习惯养成教案.docx

专心听讲，按时作业一、教学目标1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道 良好 学习习惯和不良学习习惯的表现；2、让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。二、教学重点使学生明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。三、教学难点让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。四、教学准备1、准备好的和不好的学习习惯的情境各一。2、让学生总结自己在学习上的良好习惯和不良习惯。3、多媒体课件。五、教学过程：（一） 导入：同学们，我们来一起做一个小游戏！先把我们的手掌张开，十指交叉合 起来。重复，再重复，在重复。然后停下来，观察你是左手还是右手的大 拇指在上。再重复，是不是同样的结果呢？然后，我们刻意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在 上，反之亦然。那末现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒畅）这又表明什么呢？继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复21次以上，现在有 什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒畅了）这又表明什么呢？今天我们的主题呢，就与这个无时无刻不在影响着我们的习惯有关。那末, 习惯是什么呢？习惯就是在不知不觉中形成的行为方式。习惯的形成是潜 移默化的，它对我们的影响和意义却是深远的。那末习惯的力量到底有多 么的强大呢？今天就让我们一起探讨一下怎样培养良好的学习习惯。我们 来一起看一下下面这个案例。看看这两个情景，他们又有怎样的学习习惯呢？探索研讨1、咦？你们更喜欢谁的学习习惯？为什么？（放火眼金睛的幻灯片）嗯，一个个真棒，老师真替你们高兴！你们知道了这么多良好的与不良的 学习习惯，那你们知不知道良好习惯的重要性呢？让我们呢看看下面这个 案例。从这个故事中你知道什么呢？周峰因为有良好的学习习惯造就了他 后来的成功。（案例显示）那如果是不良的学习习惯又会怎样呢？ 一起欣赏 一下童年这首首歌曲。这段歌词告诉我们，如果没有养成良好的学习习惯，那就会和歌曲中的作 者一样，度过一个迷迷糊糊的童年。所以：好习惯，要早养成 接下来，请你们小组讨论一下下面的几个问题，我给你们5分钟思量。 问题：1你身上有哪些不良的学习习惯？或者不良的学习习惯？2.分享你曾经成功纠正了某一个不良学习习惯的经历因为要纠正不良的学习习惯或者是培养良好的学习习惯会遇到种种的艰难,接下来老师送给大家一个葵花宝典，你们想知道吗？想知道的话就坐好了。（方法上）1、 视觉法将要培养的习惯化成图案记于心中。贴墙、写于笔记本首页、放于垫玻璃 的桌面等，就是为了增强视觉方法。为了加强我们的习惯培养，可以制作 了一些卡片、图片，放于自己方便看到的地方。 3、行动法用行动、重复地行动。对自己说“我做得到”“我要去做！”课前预习，课后复习一、教学目标1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯的表现；也就是课前的预习以及课后的复习。2、提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。二、教学重点使学生明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。三、教学难点让学生在实践上知道建立良好学习习惯的重要意义。四、教学准备1、准备好的和不好的学习习惯的情境各一。2、让学生总结自己在学习上的良好习惯。3、多媒体课件。五、教学过程：导入：同学们上课认真听讲想必是每一个同学都知道的，但是如果我们想要取得更好的成绩你知道要如何做吗？首先我们来了解一下预习。接下来同学们看一看情景回放，思量：读完文章，你一定知道陈毅爷爷小时候被称为“神童”的秘诀了吧？陈毅爷爷，认真预习，书上画满了代表不允许思的符号，小陈毅可真是个好学的孩子呀？小朋友，你会预习吗?如果是你你会在怎样预习，小组为单位讨论一下吧。小朋友，课前预习和课后复习是为了更好的提高学习效率。她非但是一种学习方法。也是一种学习能力。自觉做到课前预习和课后复习是对自 己负责任的表现。试试下面的做法吧！相信你一定会越来越棒的！六、课后作业1、设计一张“课前预习和课后复习的计划表"，每天记录预习和复习 的情况。2、合理安排预习科目和复习科目，先预习，后学习。先复习，后做题。诚实守信，不欺骗一、教学目标1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯的表现；也就是课前的预习以及课后的复习。2、提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。二、教学重点使学生明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。三、教学难点让学生在实践上知道建立良好学习习惯的重要意义。四、教学准备1、准备好的和不好的学习习惯的情境各一。2、让学生总结自己在学习上的良好习惯。3、多媒体课件。五、教学过程：一、 谈话导入引入新课请同学们看情景回放。你们佩服店主吗？你们觉得他成功的关键是什么？（引导学生认识店主是一个特殊守信用的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）小结：像店主这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。二、学习新课引出观点1、 请同学们听一个真正的故事五毛钱丢掉的信誉（见扩展资料）提问：请你子细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。） 对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲 信用，就会赢得别人的信任与尊重。出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。板书：为人之本小结：看来一个人，惟独能做到，才干够受到别人的尊重。板书：现代社会的需要2、 小组活动，展示自己采集到的关于惟独，才干赢得市场；反之就会失 去信誉，最终砸了自己的牌子的事例。各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不 这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）3、 其实在我国历史上，也有许多这样的故事。下边请听历史故事诚实的晏殊。小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把 作为一个人起码的道德品质。板书：是中华民族的传统美德三、联系实际深化观点1、 你在生活中有过这方面的体味吗？2、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。（为同学们树立身边学习的模范）四、运用观点指导行为1、 学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？（引导学生说一说真正的心里话，谈谈自己在这方面有什么真正的想法。）2、 学习这课后你有什么新的认识？五、总结全课。市场竞争信誉第一，无往不胜。希翼大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。板书设计：