20244届高中语文备考作文《牵动我心的声音》习作指导.docx

高中语文备考作文牵动我心的声音习作指导作文题目古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那 欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是 真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟声，还是窗外的风雨声？是新岁的爆竹声，还是梦 中的短笛声？请以“牵动我心的声音”为话题，写一篇记叙文。要求：立意自定。不少于800 字。不得抄袭写作指导千万种声音中，能触动内心世界的，必定是使我感受最深的声音。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“真正牵动内心深处的”声音相关 就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。这道作文题只有引导材料和写作要求，而没有话题，看起来跟我们熟知的话题作文有很 大的不同。但是，我们只要细致分析一下引导材料，便不难从中发现，引导材料中涉及的对 象无外乎就是放学之后那欢快嬉闹之声、校园的课钟、窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短 笛等声音。也就是说，这道作文题的话题其实就是“声音”。这种不明确点出话题而需写作 者自行确立话题的作文题型，我们称之为潜话题型话题作文。这种作文题型是才出现的新题 型，它能更好地引发我们思考，反映出我们的生活情趣，从而有效地考查我们的观察力、感 悟力、体验美的能力以及思想的深度、认识的高度等。潜话题型话题作文一诞生便具有极其 顽强的生命力，估计将成为今后各省高考作文的首选题型。潜话题型话题作文的写作跟一般话题作文的写作稍有不同：一是我们必须准确地确立话题，否则将会“失之毫厘，谬以千里”。如写20高考湖北 卷的作文时，必须准确确立好“入乎其内与出乎其外”这一话题，否则便难以把握好“内” 与“外”两者之间的辩证关系。二是必须高度重视审题。一般话题作文的审题难度往往较低，而潜话题型话题作文的审 题难度相对来说要大一些，它的引导材料或提示语都有可能对话题起限制作用。如年高考上 海卷的作文，假如我们仅从三个广角镜头归纳出“当今的文化生活”这一话题便匆匆行文的 话，便有可能偏题，我们还必须注意提示语一一“对当今的文化生活作一番审视和辨析，并 谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响"从而确定出其话题应为“当今的文化生活与自 己的成长”。本道作文题则在材料中对话题进行了限制，即要求我们所写的“声音”必须是 能“真正牵动你内心深处”的声音。审题的关键词是“真正牵动内心深处的声音"“声音”引入文章要表达的对象,“牵动”是一个感受的过程；而“牵动你内心深处”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作 为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。标题贴近生活，使 人喜闻乐见，倍感亲切。2 .巧用算式法这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种 标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给 人以启示。标题足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。3 .设置悬念法这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧 抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如“网络与生活”话题一一谁的眼泪在飞十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？ “考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？三个女 生到底能演出一场什么样的好戏？ 一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的 事？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些 什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。4 .形象修辞法5 .这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题 目生动，鲜明，美妙，贴切。题目由于运用了恰当的修辞，所以象一颗颗珍珠，闪闪发光; 又象一块块磁石，吸引读者的心。5.诗情画意法这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景, 或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。“生命”话题一一白云夕阳歌声“乡情”话题一一那河那船那人“足迹”话题一一红舞鞋蓝精灵“机遇”话题一一雨季，我们一起去看海友谊”话题一一风中飞舞的白手帕“窗口”话题一一今夜星光灿烂“时空”话题恋恋风尘恋恋情“时光”话题一一浪花里飞出欢乐的歌以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或 欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限 的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，“花香蝶自来，题好一半文"拟一个好的标题，将是文章成功的一半。题目拟得如何, 从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，所以自由拟题不能等闲视 之，必须在“新”字上多动些脑筋，多下些功夫。三.给话题作文设置亮点凡优秀作文，都要在“发展等级”中大显身手。要使整篇文章有新意，有特色，对许多 考生来说，会有一定的难度。但是，在文章中设置一两处亮点，还是可以做到的。在文章中 有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的、亏你想得出来的构思，可以是一个生 动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以 是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点总而言之，它必须有“光辉”： 没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总 得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。我们再从六个方面略加说明。L醒目的标题。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目， 并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。2,精彩的开头。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠 定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心境。3 .意味深长的结尾。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸 一笑百媚生”的惊喜。4 .深刻的议论。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以 心灵的感悟和启迪。5 .动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有 抓住了 “一言一动之微，一沙一石之细”，才能使形象丰满起来。6 .平美化的文面。文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇 段合乎款式，字数合乎规定，等等。文面美化是中考作文获得高分的一张王牌。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动 的过程：即为什么牵动，怎样牵动。“你”显示了文章所要使用的人称，可以具体有所指, 也可以泛指，。整篇文章应表达对所声音的怀想、由衷赞美等感情情。文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受; 也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入 审美境界。对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“声音” 不应该是低俗的，不健康的。素材集粹自己最熟悉的声音：校园的声音、家庭的声音、自然界的声音、与某些话题有关的声音 （呼声）等。（一）校园的声音。1 .老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的 那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。2 .老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。3 .朋友的脚步声。我的特异功能一一听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可 见友情的融洽与醇美。4 同窗的梦吃。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处 以军人自律、积极进取的人生态度。（二）家庭的声音。1 .父母的叹息声鞭笞着我永不停息。2 .父母的脚步声散发着浓浓的亲情。3 .父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。（三）与自己兴趣爱好有关的.声音。1听好大一棵树的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压 不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。2 .当自己失败不自信时，从阳光总在风雨后、相信自己等音乐声中，找回了前 进的勇气。3 .赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。4从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我与。（四）自然界的声音。1 .雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨” 的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。2 .黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。3 .冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春的声音告示着人们: 年之计在于春，莫负大好时光。（五）与某些话题有关的声音（呼声）。1 .做梦偶然听到风与沙联手扩大地盘、进攻人类、计划消灭人类的对话，旨在说明风、 沙要与人类较量，对人类进行报复，从而唤起人们的环保意识。2 .由自己最钟爱的“百鸟朝凤”想到大自然中树木越来越少、鸟类越来越少，从而为自 然生态平衡遭到了破坏而哭泣。思路突破思路设计一：自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音, 师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵 琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等，这些声音里，哪些是最触动内心 的引发你无限遐思的声音，这些声音凭着什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？从 自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声等角度由实到虚；从人的角 度社会的呼吁角度，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大 珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等角度，写出最 触动内心的引发你无限遐思的声音。思路设计二：还有一种无形的声音，爱心和同情的呼唤，对于保护自然爱惜生命的呼吁，对于真挚感 情的向往等等，这些来自内心深处的声音，要用心倾听。【能力解说】认真审题，符合题意，是高考作文第一关，也是高考作文评分标准的第一条。它需要正 确地把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、中心、文体、字数等。要使所写的文章” 符合题意“，就要对作文题面的每个字、词、符号、图表等仔细品读，细心揣摩，全面审核 和理解其含义，正确地把握命题意图，不偏不漏、不折不扣地按要求确立中心意旨。内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是 必要的、足够的，而不是单薄的。这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事件和 数据资料等等。记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议沦要素明晰， 论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充分。“原因”是造成某种结果或引起另一事件发生的条件。“原因”可以进一步细分为内因 和外因，主观原因和客观原因，直接原因和间接原因，主要原因和次要原因，等等。唯物辩 证法认为，世界上的一切事物都是互相联系的，事物间的因果联系是普遍存在的，任何一种 现象都不可能平白无故地产生，也不可能不产生一定的结果。因果关系是复杂多样的，大致 有这么几种：一因多果、一因一果、同因异果、多因一果、异因同果。【策略解读】1、对试题作适当分解，以求对作文要求有一个清晰的了解，不致因遗漏而偏离题意。 目前的话题作文命题一般由四个部分组成：材料、提示语、话题和要求。话题作文的材料起 个由头的作用，或提供一个事实或讲述一段小故事或给出一幅（组）漫画等，用意在于吸引 考生注意力，激起考生的写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。提示语的作用或 是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更好地理解材料，更有效地打开思路。审题 的重点应放在提示语上，而不应过分拘泥于材料，如果过多关注材料，思路反而会受到约束。 话题是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系，既 可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含 的意义。对话题和材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。要求（或注意）则是对 作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。2、正确理解关键词语的意思。一般说来，试题中总会有一两个对理解题意起关键作用 的词语，把握住这些关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙，审题就不会产生偏差。首先要看懂字面义。准确理解题目的字面含义，是领悟题旨的第一步。例如"诚信“有 诚实与守信用两层含义，有不少考生把握不当，忽视将二者联系起来理解，因而顾此失彼。 或侧重谈”诚“，片面地将”诚“理解为”忠诚“，再弓I申为"愚忠”服从“等。或侧 重谈”信“，甚至将”信“误解为”信奉”承诺“、”信服”等。诸如此类文章，由于 未能从整体上围绕”诚信“行文，因此只能算基本符合题意。其次要吃透深层义。深层义是蕴含在题目里面的，需要考生具有一定的认识水平和分析 能力才能感知。例如"善待自我“，对其深层义可从正反两方面进行思考：善待自我，就是 完善自我（德智体美全面发展），可包括提升自我、批评自我、超越自我、娱乐自我等；从 反面看，如此”善待“要不得一一迁就自我、放纵自我、包庇自我、戕害自我等。写出了这 两种”善待观%再说明善待自我不仅仅是"自我“的事，它还关系到家庭、社会和国家, 这样文章就有了深度和广度，其社会意义也就显豁了。3、仔细领会提示义。这几年来的”话题作文“，在表述”话题”的文字之后，往往还 有提示语。另外还有几点”注意要求“。这些提示语和”注意要求“，既是限制， 又是启发；既是规定，又是提示，考生一定要注意这些提示性语言中透露出来的信息，并加 以巧妙的利用。有时候，利用这些提示信息，可以使我们轻松地按照试题的要求成篇。总之，符合题意包含两层意思。一是符合命题意图。对命题者所给的题目，要求考生能 准确、全面地理解。准确，强调审题时要分清楚是非、优劣、高下、大小、可否等；全面, 则强调审题时看清试题的各个部分的字面和深层的含义。二是文章和题目相符。最近几年考 话题作文，都要求考生自拟题目，更容易出现这个情况。话题作文很宽泛，如何选准一个切 入的角度非常关键，这个角度应该既体现在文章的标题上，也应该体现在文章的内容上。有 些考生喜欢把拟写标题作为写文章的最后一步工作来做，也就是把文章写好后再来拟写标 题，这就很容易犯文题不符的毛病。4、广泛积累生活素材。做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意 山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料。是否能够深入生活，在生活中观察、 积累、思索是是否有话可说的关键。广泛阅览也是获取材料的重要途径。只有尽可能多地占 有材料，提笔时才能左右逢源。我们提倡写自己所历、所见、所闻、所感的材料，把有意义 的东西记下来，有意识地抓住大千世界与自我内心世界的融会贯通地带，发现生活的丰富内 涵和感受平凡生命的价值。这些的材料最易带有个性色彩，也最易触动情感，而且高考时不 易撞车。5、材料要新颖，而不是别人用滥了的人云亦云的古人、洋人。许多考生作文中，总出 现那几个“永久”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了合用的灯丝，居里夫人在极困 难的条件下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理等等, 我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。6、材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达出作者的观点。自己所 历、所见、所闻的材料也不一定都新颖、典型。作为考生，很难找到在任何题目下都适用的、 有意义又有个性的材料。不妨借助联想，合理虚构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活 真实原则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的 社会环境和自然环境。具体方法有：描绘（以求生动具体）；改换起因、情节、结果等（以求 新颖）；合“多个为一个"（以求典型）。可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度， 从原有的材料中引申出去，赋予新的含义，反用材料。其实，从小学到高三的，不谈课外看 到、听到的素材，即使是24本语文教科书的材料，也是够考生使用的了，问题是看你会不 会用。“材不在多，会用则灵”，善于用例，一个普普通通的事例，可以有多种用途，说明 多种道理，只要用得好，同样能取得极佳的效果。这样能有效减少考场作文时用例雷同现象。 另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想；“裁” 就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。如果能对考场 高分作文中一些剪裁适度的好文章仔细剖析，诸如，出于表现中心的需要文中用了哪些材料, 不用哪些材料，何处用笔惜墨如金，言简意赅，何处则又用墨如泼，以繁胜简，从中体会作 者的匠心和功力，进而以之为鉴，会在短期内使自己的作文水平提高一步。剪裁的原则：必 须服从表达中心的需要，有用的材料应不厌其详；与中心无关的材料只字不提，要处理得干 干净净。7、在试题的“开发区”内做文章。一篇文章，尤其是记叙文，常用的材料有时间、地 点、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它们充当衡量试题的尺子，确定试题限制 以外的“开发区”，然后大做文章，充实内容。如“假如记忆可以移植”“答案是丰富多彩 的” “诚信”“感情亲疏和对事物的认知”分别对“事”“理”“情”加以限制，考生可在 “时、地、人、物、景”等“区域”做文章，充实试题限定的“事、理、情”。8.“揭示问题产生的原因”，就是要求行文中能运用辩证思维，用全面的、联系的、发 展的观点去分析问题，考察事物之间普遍的、必然的联系，从而由此及彼，追根溯源，找到 问题产生的原因及其解决方法。追因问果，追本溯源。要善于“以问引论”，将思路不断拓深。追因问果，追本溯源 的因果推论，是引导思路不断向纵深发展，引导说理不断深入的主要方法。作者在论述中， 要善于提出“为什么”，以此引入深层次分析。因果论证是就论证而言，它表现在外部方法 上；“以问引论”是就思路而言，它表现在内部逻辑关系上。例：幸福不是金钱买来的。马克思是幸福者，但他的一生大多是在贫困中度过的。苏州 青年杜芸芸得到养母的十万元遗产，她把钱全部捐献给国家，却将幸福留在自己身边。所以, 幸福不装在钱袋里，幸福属于那些创造新生活，为人民为祖国奋发努力的人。例后推因的基本公式是“所以”“因此” “这是什么原因造成的呢？原来”等等。运用反推，假设论证。反面假设是假定在不利条件下会产生负面结果，从而论述正面 条件和结果的必要和正确。例一：科学事业上的伟大成就，无不是经过艰苦努力，目标专一而取得的。居里夫人在 研究镭的过程中，要在上百吨的废铀沥青矿石中提炼一点点镭。这是一项极其艰苦的劳动。 中途，居里曾动摇过，然而，居里夫人却坚定地鼓励他干下去，终于取得了成功。试想，如 果他们没有持之以恒的决心，没有目标专一的毅力，镭的发现不知要推迟到什么时候。例二：人要有自知之明。三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌，不听别 人劝告，死搬书本知识，队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡 本人也因此而犯罪被杀。假如他能有一点自知之明，知道自己没有什么实战经验，听听别人 的正确意见，何至于落得如此下场呢？例一属正例反设，例二属反例正设。例后假设的基本公式是“假设”“如果”之类。要“揭示问题产生的原因”，就必须抓准主要原因，包括区分必然联系和偶然联系的不 同。比如学生语文科目的语言表达题被扣分了，就他而言这只有一个可能。而总结某次考试 的教训时，内容就会很丰富，这是因为造成考试失误的原因有很多。有考试心态问题，还有 知识积累问题，有平时训练问题，还有临场发挥问题，甚至还有生理问题，等等。而以上这 些原因又不是简单地并列在一起的，是有他们自己的特定的规律的。我们就谈“平时训练不 好”对考试成绩的影响吧，首先是目标不明确，因为目标不明确导致训练没有规律，因为训 练没有规律导致训练效率低下，因为效率低下所以训练落实率更低，环环相扣，最终在考试 成绩上发挥了 “巨大的作用”。根据事物普遍联系的观点，原因和结果的区别是相对的，在一定的条件下还会发生转变。 也就是说，某种现象在一定的条件下是原因，而在另一种条件下又会是结果。因为事物的发展是环环相扣的，一个引起另一个，另一个再引起另外一个。某一个都有可能是原因也有可 能是结果。精彩例文父亲的笛声依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的, 在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否 依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河, 牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手 捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮时分，父亲带我到河边的草 地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世 间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父 亲，父亲的笛声最美。随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草 篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我 的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看 我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕, 如泣如诉。而在我看来，这又成了不务正业的标志。我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不 舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。方法指导1 .对试题作适当分解，以求对作文要求有一个清晰的了解，不致因遗漏而偏离题意。目 前的话题作文命题一般由四个部分组成：材料、提示语、话题和要求。话题作文的材料起个 由头的作用，或提供一个事实或讲述一段小故事或给出一幅（组）漫画等，用意在于吸引考生 注意力，激起考生的写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。提示语的作用或是对 材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更好地理解材料，更有效地打开思路。审题的重 点应放在提示语上，而不应过分拘泥于材料，如果过多关注材料，思路反而会受到约束。话 题是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系，既可 能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的 意义。对话题和材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。要求（或注意）则是对作文 提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。2 .仔细领会提示义。这几年来的“话题作文”，在表述“话题”的文字之后，往往还有 提示语。另外还有几点“注意”“要求”。这些提示语和“注意”“要求”，既是限制，又 是启发；既是规定，又是提示，考生一定要注意这些提示性语言中透露出来的信息，并加以 巧妙的利用。有时候，利用这些提示信息，可以使我们轻松地按照试题的要求成篇。3 .正确理解关键词语的意思。一般说来，试题中总会有一两个对理解题意起关键作用 的词语，把握住这些关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙，审题就不会产生偏差。首先要看懂字面义。准确理解题目的字面含义，是领悟题旨的第一步。例如“诚信”有 诚实与守信用两层含义，有不少考生把握不当，忽视将二者联系起来理解，因而顾此失彼。 或侧重谈“诚"片面地将“诚”理解为“忠诚”,再引申为“愚忠”、“服从”等。或侧 重谈“信”，甚至将“信”误解为“信奉”、“承诺”、“信服”等。诸如此类文章，由于 未能从整体上围绕“诚信”行文，因此只能算基本符合题意。话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题 作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种 文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局，进行写作。我们在写作前，一定要根据自己 的知识结构和写作特长，慎重地选择最适合的文体。有的同学观察能力强，生活积累丰富， 不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编 写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成 一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非 常出色。总之要根据考场实际情况和话题要求，再由当时的文思情况来决定采用哪种文体。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给了 考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注 意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给 的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一 个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写 细写深写透，做到“以小见大”。如话题“对话”，可缩小为“我与老师的对话”、“我与 同学的对话”、“我与书本的对话”、“我与大自然的对话”、“我与父（母）亲的对话”、 “我与蓝天的对话”、“我与大海的对话”等等。话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，写 出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在 立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不写陈题旧话；构思上要独 具匠心，不四平八稳，波澜不惊；语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。好的文章 应该有新颖的观点、巧妙的构思、丰富的语汇、多变的句式，且有自己独特的风格；或朴实 无华、或灵巧幽默、或深刻思辩、或声情并茂、或另类别致，总之要给人一个不同凡响的印 象。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此, 我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇、优美，使阅卷老 师“一见钟情” o拟题的方法多种多样，可巧用比喻，可巧用比拟，可巧用对比，可巧用反 复，可巧用谐音，可巧用倒装，可巧用设问，可巧用排比，可巧用夸张，可巧用双关，可巧 用层递，可巧用数学符号，可巧用超常并列，等等。考前作文指导一.话题作文的内容1. “我”与社会。“我”是个普遍概念，不必局限于单纯的个人，“我”其实是作为 这个时代的积极进取的青年学子的面目而出现在我们的笔下的，立意、下笔，当有这种高屋 建领的意识，才不显得“小气”。社会，是个大概念，时代巨变、岁月沧桑、科技进步，机 遇挑战、光明阴喑、美好丑恶，无不包含其中。“我”与社会，无非就是要你谈论你与社会 的关系，你对社会现象的看法。关注社会，就是要求你以对社会高度负责的心态去关注自己 周围带有倾向性的问题，其中既含有对社会理想追求，又含有对自我作为社会成员的道德熔 铸。2. “我”与他人。这类话题的要害在于它要求我们关注生存环境（自然的，人文的）， 关注别人生命存在的独特意义，宽容地承认文化的多元性、互补性，学会与他人和谐共处， 在生活中学会建立良好的人际关系，以宽阔的心胸谋求个人和群体的共同发展，达到“双赢” 与“多赢”的目的。要做到这些，应基于对“自我”和“他人”的明确理智的评价。3. “我”与自己。如何正确地看待评价自我，如何正确地为自己寻找到生活的位置，如 何构建自己的精神家园，意义自然非同一般。对待名利、对待荣辱、对待得失、对待成败、 对待友谊、对待亲情、对待爱情、对待误解、对待快乐、对待幸福、对待苦难、对待健康、 对待生命、对待死亡、对待仇恨、对待一切的那些对我们的生存和发展有着重要意义的话题， 我们都要以智慧、明达、宽容、平和的心态来面对，来作答。二.话题作文的拟题技巧拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对 作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所 以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放 弃了，要么直接用试题中的“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。这恰是犯了话题 作文的大忌。有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼 睛，那么，我们的作品将会赢得更多的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。这里，为大家介绍几种标 题创新的技巧。1.引用化用法