信息技术 “动手组建小型局域网”学案.docx

“动手组建小型局域网”学案一、教材分析本节内容虽然是选修内容，但作为网络技术应用的基本知识，本人认为还是应该让学生有个初步的认 识，并通过动手实践来掌握该项技能。通过前面网络的设计与规划的学习，学生已经知道组建一个局域网 所必备的硬软件知识，但这些都是理论层面上的东西，原理性较强，很难从纯文字内容中领会掌握该项技 能。要想让学生真正掌握组建局域网的知识，还必须付诸行动，因此利用一节课的时间让学生合作组建一 个小型的局域网，可以让他们更深地掌握本章节内容，并为今后电脑在家庭普及做出一定的推动作用。 二、学生分析学生对组建局域网的操作有一定的感性认识，但不够科学、系统。另外结合目前部分学生家里都已有 电脑并安装宽带，那如何实现多台电脑利用一条宽带上网呢？这也是部分学生关心的事。因此可以通过相 互配合(分组合作)组建一个小型局域网的实践操作，能增强他们解决问题的能力和动手能力，从而更好 地掌握电脑知识。三、教学目标分析 知识与技能目标：(1)相关硬件设备的连接与安装；(2)相关网络协议的安装；(3)调试、修正，确保上网 过程与方法目标：教学过程可以从完成具体的“任务”着手，让学生在“做中学”，在“用中提高”，从而在具体的过 程中让学生体验到合作、交流的乐趣与方法，体验成功的喜悦。 情感态度与价值观：通过具体过程的实践和锻炼，让学生在处理生活中实际问题的能力、自主学习能力和合作探索精神方 面都得到一定的发展。四、教法分析：组建小型局域网是本主题内容的综合应用，结合书本上“张伟一家三口如何实现三台电脑同时上网” 的引言，创设选择组建家庭局域网为情境，让学生进行组网实践，以体验组网规划，连接硬件设备，安装相应的软件，测试运行等全过程。五、学法分析：学生分组合作学习，首先看老师演示一遍相关硬件、软件的制作、连接、安装，然后自行操练，各小 组独立合作完成组建一个小型的局域网。六、教具准备：服务器一台(教师机充当，已设置好)；学生机四台(系统，网卡驱动已装好)；双绞线若根；水晶头 若干；HUB一个；制作工具一套；测线器一套七、教学重、难点分析及处理思路 教学重点：(1)各协议的安装及IP地址的分配；(2)双绞线的制作与连接；(3)测试网络的操作方法 教学难点：双绞线的制作 处理思路：对协议的安装、IP地址的分配，相信看过演示后，没什么问题，最难的是双绞线的制作，光看是不行 的，这充分体现了同学们的动手能力。另外，由于水晶头一经安装就不能再用，如果做坏了，也就浪费了 一个水晶头，因此在制作过程中，老师需要全程监控，要求负责制作的同学在安装水晶头前先由老师检查 后才制作，以节约原材料。八、教学过程：教学步骤教师活动学生活动备注I导入【提问1】大家还记得我们刚 开始学习这一章内容时，书本 上有一则文摘说张伟一家三 口人想同时上网，该如何实现 吗？回答：记得回答：组建局域网书本P48【提问2那究竟该怎样实现 呢？【引言】好，那我们今天就来 学习组建一个家庭式局域网。 由于时间关系，老师机就充当 代理服务器，就不用设置了。 你们的任务就是把另外四台 电脑与教师机连起来，实现共 同上网。n准备活动将全班同学按座位分成四组，由他们自己选定各组“硬件师”和“软件师”m新授一：安装网络协议【引言】给你们的电脑，由于 时间关系，网卡及驱动都已安 装好，但不能上网，为什么 呢？因为它还没能安装网络 协议、IP地址也没有分配。接 下来大家先看老师演示一遍 怎么安装网络协议，然后由你 们的“软件师”将各组电脑的 协议、IP先设置好。【演示操作】先通过“网上邻 居”中的“木地连接”，安装 Internet 协议(TCP/IP)协议， 然后分配静态IP地址。【引言】好啦，老师已操作一分组，同时选出本组“硬件师”和“软件师”学生仔细听讲学生认真观察各组“软件师”对本 组电脑进行设置，本 组成员在旁提示补 充，直到完成初步设 置由于教师机上有两块 网卡，讲解时，分清 内网和外网的不同之 处，同时结合代理服 务器的情况，规定大 家的电脑IP地址的 形式和区间遍了，接下来，由各组“软件师”负责你们的电脑了。W新授二：【引言】好，接下来到了考验听讲重点讲清作线钳各部双绞线的制大家动手能力的时候了，我们位的用处：拨皮用哪作来学习如何制作双绞线。仍然儿，剪线用哪儿，最是这样，先看老师示范，不能后咬水晶头又用哪弄错，否则你的网线是不通认真观察儿；在排8根线时，的。尤其是蓝白与绿白换【示范操作】制作双绞线：从各组“硬件师”上来位要讲清楚。拨皮、排线到水晶头的咬合安领取双绞线、水晶头、装工具开始制作，同组【引言】好。现在到了各组“硬同学热切关注，同时件师”大显身手的时候了，在不时给出一些建议与制作过程中，为了节约源材帮助料，要求在安装水晶头之前，将你排好的线给老师看一下，因为水晶头一经用过就废了。检测成功的组欢呼，【引言】好，做好了的线，能不成功的指责。不能用呢？我们可以用测线工具来检测一下。【检测】检测各组制作的网线，不通的，要求马上重做。V新授三：【引言】刚才已说过教师机有听讲由于家庭安装宽带大连接电脑，两张网卡，一张接到外网的，多采用动态分配IP测试网络一张接大家电脑的，那怎样通地址，通过本地连接过HUB与大家的电脑相连是查不到自己电脑的呢？这一活动老师先不说，由 大家来连，连接好后，通过测 试就可以知道自己接的正确 与否了。各组选派代表上来操 作。【引言】好，各组都连接好了， 那么怎样才能知道我们接好 了呢？下面看老师教你们如 何检测自己电脑已接好，如何 查看自己电脑的IP。【示范操作1】检测电脑连线：“开始”“运行”今输入“ping 教师机内网IP地址”;【示范操作2】查看自己电脑 的IP： “开始”今“程序”今“附件”今“命令提示符”今 在提示符后面输入ipconfig同 车【解决问题】针对各组电脑出 现的问题，老师帮助解决选派一名代表分别将 本组电脑、教师机与 HUB进行了连接学生一边看演示，一 边在自己电脑上进行 操作进一步提高解决实际 问题的能力IP的，因此我们可以 拓展学习ipconfig的 应用【引言】通过今天的实践操 作，相信一部分同学对组建一 个小型局域网已不在话下了， 下次假如有哪位同学家里有 超过两台以上的电脑同时上 网的话，你还会去请教别人回答：不会VI课堂小结吗？【总结】从今天的课上，可以 发现，软件的安装相对简单一 些，但一定要认真细致，错了 一个符号都完成不了任务。硬 件的制作相对复杂一些，因为 这关系到了大家的动手能力， 但这却是唯一的办法，只要多 操作几遍，相信难不到大家 的。vn课后练习【布置练习】课后完成书本P71 "综合实践2”,下节课上 课时带过来。九、自我评析：通过小组合作参与动手，让学生们在做中学，在用中提高，体现了合作的愉快和成功的喜悦，但由于 种种原因（时间关系，网卡的安装，代理服务器的设置都是老师代劳），并没能让学生真正从头到尾体验 一下组网的全过程。同时，整个实践活动中，参与的并不是全体同学，而只是一部分动手能力强的，胆子 大一点的，他们都得到了锻炼的机会，那些内向的，胆小的更多的是持观望态度。因此，有机会，有条件, 让每个同学得到动手机会是最好打算。