启发教学手段多媒体辅助教学教学课时一课时教学过程课堂导入,明确学习重点和学习方法及步骤，出示投影。二 .整体把握，通过研究标题、小标题，推测总体思路，整体把握文章的内容。出示投影。三 .分析课文第一、二部分，筛选重要信息。1 .把握了宏观之后，我们来讨论文章第一二部,分。阅读文章第一、二部分，然后分组讨论 思考第一部分，请用两、三句话说说古代的中外传说中“极光''是什么？思考第二部分， 也用两、三句话归纳一下近现代人观察到的“极光”又是什么样的呢？有什么特点？注 意：自读时要善于抓住段落中的关键语句。2 .讨论交流，出示投影片。3 .在古人眼中，极光如此神秘莫测，令我们的先人想入非非；在近代人的眼里，极光被称 为“最漂亮的奇观”，而在作者的笔下“极光”是怎样的呢？齐读第二部分第三自，然 段。4 .你看，语言表达水平这样高的作者面对“极光”神奇美妙显得力不从心，辞不达意，让我 们一起来欣赏老师从网上的极光图片。四.分析第三部分，筛选重要信息。1 .极光之美的确名不虚传。那么，这等奇妙的自然景观是怎样产生的？我们来研讨第三部 分。这一部分说明的要点有哪些？学生交流讨论：过去人们对极光的成因的推.测有哪些？今人发现的极光三要素是什 么？今人是怎样对极光作科学解释？2 .请学生回答、。3 .第有些困难，下面我们对第三段做具体分析。本段主要运用的说明方法是什么？ （打比方）它是怎样打比方？（用电视机的成像原理来比方极光的显示运动原理）（3）电 视机的成像需要哪些条件要素？（电视显像管、电子束、电视屏幕）形成极光的三大要 素是什么？（磁层、太阳风粒子、极区大气）这两者的要素之间是如何一一对应的呢？ 电视机的三要素之间是怎样运动产生图象？极光的三要素之间是怎样运动产生极光的 呢？出示投影。五.综合概括请同学给极光下一个定义，要求用一个判断单句：极光是必须包括极光的分布、 成因和特点等。要联系全篇，特别是第二、三部分。讨论交流，出，示投影。六.扩展，思维在对全文总体阅读，筛选出重要信息的基础上，变换角度，从某种特定需要或特定身份出 发，进行择要式筛选信息的练习。全班分四个小组，每组选取下面一个题进行讨论，组长负责笔录筛选理由和结果，并指 派一人代表全组发言。1 .假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？2 .假如你是一位浪漫.的诗人，阅读本文时，你将关注哪些信息？3 .假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？4 .假如你想学写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？这是一组开放型的讨论题，没有统一的标准答案。目的是使学生理解：当根据某种需要 进行信息筛选时，可以只关注文章用与所需要的信息相关的部分，其它信息从略。.讨论时 要求学生解释筛选信息的原因，言之成理即可。七,作业结合本文，写一篇有关极光的小说明文，字数300字左右附件1:律师事务所反盗版维权声明.北坏 律师 * 务所BEIHUAN LAW FIRMFZ7 North Ring Center.IK Yuaitt ttMMi. Xich«m< OlBtriehBrijing 100029 F.t.CTci:OOS6l 0-8225 1077. Fax 仞8610225-42反盗版维权声明（2009）北环维字第46号北市今日学习科便有半公司（网址：以下面伴字科网，法律赎问 北京市北环律部事务所说海湾律鲫郑重发表声明：一.根*博创学校与学科网签订的同校逋.名校带源交换体议节上字耳网 以提供价值75000元的内容发务为财价.依法独家以上教学会科文章（以下脩 林作品）的网络传播权改给权.汇金权和发行权等权利.任何案三方（合教育 英网站）不狎以相同方式传播使用擅自以上作品.二,根据该出议行.原创学校与学科网均育义务维护以上作品不爻第三方侵犯. 一旦发现侵权行为.学科月育权以自己的名义.采取包括但不果于诉讼的法律指篦.三.任何用户.网友发现侵权行为的.均可向学科网或本律师事务所进行举投.¥报内容为查实侵权行为确有锦助的,一经喻认.将崎子所荻哈修金鹏的30% 作为物质奖励.学科网率报专线：010-58425255北环所反春版专纥：W.我们辑联合全国各脑极权（文化）执法机关和济作漳特事分所.并结合广 大用户和网友的举报,尸索清理侵权盗版行为.依法追究侵权者的民事.行政和刑 事置住！物北声明！北京市北环律师事务所汨海涛律师2009 年 11 月 * V附件2：资源交换签约名录（放大查看）.名录,参见二