四年级下册第7单元猜数游戏教学设计.docx

七、认识方程课题猜数游戏授课教 学 目 标1、2、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用题。 通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重点学会用方程解答简单的应用题。教学难点学会用方程解答简单的应用题。教学活动设计意图教学步骤活动一：创设情境，建立模型。1、猜数游戏今天我们来做游戏，把你心里想的数乘2,再加上20, 等于多少？2、等于80。猜猜我想的数是多少？3、你想的数是30。4、你是怎么猜到的？5、学生交流，解决。6、学生汇报。7、如果淘气想的数为X,那么2X+20-80书写时要注意：2X+2020=80解：设这个数为X。2X=602X+2O802X-2=60-22X=60X=3°X=30通过做猜数游 戏，引起用方 程了来解决实 际问题这是思考过程这是书写格式9、做完后还需要验证，怎样验证？ (用2X30+20= 80)教学活动设计意图10、同桌共同玩猜数游戏。列方程并解答。11、通过刚才游戏，你们有什么收获？活动二：解释运用：试一试1、解方程：3X4-6=150.5X2=24(1)读题(2)怎样解方程(3)怎样检验？引导学生解方 程与等式性质 结合教学2、列方程并解答理解题意，解方程解答，并检验步骤3、练一练1、列方程求X。生独立完成。2、看图列方程(1)图上告诉了我们什么？你能提什么问题？(2)怎样列方程？3X+200=20004X+1400=11000(3)怎样解方程？(4)你怎样验证？通过解决问题， 进一步理解方 程的意义